聚焦融合推動聯(lián)戰(zhàn)聯(lián)訓(xùn),提高聯(lián)合指揮人才能力素質(zhì)
軍隊(duì)指揮,執(zhí)戰(zhàn)爭之龍頭,系戰(zhàn)力之引擎。聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才應(yīng)該既是精通某一作戰(zhàn)指揮專業(yè)的“專才”,又是通曉三軍作戰(zhàn)指揮、軍兵種知識的“通才”。當(dāng)前,在缺少戰(zhàn)爭實(shí)踐的情況下,應(yīng)圍繞軍兵種知識融合、作戰(zhàn)思想互通、崗位經(jīng)歷復(fù)合、指揮能力集成,走開戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合育才路子。
抓崗位歷練打牢聯(lián)合“基礎(chǔ)”。通過編印普及聯(lián)合作戰(zhàn)知識讀本、實(shí)施遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育、組織專題宣講、舉辦骨干集訓(xùn)、開展競賽活動、立足崗位大練兵,促進(jìn)人員學(xué)軍種專業(yè)、學(xué)作戰(zhàn)技能。依托部隊(duì)重大活動、聯(lián)合處置突發(fā)情況訓(xùn)練等,豐富指揮干部聯(lián)合作戰(zhàn)知識、強(qiáng)化聯(lián)合意識、培養(yǎng)聯(lián)合思維、提高聯(lián)合作戰(zhàn)行動能力。應(yīng)充分調(diào)動指揮干部主動性創(chuàng)造性,變被動接受聯(lián)合知識向主動創(chuàng)新訓(xùn)練模式轉(zhuǎn)變,探索推廣理論學(xué)習(xí)、敵情分析、專業(yè)訓(xùn)練、要素演練、戰(zhàn)術(shù)作業(yè)、指揮演習(xí)、聯(lián)合評估等內(nèi)容配套的“博弈式”全程對抗訓(xùn)練方法,逐步形成聯(lián)的意識、聯(lián)的自覺、聯(lián)的行動。
抓接力磨煉提升能力“復(fù)合”。遵循聯(lián)合人才成長規(guī)律,打破戰(zhàn)區(qū)、軍種、院校、部隊(duì)的圍墻之“隔”,特別是打破聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)使用上的政策“隔斷”,按照軍官職業(yè)發(fā)展路徑和不同階段能力生成要求,區(qū)分不同層次、類別,細(xì)化明確交流任(代)職的對象、方式和范圍,系統(tǒng)規(guī)劃各級指揮干部的成長“路線圖”。打通輪崗交流、交叉任(代)職的通道,進(jìn)行軍政、指技崗位互換,通過多個崗位、多個機(jī)構(gòu)歷練,鍛造聯(lián)合作戰(zhàn)指揮行家里手。
抓實(shí)戰(zhàn)錘煉積蓄聯(lián)合“底氣”。要依托部隊(duì)實(shí)兵演練、中外聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)、國際維和、執(zhí)行非戰(zhàn)爭軍事行動、國際救援、戰(zhàn)略戰(zhàn)役集訓(xùn)等活動,鍛煉培養(yǎng)實(shí)際指揮能力。依托戰(zhàn)區(qū)指揮席位錘煉聯(lián)合指揮的戰(zhàn)位能力,按照實(shí)戰(zhàn)要求,立足未來作戰(zhàn)中最困難、最復(fù)雜局面,突出設(shè)難局、險局、危局甚至敗局演練,提升指揮干部快速決策和應(yīng)變能力。走開自主對抗、隨機(jī)導(dǎo)調(diào)、全要素全過程對抗演練、精確評估的訓(xùn)練路子,在近似實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中提高各級指揮員駕馭聯(lián)合戰(zhàn)爭的能力。
抓創(chuàng)新訓(xùn)法激發(fā)聯(lián)合“活力”。以培育聯(lián)合意識、精練專項(xiàng)技能、提高實(shí)訓(xùn)能力為主線,積極開展學(xué)、練、戰(zhàn)一體化訓(xùn)練模式的創(chuàng)新與實(shí)踐。探索開發(fā)“作戰(zhàn)清單”培訓(xùn)模式,借鑒“標(biāo)準(zhǔn)化+智能化+清單化”的作業(yè)樣式,實(shí)施人機(jī)聯(lián)動作業(yè)。通過制定統(tǒng)籌全程、整體聯(lián)動、涵蓋每個指揮席位和指揮人員的作戰(zhàn)清單,提高自我進(jìn)化和基于信息系統(tǒng)的聯(lián)合作戰(zhàn)指揮效能。
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