四、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。作為班主任,唐老師充分信任班干部,放手讓他們開展工作,并加以指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等,他都要把班干部召集起來(lái),讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn),定方案,周密布置,仔細(xì)分工,讓班干部都明確自己的職責(zé),做好自己的工作。積極鼓勵(lì),給予信心,賦予他們鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們自己管理班級(jí)。 在班干部的正確帶領(lǐng)下,唐老師所帶過(guò)的班級(jí)都能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)居年級(jí)名列。
五、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系, 積極做好合力教育工作
該同志經(jīng)常進(jìn)行家訪,及時(shí)將學(xué)生的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),及時(shí)召開后進(jìn)生會(huì)議及后進(jìn)生家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);定期召開家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)會(huì)缺席的家長(zhǎng),會(huì)后通過(guò)電話、寫字條等形式進(jìn)行聯(lián)系、交流,密切了學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系,形成了很好的教育合力。
六、追求上進(jìn),積極進(jìn)取
面對(duì)教育的不斷變化,作為教師,必須要有危機(jī)感,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)去應(yīng)對(duì)不斷的變化。比如, 老師通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式,提高自己的學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平;積極參與校本教研;經(jīng)常上公開課,認(rèn)真參加聽(tīng)課評(píng)課,使得自身的教學(xué)水平不斷提高,在學(xué)校名列前茅,多次獲得本校教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng);積極參與師德師風(fēng)建設(shè),在二0一0年的師德師風(fēng)建設(shè)中成績(jī)顯著,被評(píng)為“ 區(qū)師德標(biāo)兵”,二0一一年九月被評(píng)為 區(qū)優(yōu)秀班主任。
總而言之,該同志是一位愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),教育有方、教學(xué)有法,工作積極,成績(jī)顯著的教師。他用樸實(shí)的人生性格,踏實(shí)的工作作風(fēng),堅(jiān)定的人生信念,執(zhí)著的人生追求,捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責(zé) 。
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