“僑留守”兒童心理、教育問(wèn)題怎么破

高調(diào)發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金以激起家長(zhǎng)榮譽(yù)心

希望有好的師資力量來(lái)幫忙

針對(duì)“僑留守”兒童心理和教育上出現(xiàn)的狀況，青田不少學(xué)校有針對(duì)性地采取了措施，不過(guò)限于條件，很多在半途“卡”了。

山口鎮(zhèn)是青田華僑最多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2012年，時(shí)任山口鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)的陳雨（現(xiàn)山口鎮(zhèn)黨委書(shū)記）走訪過(guò)很多留守兒童家庭。他發(fā)現(xiàn)，教育問(wèn)題關(guān)鍵在父母的觀念上，他隨后發(fā)動(dòng)企業(yè)家、僑領(lǐng)、石雕大師等13位知名人士參與石雕競(jìng)拍，最后成立了“僑石教育慈善基金”。

陳雨說(shuō)：“現(xiàn)在基金有300多萬(wàn)元，我們算是眾籌，好的學(xué)生我們每年發(fā)500-1000元不等的獎(jiǎng)學(xué)金。錢(qián)不算多，但是發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)金的時(shí)候，學(xué)校的校長(zhǎng)、村里的干部都是敲鑼打鼓將錢(qián)送到孩子家里。我們也是想通過(guò)這種方式，引起孩子父母對(duì)教育的重視。”

做了4年后，這種方式出現(xiàn)了瓶頸，“畢竟我們這里的教育資源有限，在提起孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也需要有好的師資力量。”陳雨說(shuō)，希望能通過(guò)青年時(shí)報(bào)的平臺(tái)，對(duì)接一些杭州、鎮(zhèn)海等地名校的退休師資力量，“誠(chéng)邀他們來(lái)助推山口教育。”

更注意孩子傳統(tǒng)文化和德育教育

但缺心理方面的專(zhuān)業(yè)老師

與不少地方中小學(xué)教育更注重學(xué)習(xí)成績(jī)不同，青田縣幾個(gè)“僑留守”兒童比較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，將教育的側(cè)重點(diǎn)放在了傳統(tǒng)文化教育和德育上。

“這也是學(xué)校針對(duì)這里留守兒童的特點(diǎn)專(zhuān)門(mén)制定的。”梅長(zhǎng)孫解釋?zhuān)@些兒童在心智沒(méi)有完全成熟的時(shí)候就可能被送出國(guó)，一下要適應(yīng)一個(gè)完全不一樣的環(huán)境，多數(shù)孩子會(huì)變得孤僻，“德育教育能讓這些孩子性格更開(kāi)朗，適應(yīng)能力更強(qiáng)。”

方山鄉(xiāng)學(xué)校是青田在德育教育方面做得最好的幾個(gè)學(xué)校之一，學(xué)校食堂旁邊有一大塊農(nóng)耕體驗(yàn)區(qū)，每個(gè)班級(jí)都有一塊農(nóng)耕地，學(xué)生們可以在此體驗(yàn)農(nóng)耕樂(lè)趣，“不過(guò)現(xiàn)在更多的是形式，接下來(lái)學(xué)校打算將外面的地都利用起來(lái)，做成類(lèi)似開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的形式，讓學(xué)生能真正動(dòng)手去體驗(yàn)。”葉永蘇說(shuō)。

“建這塊農(nóng)耕體驗(yàn)區(qū)，既是讓孩子們有個(gè)心理寄托，也是為了傳承傳統(tǒng)文化。我們做不了太大的事兒，但愿意從小事做起，關(guān)愛(ài)孩子們的身心健康。” 葉永蘇說(shuō)，學(xué)?，F(xiàn)在最缺心理輔導(dǎo)方面的專(zhuān)業(yè)老師，畢竟很多孩子好幾年都見(jiàn)不到父母，心理上會(huì)有很多隱患，“時(shí)間一長(zhǎng)，這些孩子情緒積壓卻無(wú)處宣泄，不但學(xué)習(xí)上不去，也會(huì)出現(xiàn)叛逆甚至打架的事情。”