出國(guó)兩年后她不得不重讀初一
回國(guó)心愿終實(shí)現(xiàn)的15歲女孩不再活潑“土留守”和“僑留守”兒童最相似的地方,是父母都不在身邊,然而在“想不想父母”這個(gè)問(wèn)題上,這兩類孩子截然不同。
“不想爸媽”——記者采訪時(shí),很多“僑留守”兒童這樣回答。
記者在青田縣方山鄉(xiāng)學(xué)校五年級(jí)1班做問(wèn)卷時(shí)了解到,這里有一半的孩子父母在國(guó)外,平均四五年回國(guó)一次,有的甚至在孩子被送回國(guó)后就沒(méi)再回來(lái)看過(guò)。按常理,長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)父母,應(yīng)該會(huì)很想見(jiàn)到他們。
“父母常年在外,會(huì)造成在孩子的成長(zhǎng)認(rèn)知過(guò)程中,父母永遠(yuǎn)在電腦視頻或微信里。”方山鄉(xiāng)學(xué)校校長(zhǎng)葉永蘇說(shuō),過(guò)度地消耗親情,讓這些留守兒童對(duì)“父母”的概念已經(jīng)很模糊,在他們眼里,身邊的朋友、老人、生活環(huán)境,要比遠(yuǎn)在國(guó)外的父母重要得多。
葉永蘇說(shuō),很多留守兒童都這樣,因此家庭教育缺失也很嚴(yán)重,孩子隨著年齡的增長(zhǎng)叛逆心理也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
“僑留守”兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中的性格變化起伏非常大。15歲的鄭琦琦今年在山口鎮(zhèn)中學(xué)讀初一。她說(shuō),自己的同學(xué)都才十二三歲,她這個(gè)年紀(jì)本來(lái)應(yīng)該讀初三的,但由于去國(guó)外讀了兩年,所以回來(lái)又重新讀了初一。
和父母“斗爭(zhēng)”后,她最后如愿以償?shù)鼗貋?lái)了,但以前那個(gè)活潑、成績(jī)好的琦琦卻不見(jiàn)了。王福森說(shuō):“琦琦沒(méi)出國(guó)之前,在全校的演講比賽中得過(guò)第二名,成績(jī)好,性格也活潑,但現(xiàn)在她原來(lái)的同學(xué)都上初三了,她要重新讀初一,在班上也是格格不入,性格變了不少。”
記者在走訪的幾個(gè)學(xué)校注意到,很多留守兒童有著超過(guò)年齡的成熟,戴耳環(huán)、早戀等情況普遍存在。
王福森說(shuō),這些孩子和普通留守兒童性格差異較大,“可能在國(guó)內(nèi)很優(yōu)秀、很活潑,到了國(guó)外新的環(huán)境后,語(yǔ)言不通,加上學(xué)習(xí)過(guò)程中止、融入不了那邊的朋友圈,性格就會(huì)發(fā)生變化,這樣的情況學(xué)校很多,我們不得不專門建檔對(duì)這些孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)和定期跟蹤。”
已有0人發(fā)表了評(píng)論