出國(guó)兩年后她不得不重讀初一

回國(guó)心愿終實(shí)現(xiàn)的15歲女孩不再活潑“土留守”和“僑留守”兒童最相似的地方，是父母都不在身邊，然而在“想不想父母”這個(gè)問(wèn)題上，這兩類孩子截然不同。

“不想爸媽”——記者采訪時(shí)，很多“僑留守”兒童這樣回答。

記者在青田縣方山鄉(xiāng)學(xué)校五年級(jí)1班做問(wèn)卷時(shí)了解到，這里有一半的孩子父母在國(guó)外，平均四五年回國(guó)一次，有的甚至在孩子被送回國(guó)后就沒(méi)再回來(lái)看過(guò)。按常理，長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)父母，應(yīng)該會(huì)很想見(jiàn)到他們。

“父母常年在外，會(huì)造成在孩子的成長(zhǎng)認(rèn)知過(guò)程中，父母永遠(yuǎn)在電腦視頻或微信里。”方山鄉(xiāng)學(xué)校校長(zhǎng)葉永蘇說(shuō)，過(guò)度地消耗親情，讓這些留守兒童對(duì)“父母”的概念已經(jīng)很模糊，在他們眼里，身邊的朋友、老人、生活環(huán)境，要比遠(yuǎn)在國(guó)外的父母重要得多。

葉永蘇說(shuō)，很多留守兒童都這樣，因此家庭教育缺失也很嚴(yán)重，孩子隨著年齡的增長(zhǎng)叛逆心理也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

“僑留守”兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中的性格變化起伏非常大。15歲的鄭琦琦今年在山口鎮(zhèn)中學(xué)讀初一。她說(shuō)，自己的同學(xué)都才十二三歲，她這個(gè)年紀(jì)本來(lái)應(yīng)該讀初三的，但由于去國(guó)外讀了兩年，所以回來(lái)又重新讀了初一。

和父母“斗爭(zhēng)”后，她最后如愿以償?shù)鼗貋?lái)了，但以前那個(gè)活潑、成績(jī)好的琦琦卻不見(jiàn)了。王福森說(shuō)：“琦琦沒(méi)出國(guó)之前，在全校的演講比賽中得過(guò)第二名，成績(jī)好，性格也活潑，但現(xiàn)在她原來(lái)的同學(xué)都上初三了，她要重新讀初一，在班上也是格格不入，性格變了不少。”

記者在走訪的幾個(gè)學(xué)校注意到，很多留守兒童有著超過(guò)年齡的成熟，戴耳環(huán)、早戀等情況普遍存在。

王福森說(shuō)，這些孩子和普通留守兒童性格差異較大，“可能在國(guó)內(nèi)很優(yōu)秀、很活潑，到了國(guó)外新的環(huán)境后，語(yǔ)言不通，加上學(xué)習(xí)過(guò)程中止、融入不了那邊的朋友圈，性格就會(huì)發(fā)生變化，這樣的情況學(xué)校很多，我們不得不專門建檔對(duì)這些孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)和定期跟蹤。”