不適應(yīng)國(guó)外生活又被送回留守
知識(shí)“斷片”讓地方教育雪上加霜
幾十年下來(lái),青田的農(nóng)村留守兒童已形成了這樣一個(gè)觀念:學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系,反正要出國(guó)。如今情況在變,很多出國(guó)的孩子由于不適應(yīng)國(guó)外生活又被送回來(lái)留守,讓本就吃力的地方教育雪上加霜。
“斷崖式”教育,在青田不少孩子身上都出現(xiàn)過(guò)。仁莊鎮(zhèn)中心小學(xué)目前有124名留守兒童,“剛開(kāi)學(xué)時(shí)僅一年級(jí)就有90多個(gè)留守兒童,到了五年級(jí)、六年級(jí)就只剩下30多人了,其他的都出國(guó)了。這也造成孩子知識(shí)‘斷片’,無(wú)論是從學(xué)校教育還是孩子自身發(fā)展上講都很不利。”校長(zhǎng)梅長(zhǎng)孫說(shuō)。
這樣的情況同樣出現(xiàn)在山口鎮(zhèn)中學(xué)。王福森說(shuō),學(xué)校每年都有學(xué)生輟學(xué)出國(guó),“從初一到初三,留守兒童最后參加高考的只有約1/3。”
學(xué)習(xí)成績(jī)差,是留守兒童中的普遍現(xiàn)象。“學(xué)校就是個(gè)地獄呀!”這是小學(xué)五年級(jí)的留喻萱說(shuō)的。這個(gè)看上去很文靜的小女孩,卻有著比較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
在5月份的月考上,萱萱班上語(yǔ)文最高分只有71分,很多都不及格。“英文會(huì)好一些,數(shù)學(xué)、語(yǔ)文什么的大家最討厭了,學(xué)了沒(méi)用。” 萱萱干脆地說(shuō)。
記者在萱萱班里的心愿墻上看到,這些孩子的心愿幾乎全和成績(jī)沾邊,除了個(gè)別希望自己的成績(jī)能達(dá)到80分外,更多的是希望能及格就行,更有甚者希望的竟是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)都能到30分。“這不是惡作劇啦,有些同學(xué)成績(jī)是很差,有好幾個(gè)呢,你看上面。” 萱萱解釋。
青田縣一位長(zhǎng)期關(guān)注留守兒童的官員告訴記者,麗水的教育水平在全省一直處于中下游,“尤其是中小學(xué)教育,由于一半以上的孩子會(huì)中間出國(guó),造成他們中不少人不肯努力,另外很多孩子是不參加高考的,這是麗水尤其是青田學(xué)校存在的最大問(wèn)題。”
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