不適應(yīng)國(guó)外生活又被送回留守

知識(shí)“斷片”讓地方教育雪上加霜

幾十年下來(lái)，青田的農(nóng)村留守兒童已形成了這樣一個(gè)觀念：學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，反正要出國(guó)。如今情況在變，很多出國(guó)的孩子由于不適應(yīng)國(guó)外生活又被送回來(lái)留守，讓本就吃力的地方教育雪上加霜。

“斷崖式”教育，在青田不少孩子身上都出現(xiàn)過(guò)。仁莊鎮(zhèn)中心小學(xué)目前有124名留守兒童，“剛開(kāi)學(xué)時(shí)僅一年級(jí)就有90多個(gè)留守兒童，到了五年級(jí)、六年級(jí)就只剩下30多人了，其他的都出國(guó)了。這也造成孩子知識(shí)‘斷片’，無(wú)論是從學(xué)校教育還是孩子自身發(fā)展上講都很不利。”校長(zhǎng)梅長(zhǎng)孫說(shuō)。

這樣的情況同樣出現(xiàn)在山口鎮(zhèn)中學(xué)。王福森說(shuō)，學(xué)校每年都有學(xué)生輟學(xué)出國(guó)，“從初一到初三，留守兒童最后參加高考的只有約1/3。”

學(xué)習(xí)成績(jī)差，是留守兒童中的普遍現(xiàn)象。“學(xué)校就是個(gè)地獄呀！”這是小學(xué)五年級(jí)的留喻萱說(shuō)的。這個(gè)看上去很文靜的小女孩，卻有著比較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。

在5月份的月考上，萱萱班上語(yǔ)文最高分只有71分，很多都不及格。“英文會(huì)好一些，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文什么的大家最討厭了，學(xué)了沒(méi)用。” 萱萱干脆地說(shuō)。

記者在萱萱班里的心愿墻上看到，這些孩子的心愿幾乎全和成績(jī)沾邊，除了個(gè)別希望自己的成績(jī)能達(dá)到80分外，更多的是希望能及格就行，更有甚者希望的竟是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)都能到30分。“這不是惡作劇啦，有些同學(xué)成績(jī)是很差，有好幾個(gè)呢，你看上面。” 萱萱解釋。

青田縣一位長(zhǎng)期關(guān)注留守兒童的官員告訴記者，麗水的教育水平在全省一直處于中下游，“尤其是中小學(xué)教育，由于一半以上的孩子會(huì)中間出國(guó)，造成他們中不少人不肯努力，另外很多孩子是不參加高考的，這是麗水尤其是青田學(xué)校存在的最大問(wèn)題。”