二、學(xué)校師德建設(shè)中成功的案例。
(一)蔡麗英對學(xué)生春天般溫暖,樂于奉獻(xiàn)
在擔(dān)任班主任期間,蔡麗英同志始終堅(jiān)持學(xué)校提出的“關(guān)注每一名學(xué)生的細(xì)節(jié),做學(xué)生一生的良師益友”這一辦學(xué)理念,把她的班級看成是一個大家庭,悉心關(guān)懷每一名學(xué)生,始終堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì),而無論是寬還是嚴(yán)都是以愛為前提的,能經(jīng)常與學(xué)生促膝長談,并與家長溝通,把握學(xué)生思想動態(tài),及時解決學(xué)生思想上存在的問題。能通過各項(xiàng)活動培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和上進(jìn)心,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價事物,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,時時注意自己的示范作用,并充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,讓學(xué)生學(xué)有榜樣,動有目標(biāo)。多年來所帶班級總是極具凝聚力,團(tuán)結(jié)向上,勤奮進(jìn)取是她的一貫作風(fēng)。
現(xiàn)在社會上單親家庭越來越多,不少學(xué)生在畸形的家庭中成長,性格孤僻,暴戾,蔡麗英同志經(jīng)常與這些學(xué)生談心,并引導(dǎo)班干部和其他同學(xué)關(guān)心幫助這樣的學(xué)生,使他們變得開朗、健康、快樂起來。有一個學(xué)生上了重點(diǎn)高中以后思想上又有了起伏,他又回來找蔡老師,他說“老師最懂我的心思”。她們之間耐心地交談,并與他的高中班主任取得聯(lián)系,共同幫助他,思想問題解決了,其他問題就迎刃而解了。學(xué)生們都說,蔡老師是最公正,最值得信賴的老師。
有一次放學(xué)后,蔡麗英同志所在班級的一個家住農(nóng)村的學(xué)生的胳膊不小心骨折了,她二話不說,趕緊一面電話通知家長,一面打車將孩子送到區(qū)中心醫(yī)院進(jìn)行及時治療,等到家長趕到時,孩子的胳膊已經(jīng)處理妥當(dāng),當(dāng)時已是晚上八點(diǎn)多鐘,家長十分感謝,激動的說,孩子在蔡老師班上,就是放心……蔡麗英同志和學(xué)生之間的事兒,三天三夜也說不完。在班級管理中,她可謂傾情付出,孩子們對她也特別信賴,課上是嚴(yán)師,課下是慈母,既關(guān)心好學(xué)生,又幫助“差學(xué)生”;既關(guān)心他們的學(xué)習(xí),又關(guān)心他們的健康。所以她帶的班級學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)正,學(xué)生學(xué)習(xí)成績突出,思想品德過硬。一支粉筆寫春秋,千百學(xué)子報師恩,冬去春來,寒暑易節(jié),蔡麗英同志和她的同事們?yōu)樯弦患墝W(xué)校輸送了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
(二)萬金梅把教學(xué)中的問題當(dāng)做課題,虛心探索
把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)做課題來研究,這是我校萬金梅老師在課改實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn),為了適應(yīng)新時期的教學(xué)工作,隨著教學(xué)改革的不斷深入,教育教學(xué)理論的日新月異,萬金梅更加注重學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,掌握先進(jìn)的教學(xué)教法,在教學(xué)中能全面掌握大綱的要求,把握各章節(jié)的重難點(diǎn),在教學(xué)中能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,注重學(xué)生知識的掌握,能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,教學(xué)效果良好,在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,萬金梅同志的教學(xué)能力和理論水平都有了很大提高。
如今,數(shù)學(xué)課的教學(xué)不能墨守成規(guī),更不能采用傳統(tǒng)、填鴨式的教法,蠶蛹題海戰(zhàn)術(shù),必須由學(xué)數(shù)學(xué)向用數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化,傳授學(xué)生數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活的理念,要求學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)時必須要有足夠的興趣。萬金梅同志不斷專研業(yè)務(wù),想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,和組內(nèi)其他老師一起自制教具,自備上課用的各種物品,有很多都是日常生活中常見的物品,如:土豆、蘿卜、積木、魔方、剪紙等等,改變數(shù)學(xué)在人頭腦中比較抽象的概念,讓學(xué)生覺得生活中數(shù)學(xué)也是隨處可見的,這樣就極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使學(xué)生所學(xué)的知識鮮活起來,這種理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法極大地促進(jìn)了教學(xué)效果,使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),會學(xué)數(shù)學(xué),在同一個班級內(nèi),照顧到各個層次的學(xué)生,教學(xué)中盡量做到分層次教學(xué),使每個學(xué)生在課堂上都有收獲,不讓學(xué)生輕易掉隊(duì)。多年來,所教班級的數(shù)學(xué)不論是平時測試,還是在歷年中考中都名列前茅。
(三)王曉東用愛心構(gòu)建和諧班級
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配王曉東做初三班主任,教兩個班級的數(shù)學(xué)課,這個班是一個問題比較多的班級,為了使學(xué)生完成初中學(xué)業(yè),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理想,在班級管理上王曉東以激勵為主,每天“五到位,三到崗”。早檢,午檢“三操”到位,自習(xí),掃除、大型活動到崗。
班的學(xué)訓(xùn)是“天道酬勤”。王曉東說:“智商高的人讓人羨慕,情商高的人受人歡迎,意志堅(jiān)強(qiáng)的人令人欽佩,而勤奮的人必定意志堅(jiān)強(qiáng)。在班里受表揚(yáng)的永遠(yuǎn)是最勤奮的人,而不是最聰明的人。
為了化解同學(xué)之間有矛盾,她要求同桌之間互寫心聲,互評優(yōu)缺點(diǎn)。欣賞什么,討厭什么。增進(jìn)同桌感情,處好同桌關(guān)系,互幫互助,共同進(jìn)步。
通過班會,教育亂花錢的同學(xué)關(guān)心父母疾苦,開展做一天家務(wù),幫父母做一件事情等活動,體驗(yàn)和品味生活的甘苦和父母的艱辛。
通過農(nóng)村孩子的介紹,引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)約糧食,不亂花錢等活動。
在學(xué)習(xí)方面,王曉東培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究能力,從勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于發(fā)問、善于練習(xí)、學(xué)會反思等方面入手,不斷地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。班級學(xué)習(xí)成績不斷提高,受到了家長的好評。
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