基層工作創(chuàng)新重在實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“把創(chuàng)新的重心放在基層一線，扎實(shí)做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作。”宣傳思想工作的對(duì)象在基層，工作主體在基層，任務(wù)落實(shí)在基層。只有重視基層，才能更好地體現(xiàn)宣傳思想工作的人民性、服務(wù)性、貼近性，真正實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。

一是注重貼近師生員工。

創(chuàng)新高?；鶎有麄魉枷牍ぷ鳎冀K堅(jiān)持以人為本，努力做到貼近師生員工的實(shí)際、貼近師生員工的需求、貼近師生員工的生活。

貼近師生員工實(shí)際。一切從實(shí)際出發(fā)，不斷增強(qiáng)宣傳思想工作的實(shí)效性。防止用簡(jiǎn)單的說(shuō)教方式作宣傳、居高臨下地搞教育、硬性手段做工作。要多深入基層、深入群眾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和宣傳基層先進(jìn)典型，回答和解決師生在實(shí)踐中提出的重大課題和自身關(guān)切。從實(shí)際出發(fā)確定方案、制訂計(jì)劃、實(shí)施部署，力避形式主義走過(guò)場(chǎng)、單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)、搞政績(jī)工程，使宣傳思想工作更具體實(shí)在、更扎實(shí)深入。

貼近師生員工需求。主動(dòng)適應(yīng)、積極引導(dǎo)師生員工的接受習(xí)慣和思維方式，從貼近師生員工的需求入手，不斷增強(qiáng)宣傳思想工作的針對(duì)性。善于運(yùn)用師生員工喜聞樂(lè)見(jiàn)的新的話語(yǔ)體系和傳播模式，注重增強(qiáng)親和力，借鑒社會(huì)媒體的有效做法，盡量拉近與受眾的距離，使宣傳思想工作飽含真情、語(yǔ)言親切、內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂(lè)。

貼近師生員工生活。要多報(bào)道師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活，多宣傳師生員工群體中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和感人事跡。加大教學(xué)、科研的報(bào)道比重，多樹(shù)立身邊的榜樣。多從生活中挖掘生動(dòng)事例、汲取新鮮營(yíng)養(yǎng)、展示美好前景，不斷豐富宣傳思想工作的生活色彩。要努力幫助師生員工解決生活中的具體問(wèn)題。

二是注重發(fā)揮基層的創(chuàng)新精神。

基層中蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)新智慧。特別是在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，草根的力量決不能小視?；鶎拥膭?chuàng)新精神直接決定了宣傳思想工作的深度、廣度和寬度。要尊重和發(fā)揮基層的創(chuàng)新精神，全面激發(fā)宣傳思想工作內(nèi)涵發(fā)展的原動(dòng)力。

加強(qiáng)基層隊(duì)伍建設(shè)?；鶎有麄鞴ぷ髡呱舷仑炌ā⒙鋵?shí)終端、責(zé)任重大、使命艱巨。要組織建立院系、班級(jí)、社團(tuán)、宿舍等各級(jí)基層宣傳工作隊(duì)伍，引導(dǎo)和鼓勵(lì)師生員工投身宣傳思想工作，積極培育和發(fā)展基層宣傳志愿者隊(duì)伍。強(qiáng)化對(duì)通訊員和學(xué)生記者隊(duì)伍的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的作用，保護(hù)好、發(fā)揮好他們的積極性和主動(dòng)性。

激發(fā)基層工作活力。宣傳思想工作的重點(diǎn)、人員配備向基層傾斜，從機(jī)構(gòu)設(shè)置、待遇保障、經(jīng)費(fèi)投入上積極創(chuàng)造條件，切實(shí)調(diào)動(dòng)好、保護(hù)好、發(fā)揮好基層宣傳思想工作的積極性和創(chuàng)造性。在基層宣傳工作完成“規(guī)定動(dòng)作”的同時(shí)，要鼓勵(lì)基層宣傳工作多做“自選動(dòng)作”、“創(chuàng)新動(dòng)作”。

提供基層創(chuàng)新條件。要關(guān)心支持基層工作，重點(diǎn)扶持基層宣傳思想工作的品牌項(xiàng)目，對(duì)基層工作要給予經(jīng)費(fèi)、條件上的保障，積極為基層搭建平臺(tái)、提供支撐，加強(qiáng)基層工作情況的交流，及時(shí)總結(jié)、推廣基層工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

三是注重激發(fā)基層的文化活力。

基層富有特色的文化，是基層宣傳思想工作創(chuàng)新的基礎(chǔ)之一。要發(fā)揮基層文化的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，挖掘基層文化的閃光點(diǎn)，在文化的傳承中創(chuàng)新基層宣傳思想工作。

學(xué)校精神和校園文化相融合。要始終圍繞學(xué)校精神、歷史沉淀和辦學(xué)使命，利用高校文化資源和人才優(yōu)勢(shì)，支持和鼓勵(lì)師生員工創(chuàng)作富有特色的文學(xué)藝術(shù)作品，不斷增加基層創(chuàng)新內(nèi)涵，進(jìn)一步凸顯校園文化的凝聚和激勵(lì)功能。

院系特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)相銜接。結(jié)合院系的文化內(nèi)核和各自的專業(yè)特色，找準(zhǔn)院系的特點(diǎn)和所擁有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)一線教師教學(xué)科研的最前沿和新領(lǐng)域、學(xué)生成長(zhǎng)就業(yè)的主渠道和主行業(yè)，不斷開(kāi)拓師生員工的視野，積極培育師生員工的使命感和責(zé)任感，不斷增強(qiáng)基層宣傳思想工作的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。

班級(jí)建設(shè)和社團(tuán)發(fā)展相促進(jìn)。重視班級(jí)文化、社團(tuán)文化、專業(yè)文化、學(xué)科文化建設(shè)，努力使班級(jí)、學(xué)生社團(tuán)、專業(yè)、學(xué)科等機(jī)構(gòu)和組織成為宣傳思想工作的陣地，支持和鼓勵(lì)班級(jí)、社團(tuán)、專業(yè)、學(xué)科工作的個(gè)性化發(fā)展和呈現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)造性開(kāi)展宣傳思想工作的熱情。

（作者：北京林業(yè)大學(xué)教授、北京高校新聞與文化傳播研究會(huì)理事長(zhǎng)）