三、扶志扶智,補齊精神短板
精神脫貧理念是精準扶貧思想的戰(zhàn)略重點。精神上有力量,實踐中才能有力量。不拔掉精神上的窮根,就不能拔掉經濟上的窮根。補齊扶貧短板,要做到兩個先行:一是扶志,二是扶智。
扶貧先扶志。精神貧困首先體現在缺乏脫貧致富的勇氣、信心,沒有信心就會自怨自艾,安于現狀;沒有勇氣,就會畏首畏尾,躑躅不前。要實現有效脫貧,且脫貧后不返貧,光靠輸血式的救濟難以持續(xù),必須注意挖掘當地潛能、激活內生動力、自身潛力和勤勞雙手,在尋找脫貧致富方法中不斷提高自我發(fā)展能力。貧困地區(qū)干部群眾有了勇氣和信心,積極性、主動性才能激發(fā)出來。要樹立脫貧信心、營造脫貧環(huán)境,幫助貧困群體充分認識到自身優(yōu)勢以及主觀能動性的重要性,拿出敢想敢干的毅力和決心,在精神上與貧困絕緣。習近平總書記在2015減貧與發(fā)展高層論壇上指出:“我們堅持開發(fā)式扶貧方針,把發(fā)展作為解決貧困的根本途徑,既扶貧又扶志,調動扶貧對象的積極性,提高其發(fā)展能力,發(fā)揮其主體作用。”
扶貧必扶智。發(fā)展教育是減貧、脫貧的根本之舉。在農村勞動力大量外出的背景下,留守在農村的兒童、婦女和老人通常面臨更嚴重的貧困狀況。這種貧困不僅表現在物質生活方面,更表現在精神健康方面。發(fā)展鄉(xiāng)村教育,讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質量的教育,阻止貧困現象代際傳遞,是功在當代、利在千秋的大事。習近平在2015減貧與發(fā)展高層論壇演講中指出:“扶貧必扶智,讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。我們正在采取一系列措施,讓貧困地區(qū)每一個孩子都能接受良好的教育,讓他們同其他孩子站在同一條起跑線上,向著美好生活奮力奔跑。”教育部面向貧困地區(qū),實施了一系列普惠性教育扶貧政策,到2014年底,一共實現了13項特殊扶貧政策,每年大約投入財力1000億元以上。教育部部長袁貴仁在2016年全國教育工作會議上指出:“中央把‘發(fā)展教育脫貧一批’作為重要舉措。我們要加快實施教育扶貧工程,實施精準幫扶,把錢花在對特定人群特殊困難的針對性幫扶上,使他們有現實獲得感,使他們及其后代發(fā)展能力得到有效提升,阻斷貧困代際傳遞。各級教育部門、各級各類學校都要竭盡所能,帶著感情,用心用力為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做出各自的努力。”
圖為:2015年10月16日,2015減貧與發(fā)展高層論壇在北京人民大會堂舉行。國家主席習近平出席論壇并發(fā)表題為《攜手消除貧困促進共同發(fā)展》的主旨演講。
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