三、扶志扶智，補齊精神短板

精神脫貧理念是精準扶貧思想的戰(zhàn)略重點。精神上有力量，實踐中才能有力量。不拔掉精神上的窮根，就不能拔掉經濟上的窮根。補齊扶貧短板，要做到兩個先行：一是扶志，二是扶智。

扶貧先扶志。精神貧困首先體現在缺乏脫貧致富的勇氣、信心，沒有信心就會自怨自艾，安于現狀；沒有勇氣，就會畏首畏尾，躑躅不前。要實現有效脫貧，且脫貧后不返貧，光靠輸血式的救濟難以持續(xù)，必須注意挖掘當地潛能、激活內生動力、自身潛力和勤勞雙手，在尋找脫貧致富方法中不斷提高自我發(fā)展能力。貧困地區(qū)干部群眾有了勇氣和信心，積極性、主動性才能激發(fā)出來。要樹立脫貧信心、營造脫貧環(huán)境，幫助貧困群體充分認識到自身優(yōu)勢以及主觀能動性的重要性，拿出敢想敢干的毅力和決心，在精神上與貧困絕緣。習近平總書記在2015減貧與發(fā)展高層論壇上指出：“我們堅持開發(fā)式扶貧方針，把發(fā)展作為解決貧困的根本途徑，既扶貧又扶志，調動扶貧對象的積極性，提高其發(fā)展能力，發(fā)揮其主體作用。”

扶貧必扶智。發(fā)展教育是減貧、脫貧的根本之舉。在農村勞動力大量外出的背景下，留守在農村的兒童、婦女和老人通常面臨更嚴重的貧困狀況。這種貧困不僅表現在物質生活方面，更表現在精神健康方面。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質量的教育，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。習近平在2015減貧與發(fā)展高層論壇演講中指出：“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。我們正在采取一系列措施，讓貧困地區(qū)每一個孩子都能接受良好的教育，讓他們同其他孩子站在同一條起跑線上，向著美好生活奮力奔跑。”教育部面向貧困地區(qū)，實施了一系列普惠性教育扶貧政策，到2014年底，一共實現了13項特殊扶貧政策，每年大約投入財力1000億元以上。教育部部長袁貴仁在2016年全國教育工作會議上指出：“中央把‘發(fā)展教育脫貧一批’作為重要舉措。我們要加快實施教育扶貧工程，實施精準幫扶，把錢花在對特定人群特殊困難的針對性幫扶上，使他們有現實獲得感，使他們及其后代發(fā)展能力得到有效提升，阻斷貧困代際傳遞。各級教育部門、各級各類學校都要竭盡所能，帶著感情，用心用力為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做出各自的努力。”

圖為：2015年10月16日，2015減貧與發(fā)展高層論壇在北京人民大會堂舉行。國家主席習近平出席論壇并發(fā)表題為《攜手消除貧困促進共同發(fā)展》的主旨演講。