黑白兩色的簡(jiǎn)單世界

“在我的世界里，只不過(guò)黑白兩色。”很多學(xué)生記錄過(guò)常萍的這句話，但并沒有人能講出她的“黑白兩色”究竟是什么，“其一肯定是她的文學(xué)世界，但另一種我們難以了解。”

崔冰心把常老師的日常狀態(tài)分為兩種模式，一種是講課模式，她激情澎湃，揮灑自如，在古典文學(xué)的世界里任意馳騁遨游。

一旦結(jié)束講課，她則變回那個(gè)不茍言笑，沉默寡言，甚至有些“不食人間煙火”的純真之人。

學(xué)生們能看到常萍笑容的時(shí)候，大多數(shù)是在她講到王維時(shí)，這是她最愛的詩(shī)人。“二十愛李白，四十品王維”，常萍常講，她從王維詩(shī)里讀到了花開花落、寂寞孤獨(dú)的禪意。

河南大學(xué)老校區(qū)附近有開封知名的小吃美食街，也有不少市場(chǎng)商場(chǎng)，“這許多年里，學(xué)生們?cè)谶@些地方見到過(guò)來(lái)買菜回家的王立群教授，見到過(guò)眾多河大老師，卻從未見到過(guò)常萍”，學(xué)生們只能偶爾在河大古樹林立的道路上，瞥見常萍騎車穿行而過(guò)的身影。

“她表達(dá)過(guò)自己不喜歡被繁雜瑣事干擾的心聲，課堂以外的時(shí)間，即使全部用來(lái)讀書，尚嫌不足。”崔冰心說(shuō)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，用手機(jī)發(fā)短信對(duì)常萍來(lái)說(shuō)都是件困難之事。

因?yàn)椴粫?huì)使用手機(jī)，有次需要調(diào)課時(shí)，常萍一直無(wú)法聯(lián)系到班干部，最后不得不求助于女兒。事后，常萍特意為此向?qū)W生們道歉。

很多人稱贊，常萍身上有古風(fēng)，有中國(guó)傳統(tǒng)士子的信仰與操守，“但相反的一面是，常老師也是個(gè)與時(shí)代脫節(jié)之人。”學(xué)生賀立說(shuō)。

“同學(xué)們對(duì)常老師大多是高山仰止，來(lái)聽課的人多，能與她課下交流的人卻很少。”賀立說(shuō)，常萍并非那種平易近人的老師，“文學(xué)上的知識(shí)她太專業(yè)，我們只知皮毛，聊不了太深，聊些其他的，又很難找到共同話題。”

常萍也鮮有交往密切的同事，大多時(shí)候都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。而她并不在意這些，因?yàn)?ldquo;人是可以按照你的理想生活”。

一次受前程選擇困擾迷茫時(shí)，崔冰心找到常老師求助。常萍聽完，沒說(shuō)話，走回黑板前，寫下一句禪語(yǔ)：“春到草自青”，“這句話送給你。”常萍說(shuō)。

授課30年 以講師身份退休

崔冰心還記得常萍的另一次道歉。

2012年夏，常萍在一次講課的中途身體不適，頭暈心痛，這是她的舊疾了。

她不愿中止授課，學(xué)生們就一再勸說(shuō)常老師坐下講課，她一再拒絕。但逐漸，習(xí)慣了在講臺(tái)上手舞足蹈講課的常萍不得不倚在講桌上，聲音也低了下來(lái)。

終于，她向抬著凳子一直站在自己身邊的學(xué)生妥協(xié)了，第一次坐下講課，講一會(huì)兒就不好意思地笑著道歉。

授課30多年后，這位“兩拒《百家講壇》”，“不出書、不寫論文、不申報(bào)職稱”，拒絕向凡塵瑣事妥協(xié)的“女先生”終于還是難抵歲月。

2015年6月19日，常萍等來(lái)了“最后一課”。

“常萍老師放下粉筆，輕輕拍打雙手，來(lái)不及擦去臉頰上掛著的汗水，便趕緊向講臺(tái)下的學(xué)生們鞠躬致意。課堂上響起經(jīng)久不息的掌聲，常老師只好再鞠躬微笑著示意大家停下來(lái)。就這樣重復(fù)了幾次，掌聲才慢慢地停了下來(lái)。”曾經(jīng)的學(xué)生黃鑫特意趕來(lái)聽了這堂課，他回憶，那堂課，除了她當(dāng)時(shí)教的學(xué)生，還有她多年前的學(xué)生和同事。

2015年10月，常萍以講師身份正式退休。雖然她還是不知道“講師和教授的工資到底相差多少錢”。

據(jù)了解，中國(guó)大學(xué)里的教師職稱分為助教、講師、副教授、教授四個(gè)級(jí)別，在不同城市、不同級(jí)別的大學(xué)中，講師和副教授僅在工資上的差別每年至少為兩三萬(wàn)元。

更豐富的內(nèi)涵則是，副教授和教授有資格帶研究生干活；可以獨(dú)立申報(bào)課題項(xiàng)目，可以成為評(píng)審專家……這都是收入的一部分。

而對(duì)大學(xué)教師職稱的評(píng)定，除教學(xué)年限外，發(fā)表高水平論文、出版專著、國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目、省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)等都是其主要考核指標(biāo)。

顯然，從不出書、不寫論文的常萍難符合從講師晉升為副教授的條件。

講課語(yǔ)錄網(wǎng)上熱傳 被返聘副教授

常萍退休了，但社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)上對(duì)她的傳播反而更加廣泛猛烈。

她的講課實(shí)錄被總結(jié)成數(shù)十個(gè)版本的“常萍語(yǔ)錄”，人們對(duì)她不向大學(xué)教師職稱評(píng)定制度低頭妥協(xié)的態(tài)度敬佩禮贊，稱其為“口碑教授”。

今年1月7日，河南大學(xué)舉行了一場(chǎng)特殊的聘任儀式——返聘常萍為副教授，繼續(xù)為本科生授課。

河南大學(xué)副校長(zhǎng)劉志軍說(shuō)，他從網(wǎng)絡(luò)中了解到了大家對(duì)常萍老師的評(píng)價(jià)，2015年上半年，受學(xué)校委托，劉志軍“點(diǎn)名”聽了常萍的課。“通過(guò)課堂教學(xué)，驗(yàn)證了我在網(wǎng)上看到的文章，不僅是驗(yàn)證，而且是有血有肉地豐滿了我對(duì)常萍老師的認(rèn)知。”劉志軍說(shuō)，之后近一年的了解，讓他對(duì)常萍有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在聘任儀式現(xiàn)場(chǎng)，劉志軍說(shuō)，這個(gè)聘書不僅僅是發(fā)給常萍個(gè)人的，實(shí)際上是發(fā)給以常萍為代表、長(zhǎng)期耕耘在教學(xué)第一線、長(zhǎng)期潛心研究教學(xué)、全身心投入教學(xué)，同時(shí)又得到師生高度認(rèn)可的教師的。

常萍則表示，“感謝眾多同仁還有學(xué)生對(duì)我生存選擇的尊重，以及對(duì)我作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體所擁有才華的欣賞，由于有了這種尊重和欣賞，我才敢、才能、才會(huì)自由馳騁。”

常萍：希望一直能過(guò)“詩(shī)意生活”

常萍還是拒絕了所有媒體記者的采訪，其中不少是她的學(xué)生。

常萍曾在拒絕一名記者采訪時(shí)回復(fù)稱，“我不是矯情，只是想安安靜靜做一個(gè)沒有虛飾的人。我不喜歡喧囂，不喜歡自己無(wú)法掌控的局面，不喜歡做自己不想做的事。我希望回歸到本然，沒有好與壞、優(yōu)秀與低劣，在無(wú)論斷的狀態(tài)里自由自在地活著。”

她也曾向?qū)W生們表達(dá)，希望自己一直能過(guò)一種“詩(shī)意生活”， 她希望別人把她放下，“因?yàn)槲胰匀恢皇且粋€(gè)喜歡在空曠天地間靜悄悄行走的過(guò)客。”

“人不能為別人眼中的自己而活，要為自己眼中的自己而活。”“一顆心放在什么位置最舒服，只有自己知道。”常萍說(shuō)。