習近平總書記在全國黨校工作會議上指出,黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務,必須堅持黨校姓黨這個黨校工作根本原則,更加重視干部教育培訓工作,切實做好新形勢下黨校工作。他還強調(diào),黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍,是我們黨一支不可多得的理論力量。
筆者認為,建設一支高素質(zhì)的黨校教師隊伍,當前尤其要堅持黨校姓黨辦學原則,著力提高黨校教師隊伍的黨性修養(yǎng),理論修養(yǎng),紀律修養(yǎng)。
加強黨校教師的黨性修養(yǎng)
黨校因黨而立,黨校教師堅持黨校姓黨,加強黨性修養(yǎng)是天經(jīng)地義的要求。正如習近平總書記在全國黨校工作會議上強調(diào),對黨校教師來說,首先要做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨,時刻牢記自己黨校教師的身份,熱愛黨校,珍惜榮譽,在自身黨性鍛煉上更要嚴格,用實際行動影響和帶動學員。
黨校學員是黨的各級領導干部,是貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的中堅力量和骨干力量。黨校培養(yǎng)對象的特殊性,要求黨校教師首先必須堅定馬克思主義理想信念,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信,在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。自覺增強“看齊”意識,堅持黨校一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都圍繞黨中央決策部署來進行,堅持黨性原則、遵循黨的政治路線,堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命。
黨校姓黨的原則要求黨校教師必須牢記黨校事業(yè)黨校人的身份,熱愛黨校教育工作,站穩(wěn)黨校政治講壇,高揚馬克思主義理論旗幟。黨校教師必須養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)目蒲?、教學作風,突出馬克思主義理論教育與黨性教育,特別是要把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內(nèi)容,堅持理論聯(lián)系實際,堅持問題導向。同時,黨校教師還必須增強黨校教育工作的榮譽感、責任感、使命感,做到在校愛校、在校言校、在校憂校、在校為校。
加強黨校教師的理論修養(yǎng)
黨校“三個陣地,一個熔爐”的定位,必然要求黨校教師堅持黨校姓黨,加強理論修養(yǎng),夯實馬克思主義理論功底。
作為理論教育和黨性教育的施教者,必須原原本本地學習和研讀馬克思主義經(jīng)典著作。閱讀馬克思主義經(jīng)典著作,本身就是增長知識、開闊眼界、增加思想深度和訓練思維方式的過程,也是培養(yǎng)高瞻遠矚的戰(zhàn)略洞察力和腳踏實地的工作作風的過程,還是我們在潛移默化中感受偉人崇高風范和人格力量的熏陶,從而實現(xiàn)自己思想境界和道德情操升華的過程。只有真正把馬克思主義、科學社會主義當作真理來學習,當作信仰來堅守,在真正信仰的基礎上真誠地踐行、真情地傳播,才能在言傳的同時產(chǎn)生強烈的身教效果。
堅持黨校姓黨的原則,加強教師隊伍建設。應著力培養(yǎng)政治強、業(yè)務精、作風好的知名教師,培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論大家,一批忠誠于馬克思主義、在學科領域有影響的知名專家,這樣才能在黨校講壇上傳正道、授正業(yè)、解正惑。掌握科學的世界觀、方法論,積極探索、遵循理論教育和黨性教育規(guī)律。在深化相關學理研究的基礎上,揭示理論教育和黨性教育的一般規(guī)律,結(jié)合中國國情和時代特征,探索理論教育和黨性教育的規(guī)律,使理論教育和黨性教育體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。
已有0人發(fā)表了評論