習近平總書記在全國黨校工作會議上指出，黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，必須堅持黨校姓黨這個黨校工作根本原則，更加重視干部教育培訓工作，切實做好新形勢下黨校工作。他還強調(diào)，黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。

筆者認為，建設一支高素質(zhì)的黨校教師隊伍，當前尤其要堅持黨校姓黨辦學原則，著力提高黨校教師隊伍的黨性修養(yǎng)，理論修養(yǎng)，紀律修養(yǎng)。

加強黨校教師的黨性修養(yǎng)

黨校因黨而立，黨校教師堅持黨校姓黨，加強黨性修養(yǎng)是天經(jīng)地義的要求。正如習近平總書記在全國黨校工作會議上強調(diào)，對黨校教師來說，首先要做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨，時刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛黨校，珍惜榮譽，在自身黨性鍛煉上更要嚴格，用實際行動影響和帶動學員。

黨校學員是黨的各級領導干部，是貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的中堅力量和骨干力量。黨校培養(yǎng)對象的特殊性，要求黨校教師首先必須堅定馬克思主義理想信念，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。自覺增強“看齊”意識，堅持黨校一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都圍繞黨中央決策部署來進行，堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命。

黨校姓黨的原則要求黨校教師必須牢記黨校事業(yè)黨校人的身份，熱愛黨校教育工作，站穩(wěn)黨校政治講壇，高揚馬克思主義理論旗幟。黨校教師必須養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)目蒲?、教學作風，突出馬克思主義理論教育與黨性教育，特別是要把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際，堅持問題導向。同時，黨校教師還必須增強黨校教育工作的榮譽感、責任感、使命感，做到在校愛校、在校言校、在校憂校、在校為校。

加強黨校教師的理論修養(yǎng)

黨校“三個陣地，一個熔爐”的定位，必然要求黨校教師堅持黨校姓黨，加強理論修養(yǎng)，夯實馬克思主義理論功底。

作為理論教育和黨性教育的施教者，必須原原本本地學習和研讀馬克思主義經(jīng)典著作。閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，本身就是增長知識、開闊眼界、增加思想深度和訓練思維方式的過程，也是培養(yǎng)高瞻遠矚的戰(zhàn)略洞察力和腳踏實地的工作作風的過程，還是我們在潛移默化中感受偉人崇高風范和人格力量的熏陶，從而實現(xiàn)自己思想境界和道德情操升華的過程。只有真正把馬克思主義、科學社會主義當作真理來學習，當作信仰來堅守，在真正信仰的基礎上真誠地踐行、真情地傳播，才能在言傳的同時產(chǎn)生強烈的身教效果。

堅持黨校姓黨的原則，加強教師隊伍建設。應著力培養(yǎng)政治強、業(yè)務精、作風好的知名教師，培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論大家，一批忠誠于馬克思主義、在學科領域有影響的知名專家，這樣才能在黨校講壇上傳正道、授正業(yè)、解正惑。掌握科學的世界觀、方法論，積極探索、遵循理論教育和黨性教育規(guī)律。在深化相關學理研究的基礎上，揭示理論教育和黨性教育的一般規(guī)律，結(jié)合中國國情和時代特征，探索理論教育和黨性教育的規(guī)律，使理論教育和黨性教育體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。