近日，中共中央政治局委員、中央黨校（國家行政學(xué)院）校長（院長）陳希在全國黨校（行政學(xué)院）校（院）長會議上強(qiáng)調(diào)，要把黨校（行政學(xué)院）建設(shè)成為學(xué)習(xí)研究宣傳新思想的重要陣地。

一個人從小到大，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)甚至研究生一路走來，對學(xué)校不可謂不熟悉，然而熟悉卻未必重視。學(xué)校首先是一片滌蕩心靈的凈土，它可以有思想的交鋒，但不能有意識形態(tài)的錯位。學(xué)校不能成為與世隔絕的象牙塔，要有社會主流價值觀的引導(dǎo)。

黨校又不同于一般意義上的學(xué)校，黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。從中央到地方建立黨校體系，專門教育培訓(xùn)干部，是我們黨的一大政治優(yōu)勢。黨校不僅是教授知識的地方，更是一個具有馬克思主義最鮮亮底色、把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想熔鑄到各個環(huán)節(jié)的地方。新時代黨校要成為黨員干部培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、理論建設(shè)、決策咨詢的“學(xué)習(xí)思想庫”。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨和國家必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，黨校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與其說是在“教授知識”，不如說是“教學(xué)相長”，集中一段時間，讀原文學(xué)原著悟原理，思想的碰撞感悟更深刻。學(xué)的過程，也是一個“熔”的過程，一些黨員干部思想理論不扎實(shí)，多學(xué)幾遍經(jīng)典著作就防微杜漸了；一些黨員干部受幾種思潮蠱惑，多學(xué)幾遍經(jīng)典著作就“醍醐灌頂”了。

但是，學(xué)的過程，還有一個“鑄”的過程。黨校是學(xué)習(xí)研究宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要陣地，這個“學(xué)”就要“真學(xué)”。一些黨員干部錯誤地把“培訓(xùn)”當(dāng)“休息”，把“討論”當(dāng)“任務(wù)”，對重要理論表面上“滔滔不絕”，內(nèi)心里“嘀嘀咕咕”，“兩面人”生活過得有滋有味。這樣的學(xué)習(xí)，對培訓(xùn)者而言，只是完成了培訓(xùn)計劃，為年終總結(jié)添上自欺欺人的“一筆”；對參訓(xùn)者而言，只是在某段時間逃避了工作，學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有對其思想上、業(yè)務(wù)上起到任何實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)作用，“學(xué)懂弄通做實(shí)”只是一句“空話”“假話”。這也是為何黨性時時講、學(xué)習(xí)年年抓，離建立“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍”仍然有差距的原因。

人是“會思想的蘆葦”，在思想的過程中，是否始終能與黨中央保持高度一致，是否能鍛造堅(jiān)定的意志力，是否能擁有足夠的理論自信，就要很好地發(fā)揮黨校的作用。黨校的職責(zé)，就在于讓“會思想的蘆葦”冠以“黨”姓。

黨校要從辦學(xué)開始，站在堅(jiān)持馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)上，立足于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢方方面面的指導(dǎo)，以更寬廣的視野、更長遠(yuǎn)的眼光，從頂層設(shè)計出發(fā)，把牢“理論教育”和“黨性教育”主業(yè)主課地位，淬煉黨員干部政治思想，在思想建黨上“再充電”，在理論強(qiáng)黨上“再補(bǔ)鈣”。黨校也要牢固自己的辦學(xué)基礎(chǔ)，從嚴(yán)治校，建立講政治、講規(guī)矩、講紀(jì)律的過硬教師隊(duì)伍，優(yōu)化師資力量，提升教育教學(xué)科研能力，提高對干部的培訓(xùn)教育質(zhì)量，使之更好地適應(yīng)新時代的變化和需求，源源不斷地為黨和國家輸送“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化”干部。（責(zé)編：于川；校對：劉媛）

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作者單位：中共上海市楊浦區(qū)委老干部局

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