根治“野雞大學(xué)”除了監(jiān)管還需要啥

看過小說《圍城》的朋友，對主人公方鴻漸在歐洲買了個“克萊登大學(xué)”假文憑回國當(dāng)教授的情節(jié)，可能都印象深刻。現(xiàn)實(shí)中，前些年“打工皇帝”唐駿拿著一個名為“西太平洋大學(xué)”的“野雞大學(xué)”洋文憑四處分享自己的成功學(xué)，更是引發(fā)過輿論不小的風(fēng)波。“野雞大學(xué)”當(dāng)然不止國外才有，這不，新聞中曝光的210所虛假大學(xué)，用網(wǎng)友的話說，都快湊成一個“野雞版211工程”了。

有人說，這些年，各種關(guān)于“野雞大學(xué)”的榜單屢屢曝光，為什么都是社會組織和媒體在做，教育管理部門干啥去了？而且，既然都發(fā)現(xiàn)這些假學(xué)校了，教育部門為什么不取締清理？

其實(shí)教育部門也很委屈，因?yàn)樗麄兡鼙O(jiān)管、能取締的職責(zé)范圍，只是那些他們管轄內(nèi)的學(xué)校，而絕大多數(shù)“野雞大學(xué)”基本上連教學(xué)地點(diǎn)都沒有，完全就是個虛擬的空殼，假得如此徹底，你讓他們上哪兒取締？又從何清理呢？就教育部來說，這些年能做而且已經(jīng)做了的，是每年發(fā)布一份當(dāng)年最新的“全國普通高校名單”，告訴大家，只有名單上的學(xué)校是真的，其他都是假的。

除了教育部門，工商、公安、網(wǎng)絡(luò)管理這些部門有沒有監(jiān)管責(zé)任呢？當(dāng)然有。不過，就像應(yīng)付各種辦假證的機(jī)構(gòu)或人員一樣，想要通過日常“監(jiān)管”完全禁絕各種“野雞大學(xué)”的生存空間，顯然不太可能。

既然光靠“監(jiān)管”效果不大，那么，還有沒有其他思路呢？

輿論對于“野雞大學(xué)”的問題，普遍存在一個認(rèn)識誤區(qū)——總是從“受害”心理的角度來看待。所謂“受害”心理，就是預(yù)設(shè)了有人之所以上“野雞大學(xué)”都是因?yàn)槭茯_上當(dāng)，而之所以會受騙上當(dāng)呢，是因?yàn)樾畔⒉粚ΨQ，不知道這些“野雞大學(xué)”不靠譜。所以，對于我們呢，那就是要提醒、要警示大家千萬不要上當(dāng)，而對于相關(guān)部門呢，那就是要求他們加強(qiáng)監(jiān)管。

提醒和警示，對于那些確實(shí)可能上當(dāng)受騙的人，當(dāng)然有用。但是，在假文憑買賣的市場中，真是因?yàn)?ldquo;無知”而受騙上當(dāng)?shù)娜擞卸嗌?，大家可曾仔?xì)想過？據(jù)媒體披露，被曝光的210所“野雞大學(xué)”，一般都有這么幾個相同的主要特征：1.承諾只需幾百元、數(shù)千元即可在短期內(nèi)取得學(xué)位。2.沒有課程也沒有校園。3.不上課，假稱根據(jù)學(xué)生人生經(jīng)歷直接頒發(fā)學(xué)位。4.超低門檻，入學(xué)無任何要求等。面對這樣的學(xué)校，如果還有人能把它們“誤會”成正規(guī)高校，這人得笨成啥樣？

所以，相比“受害”心理，從“受益”心理的角度來看待“野雞大學(xué)”的存在，對于解決這個問題，可能更有價值。

一個高考只考了兩三百分、連?？其浫【€可能都沒有達(dá)到的人，為啥會相信自己能被某某高校錄??？首先，是因?yàn)榭忌图议L相信潛規(guī)則存在，并覺得自己能通過潛規(guī)則“受益”。而虛假大學(xué)的招生路數(shù)，通常不要求考生高考成績，同時許諾考生可以獲得國家承認(rèn)的文憑，正是利用了這個心理。當(dāng)然，這也是由于近年來不少正規(guī)大學(xué)的招生中，也屢屢出現(xiàn)冒名頂替上大學(xué)、搞內(nèi)部指標(biāo)等丑聞。因此，家長和考生們才不認(rèn)為自己被欺騙，而是找到了“特殊門道”。

其次，“野雞大學(xué)”存在背后，更多的是，買方、賣方和用人單位的“合謀”。目前，我國有關(guān)部門早已向社會提供了學(xué)歷文憑的真假驗(yàn)證平臺，用人單位只要到官方網(wǎng)站去進(jìn)行驗(yàn)證，就可以知道文憑的真假。但前提是用人單位想驗(yàn)出真假，如果本就不當(dāng)真，或者由于有關(guān)系本來想作假，那么，要求某個人提交某個學(xué)位證書，某個人搞來一張證書就完成招聘、晉升的過程，虛假大學(xué)配合的不過是一個造假過程而已。

2013年，據(jù)國內(nèi)權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)“中國與全球化研究中心”公開的調(diào)查信息顯示，誤入“野雞大學(xué)”已經(jīng)成為海外留學(xué)一大隱患。該機(jī)構(gòu)援引美國大學(xué)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)稱，美國“野雞大學(xué)”泛濫成災(zāi)，而中國成為其最大的受害國，美國的“野雞大學(xué)”每年的學(xué)位證書95%給了中國人。而各種“野雞大學(xué)”的買方人群，主要以國有企業(yè)事業(yè)單位工作人員為主，他們普遍年齡偏大，但由于升職晉級的需要，主動花錢購買“野雞大學(xué)”的文憑。這個調(diào)查結(jié)果雖然只針對的是國外“野雞大學(xué)”，但對分析國內(nèi)“野雞大學(xué)”，恐怕同樣有價值。

在文憑問題上，只要買“假”者受益，特殊的市場“需求”下，就會不斷地產(chǎn)生新的“買家”和“賣家”。那么，也就意味著，根除“野雞大學(xué)”，最終還得靠鏟除這種可以通過其“受益”的土壤。

長遠(yuǎn)來看，同意教育專家熊丙奇觀點(diǎn)。他認(rèn)為，想要降低文憑在勞動力市場價格中的影響，讓買“假”者無利可圖，首先需要完善社會對人才的評價機(jī)制，不能將唯才是舉變成唯“文憑”是舉。同時，一所學(xué)校頒發(fā)的學(xué)位、學(xué)歷，只有得到專業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證、社會的認(rèn)可才值錢，否則就是不名一文。也只有在這樣的社會生態(tài)下，才會讓考生和家長接受教育的觀念發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，不再是沖著一張文憑而去，而是為接受真正的教育而選擇。