（圖片說明：新松機器人工作人員在測試機械手臂）

劉奕華說，工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)既需要技術(shù)人才，也需要專業(yè)性的管理、運營、產(chǎn)品人才。由于目前這一類專業(yè)人才短缺，使得高校、科研院所的研究成果與成型產(chǎn)品之間存在巨大的鴻溝，造成科研成果轉(zhuǎn)化效率低下，產(chǎn)業(yè)增速發(fā)展不明顯。

高校：機器人教育基礎(chǔ)弱整合難

相對于旺盛的行業(yè)人才需求，我國機器人教育卻還處于起步階段，由于各個學(xué)校的條件限制，機器人教育沒有在大范圍內(nèi)開展也沒有十分明確的學(xué)科歸屬，下一步整合培養(yǎng)資源面臨困難。

記者近日在位于東北大學(xué)采礦館４樓的創(chuàng)新基地看到，約１００余平米的場地分為兩部分：電腦操作區(qū)，３０名大學(xué)生人手一臺電腦人頭攢動；另一面的實物區(qū)，有機械臂、康復(fù)機器人、概念汽車、航模機器人等眾多設(shè)計成果。

（圖片說明：第十屆亞太大學(xué)生機器人大賽國內(nèi)選拔賽開賽）

為參加亞太大學(xué)生機器人大賽國內(nèi)選拔賽而成立的東北大學(xué)機器人大學(xué)生創(chuàng)新基地迄今已走過１２個年頭。團隊先后獲得選拔賽亞軍１次、季軍３次；英特爾杯大學(xué)生電子設(shè)計競賽嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽國家二等獎、全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽國家二等獎等榮譽。團隊成員主要來自信息學(xué)院和機械學(xué)院的大二至大四本科學(xué)生，但隊員基本維持在３０人左右。

“我們每年新學(xué)期開學(xué)招新時，把機器人作品都擺出去，圍觀的學(xué)生很多，但報名的很少，學(xué)生都說太復(fù)雜了、太難了，估計學(xué)不會。”創(chuàng)新基地指導(dǎo)教師叢德宏副教授說，除創(chuàng)新團隊成員外，目前學(xué)校大部分本科生在校期間沒有接觸過機器人課程和相關(guān)知識，主要原因是學(xué)校教師、場地、經(jīng)費資源有限，此外，機器人知識涉及學(xué)院、專業(yè)較多，如果建立機器人學(xué)院需要學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，絕不是單靠一個學(xué)院、幾名教師就能辦起來的。