青少年階段是價值觀形成階段，是可塑性最強的時期。抓好青少年社會主義核心價值觀培育，必須契合青少年的心理特點、成長規(guī)律、發(fā)展需要和接受習(xí)慣，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)和實踐養(yǎng)成相結(jié)合，幫助他們扣好人生第一顆扣子。

從小播下社會主義核心價值觀的種子

培育核心價值觀離不開持續(xù)的灌輸，抓好宣傳教育始終是一項基礎(chǔ)性工作。當(dāng)今世界，文化交流交融交鋒日益頻繁，在改革、發(fā)展和開放過程中，我國社會思想意識多元多樣多變?nèi)遮吤黠@。要把社會主義核心價值觀作為青少年成長進步的人生航標和立身之本的根本任務(wù)，融入國民教育的全過程，貫穿到學(xué)校、家庭和社會教育的各個環(huán)節(jié)和各個方面，讓核心價值觀融入青少年的心靈和銘刻在腦中。社會主義核心價值觀內(nèi)涵豐富，必須針對青少年的認知水平、思維習(xí)慣、接受能力、興趣愛好，善于用喜聞樂見的形式，用講故事的方式，用身邊事教育身邊人，引導(dǎo)青少年不斷加深對核心價值觀的理解。要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中充分汲取思想道德營養(yǎng)，結(jié)合時代要求加以延伸闡發(fā)，傳承塑造誠實、正直、寬容和善良的人生品格，弘揚愛國主義精神。要善于從點滴小事中教會青少年欣賞真善美、遠離假丑惡，努力做到以文化人、以文育人。要運用新媒體等輿論工具唱響主旋律，傳播正能量，把引導(dǎo)和服務(wù)青少年結(jié)合起來，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高道德的認知、評價和選擇能力，使社會主義核心價值觀成為向上向善的動力源泉。

優(yōu)化青少年成長進步的社會環(huán)境

道德品質(zhì)的培養(yǎng)有一個模仿的過程，它是在沒有外界控制條件下的一種特殊的道德學(xué)習(xí)活動，是實現(xiàn)個體道德社會化的有效途徑。“蓬生麻中，不扶自直”。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師。家長要時時處處以模范行為熏陶感染，用正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子。學(xué)校要把德育放在更加重要的位置，全面加強校風(fēng)、師德建設(shè)，堅持教書育人，循循善誘，春風(fēng)化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德，每一次活動不僅健康身心、而且陶冶性情，讓學(xué)生們都得到傾心關(guān)愛和真誠幫助，讓社會主義核心價值觀的種子在心中生根發(fā)芽。黨員干部、公眾人物、先進模范都要為全社會作好表率、起好示范作用，增強社會德育的覆蓋面、輻射力和滲透性。要加強社會環(huán)境的優(yōu)化整治，堅決取締各種違法違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲廳和歌舞廳娛樂場所，及時銷毀散布有毒信息、渲染色情和頹廢內(nèi)容的口袋書、庸俗不堪的文藝作品，不斷清除腐蝕青少年心靈健康的社會公害，凈化孩子們的成長空間。

強化實踐養(yǎng)成礪砥品格堅定信仰

社會主義核心價值觀真正發(fā)揮作用，必須融入實際、融入生活，讓青少年在實踐中一點一滴、步步升華去感知、領(lǐng)悟和接受，達到潛移默化、潤物無聲之效。要從身邊做起、從小事做起，堅持不懈推動實踐養(yǎng)成。天下大事必作于細。對核心價值觀的踐行是具體的，必須堅持由易到難、由近及遠，把“三個倡導(dǎo)”要求變成日常的行為準則，進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。要針對孩子們活潑好動的天性，以體驗教育為基本途徑，充分利用重大節(jié)日、重大活動，開展主題實踐活動，把所學(xué)到的基本道理在實際生活中不斷體認、感悟和內(nèi)化，通過道德關(guān)懷實踐的活動，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，在奉獻愛心的行動中感受真情，領(lǐng)悟崇高。要組織青少年深入工廠、鄉(xiāng)村進行社會調(diào)查，廣泛接觸群眾，了解改革開放的大好形勢，增強社會責(zé)任感和使命感。要強化紀律的約束作用。對社會主義核心價值觀的認同與堅守，雖然從根本上說依賴于道德主體的自覺性，但是，道德主體自律性需要一個由不自覺逐漸轉(zhuǎn)化為自覺的發(fā)展過程。在這一過程中，制度對自律性的形成有著很強的導(dǎo)向作用。孩子們的心靈比較脆弱，更容易受到不健康東西的誘惑，因而更需要紀律的約束。對孩子，不能放任，要加強法紀教育，嚴格要求，真正把孩子們培養(yǎng)成為無愧于時代的棟梁之才。

（作者單位：廣西人民廣播電臺）