最后，“決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生”是最容易理解的，也是高校教師必須守好的一條道德底線。唐代著名文學(xué)家、思想家韓愈在其《師說》中強(qiáng)調(diào)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”就是告誡廣大教師，不僅要向?qū)W生傳授好知識、技能并解答好他們的疑惑，更要通過言傳身教傳授給學(xué)生正確的為人處事道理和培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的人格品質(zhì)。這句話一千多年來也被廣大教師所銘記，成為不少教師鞭策自己不斷前進(jìn)的座右銘。正如習(xí)近平總書記在去年教師節(jié)前夕同北京師范大學(xué)師生代表座談時所強(qiáng)調(diào)，老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。這就要求廣大教師要自覺堅(jiān)守精神家園、人格底線，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、選擇能力、塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。而如果高校教師經(jīng)常在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣甚至向?qū)W生傳授包括西方價(jià)值觀念在內(nèi)的錯誤價(jià)值觀，自然會把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生甚至誤人子弟，又如何能引導(dǎo)學(xué)生健康成長為合格甚至優(yōu)秀的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人呢？

在習(xí)近平為總書記的黨中央高度重視意識形態(tài)工作的今天，全國各地各部門各單位都把意識形態(tài)工作放在了極端重要的位置，主動、積極地大力加強(qiáng)意識能力建設(shè)，有的還把意識形態(tài)列入干部考察的重要指標(biāo)并實(shí)行一票否決，教育部要求廣大高校教師必須守好政治底線、法律底線、道德底線就是一個縮影。無論是“一個絕不”，還是“三個決不”等，都是大力抓好高校這個意識形態(tài)工作前沿陣地建設(shè)，堅(jiān)持社會主義大學(xué)的辦學(xué)方向的必然要求和重要保障，也是在教育領(lǐng)域全面推進(jìn)依法治國的重要體現(xiàn)，更是確保“使我們的黨永遠(yuǎn)不變質(zhì)、我們的紅色江山永遠(yuǎn)不變色”的根本要求。我們要清醒地認(rèn)識到，在西方不斷加大對中國意識形態(tài)滲透力度、國內(nèi)外敵對勢力企圖聯(lián)手對中國實(shí)行和平演變的今天，我們大力加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地管理遭到阻力甚至反彈是預(yù)料之中的事情，只要我們廣大黨員干部真正做到是非鮮明、敢于亮劍，對于那些繼續(xù)實(shí)施傳播西方價(jià)值觀念、發(fā)表攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)和抹黑社會主義的言論以及散播各種違反憲法和法律的言論等言行的人敢抓嚴(yán)管，對于一些一意孤行者敢于出重拳，堅(jiān)決清除一批高校教師中的“害群之馬”，就一定能迎來高校意識形態(tài)工作一個嶄新的春天。

                  （作者系中國社科院國家文化安全與意識形態(tài)建設(shè)研究中心副主任兼秘書長）