隨著以習(xí)近平同志為總書記的黨中央對意識形態(tài)工作的越發(fā)重視，尤其是不久前《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》的印發(fā)，西方價值觀念多年來在中國廣為傳播所造成的危害也引起越來越多人的重視。正是在這一背景下，教育部部長袁貴仁日前“絕不能讓傳播西方價值觀念的教材進(jìn)入我們的課堂”等言論受到很多人的關(guān)注自然在情理之中，但在大部分人叫好、點贊的同時，也有人故意曲解、歪解甚至攻擊謾罵。因此，我們必須旗幟鮮明地正確解讀中央精神，大力加強高校意識形態(tài)陣地管理，以更好地堅持我國高校的社會主義辦學(xué)方向、辦好人民滿意的高等教育。

首先，我們要對加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)、管理的重要性和緊迫性有清醒認(rèn)識。改革開放以來，我們黨的意識形態(tài)工作面臨全球化、市場化、網(wǎng)絡(luò)化等前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，而這些沖擊和挑戰(zhàn)幾乎都在高校得到體現(xiàn)，有的甚至表現(xiàn)得更突出。面對個別高校教師在課堂上公然抹黑中國甚至反黨反社會主義、境外敵對勢力通過非政府組織或基金會等對高校師生進(jìn)行意識形態(tài)滲透等問題，有的高校的領(lǐng)導(dǎo)卻在相當(dāng)程度上忽視意識形態(tài)工作，一些高校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在意識形態(tài)斗爭中明哲保身、不敢亮劍，部分高校的思想政治教育“大而空”以至丟失陣地……面對高校意識形態(tài)工作存在的問題，我們必須充分認(rèn)識到意識形態(tài)工作的重要性與緊迫性。2014年底，習(xí)近平總書記就高校黨建工作作出重要指示強調(diào)，“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”，“強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。2015年新年伊始，中辦、國辦又印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調(diào)指出，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義等重要任務(wù)。做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。黨中央連續(xù)對高校意識形態(tài)工作作出重要部署，不僅為抓好新時期的高校意識形態(tài)工作指明了方向，也又一次提醒我們必須以高度認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)。

其次，“絕不能讓傳播西方價值觀念的教材進(jìn)入我們的課堂”里的“西方價值觀念”是有明確而又具體含義的，有些人試圖通過混淆概念來故意曲解、歪解甚至攻擊是有其險惡用心的。在當(dāng)今中國，西方價值觀念主要是指來自西方資本主義世界的錯誤思潮，尤其是以美國為代表的西方資本主義國家宣揚的憲政民主、“普世價值”、公民社會、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤政治思潮及其宣揚的西方政治價值觀，而并不包括那些正確的西方社會科學(xué)知識。對人類社會創(chuàng)造的各種文明，我們一直都是采取學(xué)習(xí)借鑒的態(tài)度，積極吸納其中的有益成分來造福于我們的國家和民族，中國共產(chǎn)黨人所信仰的馬克思列寧主義就是國外先進(jìn)文化的代表，這也是我們從不排斥國外優(yōu)秀價值觀的一個明證。我們今天之所以提出要加強對西方原版教材的使用管理，絕不能讓傳播西方價值觀念的教材進(jìn)入我們的課堂，主要是針對隨著大量西方文化在改革開放后進(jìn)入中國，一些高校的教學(xué)、科研管理和評價體系竟然只重“洋氣”、不問是非，經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等一些學(xué)科甚至把存在不少意識形態(tài)錯誤的西方原版教材直接拿來使用，導(dǎo)致“西方承認(rèn)不承認(rèn)、西方贊成不贊成”不知不覺中成為一些高校教學(xué)、科研的最重要評判標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重缺乏民族自信的“洋八股”之風(fēng)愈刮愈烈等現(xiàn)實問題而提出的，目的是要防止西方錯誤思潮的進(jìn)一步傳播、泛濫，通過“棄其糟粕，取其精華”進(jìn)一步堅定中國人的價值自信，而不是全面排斥西方的價值觀念和文化。

再者，“決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會主義的言論在大學(xué)課堂出現(xiàn)”、“決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延”是堅持高校社會主義辦學(xué)方向的必然要求，也是高校教師必須守好的政治底線和法律底線，并不能由此推斷出不允許高校教師進(jìn)行正常的批評。批評的基本意思主要是評論、評判，是指對缺點、錯誤提出意見，也包括對社會一些不良現(xiàn)象的抨擊等等。中國共產(chǎn)黨人不僅從來不拒絕批評，而且非常歡迎來自各方的批評，并把批評與自我批評作為黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一長期繼承、不斷發(fā)揚。而誹謗，則是以不實之辭毀人，是通過捏造、散布虛假事實來損害他人名譽；抹黑比喻丑化、侮辱，是主要依據(jù)個人的政治價值判斷，以漫罵、造謠等手段對黨和社會進(jìn)行丑化。無論是誹謗還是抹黑，都和正常的批評截然不同，不可混為一談。尤其是各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會主義的言論，就是在西方錯誤價值觀的誤導(dǎo)下，通過無中生有、造謠等歷史虛無主義手段大肆攻擊、抹黑甚至侮辱毛澤東同志等領(lǐng)袖人物和中國共產(chǎn)黨的形象，其矛頭指向非常明顯，目的就是要推翻黨的領(lǐng)導(dǎo)和顛覆社會主義制度，這是違反憲法的，是決不允許的。我們社會主義大學(xué)當(dāng)然決不能夠讓這些言論在大學(xué)課堂出現(xiàn)，而且也不能讓其以任何形式在校園內(nèi)的任何場合出現(xiàn)，否則就是失職、瀆職。尤其“決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延”，這是任何國家的高校對教師的基本要求，更是我們?nèi)嫱七M(jìn)依法治國的必然要求，也是教育部貫徹執(zhí)行依憲治國、依法治國等方針的重要體現(xiàn)。“全面推進(jìn)依法治國”，這是一個很重要的著力點所在。