社會(huì)主義核心價(jià)值觀的西農(nóng)踐行

校訓(xùn)是核心價(jià)值觀在高校日?；?、具體化、形象化的直觀表現(xiàn)，是核心價(jià)值觀落小、落細(xì)、落實(shí)的重要載體。在大學(xué)校訓(xùn)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，西北農(nóng)林科技大學(xué)把理論研究與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，把師德建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，讓西農(nóng)校訓(xùn)成為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效平臺(tái)。

圍繞“誠樸勇毅”之校訓(xùn)開展理論研究，促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心。結(jié)合西北農(nóng)林科技大學(xué)80年暨合并組建15周年校慶活動(dòng)，在學(xué)校掀起“校訓(xùn)精神大家談”、“西農(nóng)精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀大討論”的熱潮，把學(xué)校的文化淵源和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融合，開展“西農(nóng)校訓(xùn)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀”征文活動(dòng)，師生的系列征文將在校報(bào)刊登。

圍繞“誠樸勇毅”之校訓(xùn)指導(dǎo)人才培養(yǎng)，把社會(huì)主義大學(xué)的核心價(jià)值觀融入到人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想。以培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人作為學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本坐標(biāo)，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需求作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，確立“卓越農(nóng)林人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)構(gòu)建具有本專業(yè)特色、多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，培養(yǎng)和造就農(nóng)林學(xué)科的學(xué)術(shù)精英、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技術(shù)領(lǐng)軍人才和農(nóng)業(yè)與農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，樹立注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的理念，初步建立通識(shí)教育為基礎(chǔ)的寬口徑專業(yè)教育模式，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)新體系，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

圍繞“誠樸勇毅”之校訓(xùn)加強(qiáng)師德建設(shè)和校園文化，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生實(shí)際生活。學(xué)校邀請知名校友講述成功成人之道，詮釋校訓(xùn)對(duì)學(xué)校不同歷史時(shí)期產(chǎn)生的重要引領(lǐng)作用，邀請知名專家開展教學(xué)工作坊活動(dòng)，不斷激發(fā)教師育人自覺，不斷提升教師育人能力。學(xué)校組織開展“百名博士訪三農(nóng)”、“萬名學(xué)子進(jìn)萬村”、“大學(xué)生渭河生態(tài)徒步考察”“地球一小時(shí)——節(jié)約水電” “關(guān)愛空巢老人”等主題活動(dòng)，已經(jīng)成為激發(fā)廣大青年扎根農(nóng)村、獻(xiàn)身基層、提高服務(wù)三農(nóng)的能力和水平的有效途徑。學(xué)校堅(jiān)持舉辦“百場素質(zhì)教育報(bào)告會(huì)”，舉辦“知名人士面對(duì)面”、“海外歸國話成才”、“同校人論成才”、“同齡人談學(xué)習(xí)”報(bào)告會(huì)，堅(jiān)持推行“創(chuàng)新與技能8學(xué)分”，每年投入50萬元設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，以項(xiàng)目方式支持大學(xué)生開展課外科技創(chuàng)新、科技競賽、科研訓(xùn)練等實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、用心鉆研、勇于創(chuàng)新。

學(xué)校按照思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的安排，每年組織在校大一本科生進(jìn)行主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。教師精心制定實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，對(duì)教學(xué)主題、具體內(nèi)容、實(shí)施步驟、實(shí)踐考核進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定；學(xué)生返回家鄉(xiāng)深入進(jìn)行主題調(diào)研，獲得第一手資料和數(shù)據(jù)并撰寫調(diào)查報(bào)告深入分析問題并提出建議。近年來，以“追溯校史、認(rèn)知校友、服務(wù)三農(nóng)”、“偉大歷程，光輝業(yè)績——紀(jì)念建黨90周年”、“關(guān)注民生，促進(jìn)城鄉(xiāng)和諧”、“夢想與奮斗——對(duì)家鄉(xiāng)民生建設(shè)的調(diào)查”為主題進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在了解社會(huì)、關(guān)注民生中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的領(lǐng)會(huì)理解、認(rèn)知認(rèn)同，真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，在大學(xué)生心靈中產(chǎn)生共鳴，在精神上聚集價(jià)值，在思想上形成共識(shí)。學(xué)校努力辦好“陜西大學(xué)生在線”共建頻道—《農(nóng)城之窗》網(wǎng)站、《熔爐》、《學(xué)工在線》等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，牢牢把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。通過“成長導(dǎo)航”、輔導(dǎo)員博客、教師論壇、微信、QQ群、MSN等，用體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的題材占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，主動(dòng)搭建師生面對(duì)面交流新平臺(tái)，提供了更加豐富的教育資源和教育載體。

圍繞“誠樸勇毅”之校訓(xùn)開展社會(huì)歷練，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化于行，涌現(xiàn)出一批批社會(huì)主核心價(jià)值觀的積極踐行者。在80年的發(fā)展歷程中，“誠樸勇毅”四字校訓(xùn)成為西農(nóng)人的精神支柱與行動(dòng)指南。中國科學(xué)院首批學(xué)部委員（院士）、我國著名小麥育種專家、全國勞動(dòng)模范、榮獲國家發(fā)明獎(jiǎng)的趙洪璋教授，立志以農(nóng)報(bào)國，傾其一生專注于小麥育種工作，培育出的“碧螞一號(hào)”小麥品種，年推廣面積居全國第一，為解決國民吃飯問題作出了突出貢獻(xiàn)。被昆蟲學(xué)界譽(yù)為“蝶神”、享譽(yù)世界著名昆蟲分類學(xué)的周堯教授，從抗日戰(zhàn)場輾轉(zhuǎn)來到國立西北農(nóng)學(xué)院，扎根西北70載，建立了昆蟲綱新的分類體系，形成了自己對(duì)昆蟲分類系統(tǒng)的見解和理論體系，成為我國和世界昆蟲分類學(xué)的權(quán)威。2012年陜西省最高科技成就獎(jiǎng)獲得者王輝教授，為了一句“學(xué)農(nóng)業(yè)科技，不再讓父老餓肚皮”的承諾，成了一個(gè)癡迷的“麥田守望者”，其選育的“西農(nóng)979”，以抗凍害、抗倒伏、抗病害、早熟性、高穩(wěn)產(chǎn)、高商品率等特性，成為小麥良種中的良種，年實(shí)際種植面積超過1000萬畝，躋身全國六大小麥主推品種之一。還有知難而上、勇救他人的在校生——環(huán)科123班耿茂梧同學(xué)，在他人危難時(shí)刻挺身而出，弘揚(yáng)正氣，直到被救者于2014年9月2日為學(xué)校送來鑲有“時(shí)代好青年 弘揚(yáng)正能量”的錦旗和感謝信，感謝其救命之恩，并感謝學(xué)校培養(yǎng)出了有正義感、有責(zé)任感的好學(xué)生，學(xué)校方才知曉其優(yōu)秀事跡。一代代優(yōu)秀西農(nóng)人的先進(jìn)事跡，都是在校訓(xùn)精神的滋潤下，向全社會(huì)傳遞正能量，成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范。

80年來，一代代西農(nóng)人堅(jiān)持以誠為本、以樸修身、以勇求進(jìn)、以毅建功，為我國農(nóng)業(yè)科教事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。站在建校80周年的新起點(diǎn)上，全校師生將依憑積淀80年的歷史底蘊(yùn)，堅(jiān)持“誠樸勇毅”之校訓(xùn)和特色辦學(xué)之路，以校訓(xùn)為載體傳播、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之成為指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)、規(guī)范師生品行的圭臬。