課本瘦身可以,但古詩(shī)不是贅肉
為學(xué)生減負(fù),這是完全應(yīng)該的。故而,首先應(yīng)在課本上瘦身,讓那些內(nèi)容晦澀、難度較大、占時(shí)太多的課文退出課本。但上海市一年級(jí)語(yǔ)文課本刪除了舊版本中全部的8首古詩(shī),卻值得商榷。
經(jīng)典古詩(shī)文一般都思想深刻、意境優(yōu)美、語(yǔ)言精煉。古詩(shī)文誦讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,兒童時(shí)期誦讀古詩(shī)文,可以讓學(xué)生了解我們民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和熱愛(ài)大自然的情懷,提高生活品位和審美情趣,全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),潛移默化中促成人格的全面發(fā)展。如王之渙的《登鸛雀樓》,氣勢(shì)磅礴、意境深遠(yuǎn),千百年來(lái)一直激勵(lì)著中華民族昂揚(yáng)向上,特別是后二句,常常被引用,借以表達(dá)積極探索和無(wú)限進(jìn)取的人生態(tài)度?!兜躯X雀樓》原是上海市一年級(jí)語(yǔ)文課本中的經(jīng)典名篇,可惜讓新版本給當(dāng)做贅肉而切除了,為課本瘦身而拿古詩(shī)開(kāi)刀,這合理嗎?
近些年來(lái),圍繞語(yǔ)文教育的是是非非確乎很多,無(wú)論是教材的編寫(xiě),還是教法的翻新。課本是范本,是導(dǎo)向,上海市一年級(jí)語(yǔ)文課本里古詩(shī)集體大隱退,不是一種積極進(jìn)取的態(tài)度,不是一種求真務(wù)實(shí)的精神。某種程度上講,是行政官員和專家聯(lián)合拍腦袋的結(jié)果,缺乏廣泛的民意基礎(chǔ)。
其實(shí),語(yǔ)文課本瘦身是一件大事,既然是大事就得問(wèn)計(jì)于民。不知相關(guān)部門有無(wú)征求一下家長(zhǎng)、教師、教研員及其他民眾的意見(jiàn)?近些年來(lái),語(yǔ)文教育的改革不可謂不多,但爭(zhēng)議和非議也多,何故?乃不接地氣所致,聽(tīng)不進(jìn)民眾聲音的改革,注定會(huì)磕磕碰碰。
不必為教材刪除古詩(shī)擔(dān)心師生最有發(fā)言權(quán)
對(duì)此,網(wǎng)上輿情調(diào)查顯示,基本上是一邊倒的態(tài)度:對(duì)于上海小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教材刪除全部古詩(shī),大多數(shù)網(wǎng)友都表示了反對(duì)和不解。這些參與調(diào)查的究竟是什么人,身份很難辨別,我想,很多人可能不了解目前中小學(xué)教材的編寫(xiě)情況,還在受過(guò)去的思維影響,才會(huì)對(duì)此擔(dān)憂。
過(guò)去,中小學(xué)語(yǔ)文教材全國(guó)統(tǒng)一編寫(xiě),如今中小學(xué)教材實(shí)行的是一綱多本,在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,由一些有實(shí)力的出版社組織編寫(xiě),經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)即可發(fā)行,各地區(qū)或?qū)W校自主選擇。也就是說(shuō)現(xiàn)在中小學(xué)語(yǔ)文教材已經(jīng)不是“一本通吃”,而是“多本供應(yīng)”。過(guò)去是人教社的教材一統(tǒng)天下,現(xiàn)在是諸侯爭(zhēng)雄,十幾家出版社都在搶這塊蛋糕。
據(jù)我了解,現(xiàn)在不光出版社在組織編寫(xiě),有的學(xué)校自己也編寫(xiě)語(yǔ)文教材,這是一個(gè)越來(lái)越開(kāi)放的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。在這樣的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下,出版社一定會(huì)盡力編寫(xiě)學(xué)生喜歡的教材。在這種情況下,編教材就不只是按照“我想怎么編就怎么編”,你覺(jué)得民國(guó)大師的文章好就選上去,你覺(jué)得古詩(shī)詞朗朗上口,占用課時(shí)也不會(huì)太多,以為學(xué)生“應(yīng)該喜歡”,其實(shí)可能學(xué)生讀不懂、不喜歡,中學(xué)老師教著費(fèi)勁吃力,這本教材就不會(huì)有學(xué)校愿意用,就沒(méi)有得到“市場(chǎng)的認(rèn)可”,賣不出錢,做虧本生意。為了“滿足市場(chǎng)需求”,就不能不深入研究學(xué)生的認(rèn)知心理和情感,了解他們的興趣愛(ài)好,觸摸他們的心靈世界,而不是閉門造車,把自己認(rèn)為好的、其實(shí)學(xué)生并不感興趣的東西強(qiáng)塞給他們。
所以我們不能武斷地說(shuō),上海小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教材刪除全部古詩(shī)就是錯(cuò)誤的,因?yàn)榻滩暮貌缓?,不是我們這些站在教學(xué)之外的人最有發(fā)言權(quán),而是參與教與學(xué)的老師和學(xué)生最有發(fā)言權(quán),他們最懂得什么樣的教材最受歡迎,什么樣的教材最能達(dá)到教學(xué)效果。
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