但在日常工作中,要去愛這些“不可愛的”孩子,也真是不容易。班上有個沉默寡言的女生,父母離異,也沒人管她,她就經(jīng)常不寫家庭作業(yè),任課老師為此批評她,她還給老師頂嘴兒。一時間,我真是拿她沒辦法。去年冬天的一個晚上,天氣異常寒冷,我剛準備休息時,這個女孩兒打來電話,她在電話里哭著說:“老師,你快來吧!我爸爸喝酒跟人打架,受傷流血了,爸爸拿著菜刀,還要去找人家打,我勸他他也不聽,老師,你快來勸勸他吧。。。。。。”孩子在電話里哭得十分傷心。聽孩子這樣一說,我十分著急,放下電話,我什么也來不及多想,趕緊走出家門去找他們。孩子所住的地方很偏僻,好不容易,我才趕到了。當時,孩子一看到我,跑過來拉住我的手就哭;我再看看她爸爸,醉醺醺地蹲坐在冰冷的地上,額頭處磕破了一塊兒,還在滲著血,右手里握著一把菜刀,樣子很是恐怖;我壯著膽子走上前去,她爸爸看到我,雖然醉著,竟然還認得我是孩子的老師,就開始口齒不清地、絮絮叨叨地給我訴說他的朋友如何忘恩負義,說著說著,竟然也像孩子一樣的哭起來。我一邊聽他訴說,一邊耐心勸導(dǎo)他,等他情緒漸漸平靜后,我趁他不注意,猛地一把奪過了他手里的菜刀,我的一顆懸著的心才漸漸放下。最后,我又費了一番功夫,總算把他弄回他們家了,安頓好一切,我離開的時候,已經(jīng)是夜里12點了。后來想想這件事,這孩子在最需要幫助的時候,她能想到向我求助,她能這么信任我,我內(nèi)心真有一種說不出的欣慰。這件事之后,這女孩兒很親近我,有什么事兒都喜歡給我說,在我的指導(dǎo)下,她各科的家庭作業(yè)漸漸也做了,學習成績也漸漸提高了,連任課老師都說:“這孩子,漸漸變得可愛了!”
為了讓這些“不可愛的”孩子能得到同學們的關(guān)愛,也為了讓那些家庭條件優(yōu)越的孩子懂得關(guān)愛別人、幫助別人,我組織召開了“讓十班充滿愛”的系列主題班會,對孩子們進行“愛的教育”。記得在一次班會上,我和孩子們緊緊把手拉起來,我們同唱一首歌《左手右手》:“在困難來臨的時候,請你舉起左手,左手代表著方向,它不會向困難低頭;當遇到挫折的時候,請你舉起右手,右手代表著希望,它不會為挫折發(fā)愁。當左手攀向右手,我們的步伐就有節(jié)奏;當右手攀向左手,我們的力量就有源頭;當你的手拉著我的手,團結(jié)的力量彼此感受!有方向,有決心,有節(jié)奏,一起牽手向前走!”
我常常提醒孩子們:每天,別忘了帶著愛來,帶著愛走進學校,走進教室,走進我們的每一節(jié)課,一個心中充滿愛的人,是快樂的,也是幸福的!
過罷春節(jié)來到學校,我給孩子們發(fā)壓歲錢,也不多,一個人發(fā)一塊錢,但孩子們可高興,我也可高興;暑假前的期末復(fù)習階段,天氣炎熱,復(fù)習任務(wù)又重,孩子們感到壓力大,我去冷飲店買冰糕給孩子們吃,一箱一箱搬進教室,我坐在教室里,跟孩子們一起吃冰糕,孩子們很快樂,我也很快樂!
學校組織的經(jīng)典誦讀比賽、歌詠比賽等一些活動,有的班只是選幾個優(yōu)秀代表參加,而我們十班,卻總是全員參與,一個都不能少;每次活動,從節(jié)目的選擇、排練,到服裝道具的準備,我都做了大量的工作,因為,我要讓十班的每一個孩子,特別是那些“不可愛的”孩子,無比光彩地站在觀眾面前,讓他們也能夠體驗?zāi)欠萏貏e的激動和幸福,體會到我們班集體的溫暖與愛!
已有0人發(fā)表了評論