創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是創(chuàng)業(yè)者的孵化器

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創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是創(chuàng)業(yè)者的孵化器

摘要:基于市場導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制。2009年,學(xué)院借浙江創(chuàng)意園、知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)園、省級國際服務(wù)外包示范園三大園區(qū)項(xiàng)目轉(zhuǎn)型的機(jī)會,發(fā)揮園區(qū)化人才培養(yǎng)、園區(qū)化創(chuàng)業(yè)平臺、園區(qū)化創(chuàng)新驅(qū)動社會服務(wù)等核心功能。

新型“創(chuàng)業(yè)教育”逐步受到國際教育界推崇。相較于傳統(tǒng)類大學(xué),“創(chuàng)業(yè)型高校”的主要特征是更加強(qiáng)調(diào)知識應(yīng)用和轉(zhuǎn)化、跨學(xué)科研究、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。近日,由教育部教育發(fā)展研究中心和高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會、英國大使館文化處、中國高等教育學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會以及本報教育部聯(lián)合主辦,浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的“創(chuàng)業(yè)改變世界·中英創(chuàng)業(yè)型高校論壇”在浙江舉行。這里,我們編發(fā)與會者的觀點(diǎn),在審視中英雙方高校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的同時,希望給讀者提供思考。

利茲大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育中心主任、教授奈杰爾·洛基特:

  給學(xué)生更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會

利茲大學(xué)始建于1831年,是世界百強(qiáng)名校,也是英國最好的10所研究性大學(xué)之一。作為有超過25年公司主管經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者,我目前主要從事大學(xué)和產(chǎn)業(yè)的知識交換和學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)研究,并由此對利茲大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力充滿興趣。

利茲的學(xué)生有一個共同點(diǎn)——嘗試創(chuàng)新。而利茲大學(xué)則積極地支持他們開創(chuàng)自身的事業(yè)。

當(dāng)利茲大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后,利茲大學(xué)并不認(rèn)為自己的工作已經(jīng)完成。相反,在他們畢業(yè)之后7年,這些學(xué)生還能夠回到大學(xué),要求利茲幫助他們創(chuàng)業(yè)。這樣的幫助可以在兩個方面:一是投入資金,讓他們有機(jī)會把自己的點(diǎn)子變成現(xiàn)實(shí);二是提供商業(yè)咨詢,協(xié)助他們在離校幾年之后還能夠得到建議,重新創(chuàng)業(yè)。

這個過程中,利茲大學(xué)強(qiáng)調(diào)要給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會。當(dāng)然,這不是強(qiáng)制性的,我們并非要求所有的學(xué)生說:“你必須要創(chuàng)業(yè)!”我們只是告訴學(xué)生:“我們有能力去支持你創(chuàng)業(yè),如果你希望踏上創(chuàng)業(yè)的旅程。”也就是說,利茲大學(xué)一方面給學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育,另一方面還給予創(chuàng)業(yè)的支持。這兩者組合在一起,就是我們能夠給學(xué)生的所有幫助,讓他們繼續(xù)在知識上有所提升,在實(shí)踐上也有所創(chuàng)造。

在英國,企業(yè)真的非常喜歡和愿意給學(xué)生提供機(jī)會,使他們參與到社會企業(yè)的實(shí)踐當(dāng)中去。這些學(xué)生的創(chuàng)業(yè),不僅僅有經(jīng)濟(jì)收益,同時還有社會收益——他們會把獲得的收益再次投資到他們所處的社會、社區(qū)中去。因此,我們的學(xué)生在本科教育的兩三年學(xué)習(xí)之后,即便在最后一年有機(jī)會到國外交換學(xué)習(xí),很多人仍然選擇創(chuàng)業(yè)這條道路。

英國斯旺西大學(xué)副校長、教授伊恩·克拉吉:

  創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)是創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)教育是斯旺西大學(xué)現(xiàn)在所做的工作,而創(chuàng)業(yè)型大學(xué)就立足于科學(xué)和創(chuàng)新。對英國來說,創(chuàng)新非常重要,它是經(jīng)濟(jì)增長的主要驅(qū)動因素。創(chuàng)新,創(chuàng)造更多的利潤,它是國家經(jīng)濟(jì)在世界競爭中立于不敗之地的核心要素。這對于全球各國都同樣如此。沒有創(chuàng)新就沒有更好的生產(chǎn)力,我們的未來就無處可談。

在斯旺西大學(xué),我們自認(rèn)為是一所研究型大學(xué)——我們研究的是最創(chuàng)新的技術(shù)。因此我們所做的創(chuàng)新,是在諸如神經(jīng)科學(xué)這樣的基礎(chǔ)領(lǐng)域里面保持最新進(jìn)展,并運(yùn)用于實(shí)際產(chǎn)業(yè)。而本質(zhì)上,大學(xué)是一個知識的王國,知識的創(chuàng)新力推動了產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新力。我們目前有三個不同的項(xiàng)目就是市場前景看好的、技術(shù)先進(jìn)的可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目,還得到了來自產(chǎn)業(yè)的資金融入。這使得大學(xué)的知識資源不斷地創(chuàng)新成為新的產(chǎn)品,這些新的產(chǎn)品由大學(xué)和企業(yè)去共同開發(fā)和申請專利。

同時,我們還有48個項(xiàng)目在進(jìn)展當(dāng)中,已有2億英鎊的投資,可以預(yù)見,會有很多的企業(yè)從中賺錢。這既是大學(xué)的知識創(chuàng)新,也是企業(yè)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新,當(dāng)然也是一種收效甚豐的創(chuàng)業(yè)。我們的這種模式,得到了歐盟的好評,認(rèn)為這是歐盟內(nèi)部可以推廣的一種模式。

責(zé)任編輯:鄭瑜校對:總編室最后修改:
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