2013年，“史上最難就業(yè)季”曾一度成為民眾熱議的話題。“本年度應(yīng)屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá)到699萬”，“北京、上海畢業(yè)生簽約率不足三成”，諸如此類的話語不時見諸報端。2014年，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到727萬，則又令人感嘆：大學(xué)生就業(yè)沒有最難，只有更難。

而事實上，從往年情況看，雖然每一年都認(rèn)為當(dāng)年大學(xué)生就業(yè)壓力很大，然而每年的大學(xué)生最終就業(yè)率都是比較高的。以2013年為例，截至2013年9月，大學(xué)生就業(yè)率即已達(dá)到82.4％，考慮到部分大學(xué)生會在畢業(yè)半年內(nèi)方可最終落實就業(yè)取向，因此最終就業(yè)率應(yīng)還會高于這一數(shù)字?？梢灶A(yù)見，盡管2014年就業(yè)人數(shù)又一次達(dá)到新高，但是只要政府、高校與個人共力同心，今年的大學(xué)生就業(yè)仍然可以取得相對令人滿意的結(jié)果。

但需指出的是，很長時間以來，我國都是在追求更高的就業(yè)數(shù)字，而忽視了大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量問題。1999年教育部把初次就業(yè)率作為評價部屬院校就業(yè)狀況的指標(biāo)，這就使得高校開始關(guān)注大學(xué)生就業(yè)數(shù)量。但是初次就業(yè)率只能簡單反映大學(xué)生就業(yè)工作某一階段“量”的成果，無法對大學(xué)生就業(yè)的“質(zhì)”進行評價。習(xí)近平總書記在天津調(diào)研時指出：要切實做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作，搞好職業(yè)技能培訓(xùn)、完善就業(yè)服務(wù)體系。在當(dāng)前我國經(jīng)濟社會發(fā)展不斷開創(chuàng)新局面的背景下，更加關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，既是我黨轉(zhuǎn)變執(zhí)政理念與工作作風(fēng)，堅持以人為本的重要體現(xiàn)，也是新時期新形勢下人民群眾對黨和政府工作提出的新要求。

高質(zhì)量就業(yè)盡管內(nèi)涵豐富，但是當(dāng)前對其還沒有一個精準(zhǔn)的定義和統(tǒng)一的概念，如果想實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，首先要就要全面認(rèn)識高質(zhì)量就業(yè)，建立科學(xué)有效的質(zhì)量評估體系。從指標(biāo)內(nèi)容看，不僅要保證科學(xué)性，更要保證可行性；既要符合標(biāo)準(zhǔn)的測試方式和規(guī)范的統(tǒng)計計算方法，同時還要注意選取具有代表性的指標(biāo)，用盡可能簡單的指標(biāo)反映盡量多的內(nèi)容。從評價主體來看，在政府做好質(zhì)量評估的同時，還可以引入第三方進行評估，多方配合，形成合力，最后進行綜合分析，以實現(xiàn)最終科學(xué)決策的目的。

提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，一個重要途徑就是積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、到基層就業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)已經(jīng)成為社會的共識，因為在實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者自己就業(yè)的同時，還可以為社會提供更多的就業(yè)崗位；積極引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，既可以為大學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，讓大學(xué)生得到鍛煉，提升能力，也可以改變廣大基層人才匱乏的現(xiàn)狀。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)或者到基層就業(yè)，無論對于大學(xué)生個人成長還是對于國家與社會發(fā)展，都有非常積極的意義。當(dāng)前，我國對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)或者到基層就業(yè)，都已經(jīng)出臺了一系列扶持政策，當(dāng)務(wù)之急是如何將這些好政策落實到地；高校也應(yīng)加強就業(yè)教育，形成成熟的創(chuàng)業(yè)理念和良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)；同時大學(xué)生也應(yīng)主動轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，勇于開拓不同尋常的人生。

對于農(nóng)村大學(xué)生，情況可能還要更特殊一些。來自農(nóng)村家庭的大學(xué)畢業(yè)生往往求職更困難，因為他們既沒有“拼爹”的資本，也沒有啃老的條件，另外農(nóng)村生活環(huán)境又往往讓他們在個人才能方面不如城市家庭子女全面，但是農(nóng)村子女有其優(yōu)勢所在，農(nóng)村較為艱苦的生活使其更有毅力，富有拼搏精神，而且擇業(yè)觀更務(wù)實。應(yīng)根據(jù)農(nóng)民工子女和困難家庭子女特點，開展有針對性的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)技能培訓(xùn)；積極引導(dǎo)農(nóng)村大學(xué)生到基層就業(yè)，為農(nóng)村大學(xué)生舉辦專場招聘會，為他們開拓廣闊的就業(yè)空間；落實好城鄉(xiāng)低保家庭畢業(yè)生求職補貼政策，及時將補貼發(fā)放到符合條件的農(nóng)村戶籍畢業(yè)生手中，緩解其求職經(jīng)濟壓力。

高質(zhì)量的大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該是有效率的、有創(chuàng)新能力并能促進個人發(fā)展的就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不僅事關(guān)大學(xué)生個人發(fā)展以及高校聲譽，更對國家人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高有重要促進作用，因此我國應(yīng)盡快更新理念，將大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量擺在更加重要的位置。