教育改革必須公平普惠(2)

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教育改革必須公平普惠(2)

依法治校

推進現(xiàn)代學校制度的建立

辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,也是優(yōu)化教育資源配置,提高教育資源利用率的有效途徑。

8月12日至23日,一則消息引發(fā)關(guān)注,中國人民大學、東南大學、東華大學、上海外國語大學、武漢理工大學、華中師范大學等6所高校章程核準稿公開征求意見。小消息折射大背景,建設(shè)現(xiàn)代大學制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來,全國高校努力的方向,而建立現(xiàn)代大學制度,已然從積極推進高校章程建設(shè)開始。

仔細瀏覽6所高校的章程核準稿,這樣的訊息躍然紙上:依法對學校管理體制作了全面規(guī)定,明確了學校管理的基本架構(gòu),促進了學校法人治理結(jié)構(gòu)的完善;規(guī)定了學校內(nèi)部學術(shù)權(quán)力的組織框架和運行機制,明確了學校辦學自主權(quán)的運行與監(jiān)督機制……

與此同時,其他方面的辦學體制和管理體制改革也是風生水起、穩(wěn)步推進。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境,江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問題;擴大教育對外開放,我國積極創(chuàng)辦中外合作辦學高水平大學和項目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機制,安徽組織實施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學生課業(yè)負擔、完善農(nóng)民工子女就學體制機制三項基礎(chǔ)教育改革……

更令人欣喜的是,今年6月,《關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》出臺,通過品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標,建立了一套全新的“綠色評價”體系。無疑,這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,通過評價方式的變革,從根本上扭轉(zhuǎn)評學生看分數(shù)、評學校看升學率的傾向,踐行素質(zhì)教育和為學生“減負”將真正成為可能。

共識的凝聚、制度體系的建立,使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,走得穩(wěn)。

責任編輯:姜波校對:總編室最后修改:
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