家長們?nèi)绻娴年P(guān)心自己的孩子，就請還孩子們一個快樂的童年，沒有童年的孩子是不幸福的。如果孩子有時間，就帶孩子們做做實踐活動，或根據(jù)自身的興趣愛好適當發(fā)展一些特長，或看看有益的課外書籍，或加強一下體育鍛煉，都比去補課要好得多。不要老把孩子們“綁”在功課上，功課的學習在學校的時間就遠遠夠了。

現(xiàn)在的家長們也應該加強學習，在教育孩子的問題上更新觀念，才能真正解決學生減負，還孩子快樂童年的問題。家長集體要求補課，不是件好事，廣大的教育工作者有義務多加強引導，讓家長們從思想上認識到補課是加重孩子負擔，對孩子的成長并沒有什么好處。只有家校聯(lián)合，才能扼住“補課風”。

更需關(guān)注“求補課”背后的“真訴求”

小學補課，可以說一直以來都飽受詬病，既然如此，取消補課，本該是件大快人心的事兒。不過，現(xiàn)實的情形是卻出乎意料。如果說從家長的立場出發(fā)，擔心日后孩子的升學競爭力，“求補課未成”的家長當場“急哭了”，還多少可以理解的話，那么，連學生都對取消補課“很失望”，實在是不合常情，令人費解。

事實上，“補課”遭詬病，“取消補課”卻又遭來激烈反對，“求補課”的訴求更是不絕于耳。補還是不補，的確成了莎士比亞式的兩難抉擇。而這一情形其實也絕非個例，而是普遍存在。不少地區(qū)在學校取消補課的大勢難以逆轉(zhuǎn)之后，各種“補課”的替補形式則如雨后春筍般紛紛登場。不再糾結(jié)于“求補課”這一根繩子的家長們，也漸漸將焦點和重心轉(zhuǎn)移到“去哪兒補”。

不難看出，“取消補課”的后果，只是催生了一個更紅火的“補課培訓市場”，對于家長而言，從學校補課轉(zhuǎn)向市場化補課，不僅意味著要承擔更高的成本，恐怕也意味著更多的麻煩。原本孩子只需呆在學校便一切搞定，如今還要不斷轉(zhuǎn)換場地，其中的接來送往，無不意味著更多的成本和麻煩。有了這些前車之鑒，既然孩子在學校補課既省錢又省事兒，家長們聯(lián)名“求補課”，未遂之后“急哭了”，也就不難理解。

至于學生為何對“取消補課”也表示很失望，看似不合常情，實則卻存在即合理。孩子們顯然不會天生愛補課，但學校取消補課，其實絕不意味著學生們將從此跳出“補課”的苦海。相反，無論是應試教育的壓力，還是更加名目繁多而負擔沉重的市場化補課，對于學生們而言，其實不啻于“才出狼窩，又入虎穴”，相比“取消補課”之后反而壓力更大，自由時間更少，學生們青睞前者，也不過是兩害相權(quán)取其輕罷了。

當然，或許有人會說，“取消補課”之后陷入的窘境，很大程度上也是自找的，誰讓家長們非去補課不可呢？正如一位教育局負責人所說“在義務教育階段，何不多給娃娃一點成長空間？”。這話固然不錯，但卻多少也有站著說話不腰疼之嫌。且不說“取消補課”并未改變應試教育與升學競爭的本質(zhì)，即便從更現(xiàn)實的角度來看，小學4點半放學，對于絕大多數(shù)在職家長而言，恐怕連接孩子都成問題，放學后到接孩子的這段時間，自然需要為孩子找個去處，原本還可以在相對放心的學校度過，“取消補課”之后去哪兒，也就注定會成為新課題，“小飯桌”與“校外補課班”的繁榮，又何嘗不是“取消補課”轉(zhuǎn)嫁給家長們的負擔呢？

相形之下，國外的學校，的確不存在補課現(xiàn)象，甚至一些發(fā)達國家的小學，下午完全沒課，但這并不意味著孩子們就此“放羊”，每天下午學校都有各種別開生面活動，學生們可以自發(fā)參加并自辦興趣小組，盡管這背后的確存在教育體制的差異，但究竟該如何“取消補課”，顯然更需傾聽公眾的訴求。而相比只是形式上的取消，甚至從校內(nèi)轉(zhuǎn)向校外，倒是不妨借鑒他山之石。