打飯，就這樣從一個(gè)校長的個(gè)人行為，成了全校老師的集體行為。

“我主要是負(fù)責(zé)打醬油的。”近日碰到一名副校長，她很認(rèn)真地介紹起自己在食堂的工作，因?yàn)榇蜥u油，學(xué)校很多學(xué)生的口味她現(xiàn)在都一清二楚?？吹接袑W(xué)生朝調(diào)味處走來，她甚至能一眼辨出哪些愛添醬油，哪些喜歡來點(diǎn)醋，哪些喜歡又加醋又加醬油。她說：“現(xiàn)在不這樣去食堂忙活一下，順便和學(xué)生聊聊，總會(huì)覺得少了點(diǎn)什么。”

任校長打飯打了9年，一直有人說他在作秀。只是這話，文瀾的家長是不會(huì)說的，因?yàn)樗麄冇X得校長是真心對(duì)自己的孩子好。

這不，他上周五出差，前腳剛走，后腳就被學(xué)生惦記上了：“任哥什么時(shí)候回來給我們打飯？”

【媒體時(shí)評(píng)】

人民網(wǎng)：從校長給學(xué)生打飯看校長"職業(yè)化"

如果校長沒有從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的“校長職業(yè)”究竟是干啥，給學(xué)生打飯也打不出“親和力”來。

杭州文瀾中學(xué)的任校長今年67歲，自2004年遷入新校址后，每天在食堂為學(xué)生打飯，任校長值日的窗口總是排隊(duì)最長的，同學(xué)們說，校長打飯時(shí)總問他們夠不夠吃，吃得好不好，因此大家都親切地叫他“打飯校長”。

有輿論質(zhì)疑任校長為學(xué)生打飯是作秀，贊成任校長做法的網(wǎng)友以“作秀能作九年來嗎”來反擊。在筆者看來，校長給學(xué)生打飯，可視為是該校校長管理、服務(wù)學(xué)生的一種方式，從校長職業(yè)化角度說，校長的職責(zé)就是管理好一所學(xué)校，為學(xué)生的成長提供良好的校園服務(wù)，而評(píng)價(jià)校長是否“職業(yè)”，關(guān)鍵在于教師和學(xué)生是否滿意。

梅貽琦先生曾說，“校長不過是率領(lǐng)職工給教授搬椅子、凳子的。”這傳遞的意思是，校長不是官、不是領(lǐng)導(dǎo)，而是教師和學(xué)生的服務(wù)者。任校長給學(xué)生打飯，很形象地闡釋了這種服務(wù)理念——校長并不高高在上，而是在為學(xué)生服務(wù)。那種將這種做法視為“作秀”者，是把校長定位為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，借給學(xué)生打飯“秀親民”。

當(dāng)然，這只是這所學(xué)校校長的做法，他所選擇的了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的方式，并不是說其他學(xué)校校長就要效仿，如果其他學(xué)校校長將其生搬硬套，那倒可能引來質(zhì)疑。而且，如果校長沒有從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的“校長職業(yè)”究竟是干啥，給學(xué)生打飯也打不出“親和力”來。

更重要的是，校長打飯只是其完成校長崗位職責(zé)的一部分，在打飯之外，校長是否尊重教師教育自主權(quán)，是否鼓勵(lì)學(xué)生自由成長，積極開展社團(tuán)活動(dòng)，這才是根本。假如一名校長給學(xué)生留下的印象，就是在食堂打飯看到他，而沒有感受到他的教育理念、育人情懷，那么，這樣的校長不過是食堂“大師傅”。

煙臺(tái)晚報(bào)：“打飯校長”不僅溫暖了學(xué)生的胃

一名中學(xué)校長，放下身段在學(xué)校食堂當(dāng)一名勤雜工，每天替學(xué)生打飯，被人們昵稱為“打飯校長”。也有人不看好“打飯校長”，甚至認(rèn)為是在作秀。殊不知，能夠把替學(xué)生打飯，堅(jiān)持“秀”了9年多，并“秀”成了一種工作常態(tài)，“秀”來了部分校領(lǐng)導(dǎo)和老師的效仿，“秀”出了學(xué)生的一種期待和依戀。如此說來，“打飯校長”即便是一種作秀，也是多多益善。

勿庸置疑，“打飯校長”首先溫暖了學(xué)生的胃。在校長打飯的窗口，學(xué)生排的隊(duì)最長。因?yàn)?，校長給學(xué)生打的飯菜份量最足。即便如此，校長還要問學(xué)生份量夠不夠，能不能吃飽，要不要再加一點(diǎn)。對(duì)學(xué)生飲食和身體情況細(xì)致入微的關(guān)心，在言語和行動(dòng)上均得到了體現(xiàn)。而校長這種在生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心，比在主席臺(tái)上的高談闊論、在講臺(tái)上的說教，更親切、更真實(shí)可信，也更容易被學(xué)生接受。事實(shí)上，學(xué)生也習(xí)慣了“打飯校長”這種關(guān)心，一旦在食堂見不到“打飯校長”，便流露出一種莫名的失落感。