[致遠(yuǎn)外國語小學(xué)：教改直升班]

專家詳細(xì)論證，語文、數(shù)學(xué)拆開上

帶孩子們?nèi)ゴ虮｝g球，算算球道長度；讓孩子走進(jìn)廚房，找找廚房里的數(shù)學(xué)；在課本中找素材，帶著問題去旅行去觀察……南京致遠(yuǎn)外國語小學(xué)今年一年級(jí)開設(shè)兩個(gè)“教改直升班”，每個(gè)班30多個(gè)孩子，由家長自主選擇報(bào)名，除了開齊國家課程外，學(xué)校請(qǐng)來專家進(jìn)行論證和點(diǎn)評(píng)，最終確定增加“旅行與觀察”、“演講與表演”、“概念主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)課”等校本課程，“英語”課程中增加由外教教授的“英語口語”，今后小升初時(shí)可以直升熱門中學(xué)金中河西分校。記者發(fā)現(xiàn)，“教改直升班”的課程相當(dāng)有趣，不僅把國家課程校本化，還自主開發(fā)各種各樣新穎別致的校本課程。譬如，學(xué)校將把國家課程中的“數(shù)學(xué)”拆為“數(shù)學(xué)”、“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”三部分；“語文”拆為“語文”、“語文實(shí)踐活動(dòng)”、“語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“寫字”四部分；從一年級(jí)開始開設(shè)“英語”課，并在“英語”課程中增加由外教教授的“英語口語”。

改變“語文只管語文，數(shù)學(xué)只管數(shù)學(xué)”

南京市小學(xué)教師培訓(xùn)中心主任谷力說，現(xiàn)在的小學(xué)、初中，都是分科教學(xué)，語文只管語文，數(shù)學(xué)只管數(shù)學(xué)，兒童在成長過程中，不容易一下子把這些零碎的分散的知識(shí)整合在一起，往往很多孩子一學(xué)期下來頭腦空空。而在教改直升班的“概念主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)課”上，老師往往設(shè)計(jì)一個(gè)主題事件，讓孩子親身體驗(yàn)、感受，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的積累，形成屬于自己的認(rèn)識(shí)，這樣一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)要比死做題目帶來的收獲大得多。記者了解到，“教改直升班”的國家課程一定是一樣的，校本課程肯定是不一樣的，是不是6年后選擇直升也是由家長自己決定，就好比上了列車一樣，上車之后可以做自由地選擇，目前是從一年級(jí)開始，將來是可以自由上下的。

[金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部：國際班]

一個(gè)班24個(gè)人中外學(xué)生融合

金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部今年全市有將近2000名孩子報(bào)名，勢頭直逼南京市區(qū)最熱門的老牌名校，不僅吸引了整個(gè)南京地區(qū)的家長，一些在南京工作的外籍人士也看上了這所學(xué)校。“我們處在高校云集的仙林地區(qū)，周圍還有開發(fā)區(qū)，有不少在南京工作的外國和中國港澳臺(tái)地區(qū)的人士，去年我們一年級(jí)就有不少外籍孩子，今年依舊有不少這樣的孩子家長來咨詢，所以我們新開了國際部。”校長林慧敏介紹。“我們金中仙林分校小學(xué)部的國際部今年原計(jì)劃招收一個(gè)班24個(gè)人，學(xué)費(fèi)2萬-3萬元，直到現(xiàn)在都不斷有家長寫申請(qǐng)想上。”

孔子學(xué)校專家協(xié)助開發(fā)教育課程

記者了解到，金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部國際部具備優(yōu)質(zhì)的住宿條件，引進(jìn)了全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員、數(shù)學(xué)學(xué)科大市帶頭人林衛(wèi)云等一批優(yōu)秀的老師進(jìn)行教學(xué)，引入目前最先進(jìn)的美國小學(xué)教育課程，每天開設(shè)英語課，增加國際帆船課程，目前一個(gè)班二十多名孩子來自十多個(gè)國家和地區(qū)。“因?yàn)楦鱾€(gè)國家的孩子融合在一起，我們的國際班是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的雙語班，外國的孩子能強(qiáng)化中文，而中國的孩子外語就會(huì)得到加強(qiáng)。我們依托南大優(yōu)質(zhì)的高校資源，南大在美國孔子學(xué)校任教的專家將協(xié)助我們一起開發(fā)最先進(jìn)的美國小學(xué)教育課程，配備的師資都是對(duì)孩子非常有經(jīng)驗(yàn)的老師。”林慧敏介紹，國際班將非常注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，一切都要從國際化成長的需要考慮。

小學(xué)“豪華小班”一年學(xué)費(fèi)六萬情何以堪

一個(gè)班7個(gè)外教，走進(jìn)廚房、表演室、商店情景式學(xué)英語；數(shù)學(xué)課帶著孩子打保齡球，算算球道長度；開設(shè)國際帆船課，引入最先進(jìn)美國小學(xué)教育課程……看到這則新聞，不由感覺到中外之間的教育差距真的太遠(yuǎn)。把美國小學(xué)教育課程的他山之石，放到中國就可以攻玉，還美其名曰“豪華小班”。這種把他國基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)化成中國貴族教育的模式，恐怕早已經(jīng)屢見不鮮了吧？

當(dāng)然更不奇怪的是家長們的瘋狂追捧，想必敢于掏那一年學(xué)費(fèi)六萬的，不僅有大富大貴之家，也定有普通百姓。本來優(yōu)質(zhì)教育在中國就是極度稀缺資源，尤其是在平民上升通道日益逼仄的當(dāng)下，更是激發(fā)出家長們一擲千金的豪氣。而某些教育機(jī)構(gòu)的操盤者們，早已經(jīng)熟諳其中心理，便用拔高式的教育噱頭、鍍金式的教育理念，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的讓孩子們提前感受“知識(shí)就是金錢”的啟蒙教育。

這樣的貴族教育其實(shí)本來無可厚非，畢竟周瑜黃蓋都是愿打愿挨。然而在教育改革進(jìn)行到深水區(qū)、有點(diǎn)摸不著方向的時(shí)候，這樣的新聞還是極具現(xiàn)實(shí)的諷刺意味。新聞中的小學(xué)，基本上是民辦學(xué)校。比如南外仙林分校，背靠優(yōu)勢資源的他們，就是和名校南京外國語學(xué)校有著股份制的合作關(guān)系。在教育市場化的催動(dòng)下，有錢就能越發(fā)的打造出強(qiáng)者越強(qiáng)的馬太效應(yīng)；而沒錢的呢，想想那些青海靠墻睡午覺的孩子們，恐怕就能知曉一二。