（五）跳出“葛蘭西陷阱”，保證社會(huì)的公平

意大利共產(chǎn)黨領(lǐng)袖葛蘭西1926年提出，在歷史上從未見(jiàn)過(guò)一個(gè)統(tǒng)治階級(jí)整體上生活條件低于被統(tǒng)治階級(jí)的和從屬階級(jí)的某些分子和階層。歷史把這種前所未聞的矛盾留給了無(wú)產(chǎn)階級(jí)，如果無(wú)產(chǎn)階級(jí)不能解決這個(gè)問(wèn)題，如果不以犧牲行會(huì)利益克服這個(gè)矛盾，就不能成為統(tǒng)治階級(jí)。即便成為統(tǒng)治階級(jí)，如果不能為了階級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益而犧牲直接利益，就不可能堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的巨大危險(xiǎn)就是這個(gè)矛盾。我們能不能做到人民群眾的收入和公務(wù)員的工資差不多，跳出“葛蘭西陷阱”，保證社會(huì)的公平，對(duì)于共產(chǎn)黨執(zhí)政是一個(gè)重大考驗(yàn)。在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，要意識(shí)到公務(wù)人員的待遇和人民群眾的待遇之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（六）避免決策“不虞效應(yīng)”造成的決策失誤，減少對(duì)群眾利益的損害

所謂“不虞效應(yīng)”是沒(méi)有料到、意外出現(xiàn)的結(jié)果，是決策結(jié)果的負(fù)效應(yīng)，決策盡可能做到科學(xué)化，減少對(duì)群眾利益的損害，這本身就是在實(shí)現(xiàn)群眾利益。有些決策帶來(lái)巨大的失誤，不但直接損害了群眾的利益，而且還帶來(lái)了一系列問(wèn)題，比如盲目建設(shè)造成的大片“鬼城”，招商引資過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題等。很多決策考慮短期效益更多一些，容易忽略長(zhǎng)期效益，負(fù)面問(wèn)題在三五年之后陸續(xù)反映出來(lái)。要想辦法提高決策主體的能力。

（七）創(chuàng)新基層群眾工作方法

群眾路線的方法論非常重要。比如，創(chuàng)新思維方式，切實(shí)把握矛盾分析的方法。要善于抓住三類矛盾：一是突出抓住最簡(jiǎn)單最普通最常見(jiàn)的事，二是抓住很反常的不可理喻的事，三是抓住未來(lái)帶苗頭的事。

另外，注重一些工作技巧，善于控制一些節(jié)點(diǎn)。比如說(shuō)，敏感時(shí)期的重點(diǎn)人群聚集，關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大政策出臺(tái)時(shí)，群眾切身利益發(fā)生人為重大損害時(shí)，突發(fā)事故事件或自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)等。要深入研究，控制住本部門(mén)本行業(yè)的節(jié)點(diǎn)。

（八）善于把握群眾工作規(guī)律

走群眾路線，要掌握實(shí)際生活的規(guī)律和心理活動(dòng)的規(guī)律。通過(guò)把握規(guī)律來(lái)建立群眾工作的內(nèi)在機(jī)制，建立一些制度，讓群眾工作更有超前性、更有主動(dòng)性?？茖W(xué)發(fā)展觀一再要求我們要善于把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律?？茖W(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)：解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，這四句話每一句話都是找規(guī)律。群眾工作也有很多的規(guī)律性。有的學(xué)者提出群眾工作中至少有四大規(guī)律現(xiàn)象值得注意：一是發(fā)展程度與群眾支持不完全成正比，二是獲得的實(shí)惠與群眾的支持不一定成正比，三是服務(wù)群眾與群眾支持不完全成正比，四是一味讓步與群眾支持不成正比。

（九）會(huì)講群眾的話語(yǔ)

我們走群眾路線不能搞成后現(xiàn)代主義，一定要用群眾的語(yǔ)言，群眾的話語(yǔ)體系。社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，有三套邏輯、三套話語(yǔ)體系：共產(chǎn)黨的邏輯、人民群眾的邏輯、資本的邏輯。有些邏輯之間是強(qiáng)烈的沖突，有些邏輯之間是可以匹配，由于邏輯不一樣，話語(yǔ)體系不一樣，有共產(chǎn)黨的話語(yǔ)、有群眾的話語(yǔ)、有資本的話語(yǔ)。

用什么話語(yǔ)跟群眾講？要處理好三個(gè)話語(yǔ)體系彼此之間的關(guān)系。人民話語(yǔ)體系應(yīng)該是最終的話語(yǔ)體系，與共產(chǎn)黨的話語(yǔ)體系內(nèi)在的融合在一起，其他的話語(yǔ)體系服從于這個(gè)話語(yǔ)體系。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，用反映群眾利益的話語(yǔ)，用反映群眾利益的價(jià)值觀、價(jià)值體系去跟群眾講。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)最后不能只是一套文件語(yǔ)言。如果沒(méi)有形成一套群眾話語(yǔ)體系，群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意義就大打折扣。毛澤東同志在延安時(shí)期講了很多的共產(chǎn)黨的語(yǔ)言，運(yùn)用了很多中國(guó)的典故。1939年7月7日，毛澤東在華北聯(lián)大將遷到抗日根據(jù)地去時(shí)的演講中說(shuō)“當(dāng)年姜子牙下昆侖山，元始天尊贈(zèng)了他杏黃旗、四不象和打神鞭三樣法寶?，F(xiàn)在你們出發(fā)上前線，我也贈(zèng)給你們?nèi)龢臃▽?，這就是：統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭(zhēng)，黨的建設(shè)。”他很好地用了群眾易懂愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言，把中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容做了轉(zhuǎn)換。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該形成這方面的東西。

（未經(jīng)許可，不得復(fù)制、印刷、出版，違者負(fù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律責(zé)任）