（五）跳出“葛蘭西陷阱”，保證社會的公平

意大利共產(chǎn)黨領(lǐng)袖葛蘭西1926年提出，在歷史上從未見過一個統(tǒng)治階級整體上生活條件低于被統(tǒng)治階級的和從屬階級的某些分子和階層。歷史把這種前所未聞的矛盾留給了無產(chǎn)階級，如果無產(chǎn)階級不能解決這個問題，如果不以犧牲行會利益克服這個矛盾，就不能成為統(tǒng)治階級。即便成為統(tǒng)治階級，如果不能為了階級的長遠的利益而犧牲直接利益，就不可能堅持無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)。無產(chǎn)階級專政的巨大危險就是這個矛盾。我們能不能做到人民群眾的收入和公務(wù)員的工資差不多，跳出“葛蘭西陷阱”，保證社會的公平，對于共產(chǎn)黨執(zhí)政是一個重大考驗。在群眾路線教育實踐活動中，要意識到公務(wù)人員的待遇和人民群眾的待遇之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（六）避免決策“不虞效應(yīng)”造成的決策失誤，減少對群眾利益的損害

所謂“不虞效應(yīng)”是沒有料到、意外出現(xiàn)的結(jié)果，是決策結(jié)果的負效應(yīng)，決策盡可能做到科學(xué)化，減少對群眾利益的損害，這本身就是在實現(xiàn)群眾利益。有些決策帶來巨大的失誤，不但直接損害了群眾的利益，而且還帶來了一系列問題，比如盲目建設(shè)造成的大片“鬼城”，招商引資過程中產(chǎn)生的問題等。很多決策考慮短期效益更多一些，容易忽略長期效益，負面問題在三五年之后陸續(xù)反映出來。要想辦法提高決策主體的能力。

（七）創(chuàng)新基層群眾工作方法

群眾路線的方法論非常重要。比如，創(chuàng)新思維方式，切實把握矛盾分析的方法。要善于抓住三類矛盾：一是突出抓住最簡單最普通最常見的事，二是抓住很反常的不可理喻的事，三是抓住未來帶苗頭的事。

另外，注重一些工作技巧，善于控制一些節(jié)點。比如說，敏感時期的重點人群聚集，關(guān)系國計民生的重大政策出臺時，群眾切身利益發(fā)生人為重大損害時，突發(fā)事故事件或自然災(zāi)害發(fā)生時等。要深入研究，控制住本部門本行業(yè)的節(jié)點。

（八）善于把握群眾工作規(guī)律

走群眾路線，要掌握實際生活的規(guī)律和心理活動的規(guī)律。通過把握規(guī)律來建立群眾工作的內(nèi)在機制，建立一些制度，讓群眾工作更有超前性、更有主動性?？茖W(xué)發(fā)展觀一再要求我們要善于把握經(jīng)濟社會發(fā)展的規(guī)律。科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)：解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實，這四句話每一句話都是找規(guī)律。群眾工作也有很多的規(guī)律性。有的學(xué)者提出群眾工作中至少有四大規(guī)律現(xiàn)象值得注意：一是發(fā)展程度與群眾支持不完全成正比，二是獲得的實惠與群眾的支持不一定成正比，三是服務(wù)群眾與群眾支持不完全成正比，四是一味讓步與群眾支持不成正比。

（九）會講群眾的話語

我們走群眾路線不能搞成后現(xiàn)代主義，一定要用群眾的語言，群眾的話語體系。社會發(fā)展到現(xiàn)在，有三套邏輯、三套話語體系：共產(chǎn)黨的邏輯、人民群眾的邏輯、資本的邏輯。有些邏輯之間是強烈的沖突，有些邏輯之間是可以匹配，由于邏輯不一樣，話語體系不一樣，有共產(chǎn)黨的話語、有群眾的話語、有資本的話語。

用什么話語跟群眾講？要處理好三個話語體系彼此之間的關(guān)系。人民話語體系應(yīng)該是最終的話語體系，與共產(chǎn)黨的話語體系內(nèi)在的融合在一起，其他的話語體系服從于這個話語體系。群眾路線教育實踐活動中，用反映群眾利益的話語，用反映群眾利益的價值觀、價值體系去跟群眾講。群眾路線教育實踐活動最后不能只是一套文件語言。如果沒有形成一套群眾話語體系，群眾路線教育實踐活動的意義就大打折扣。毛澤東同志在延安時期講了很多的共產(chǎn)黨的語言，運用了很多中國的典故。1939年7月7日，毛澤東在華北聯(lián)大將遷到抗日根據(jù)地去時的演講中說“當年姜子牙下昆侖山，元始天尊贈了他杏黃旗、四不象和打神鞭三樣法寶。現(xiàn)在你們出發(fā)上前線，我也贈給你們?nèi)龢臃▽?，這就是：統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭，黨的建設(shè)。”他很好地用了群眾易懂愛聽的語言，把中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容做了轉(zhuǎn)換。群眾路線教育實踐活動也應(yīng)該形成這方面的東西。

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