改革步入深水區(qū),社會(huì)轉(zhuǎn)型走到十字路口,共識(shí)成為這個(gè)時(shí)代的高頻詞。雞同鴨講,難以形成共識(shí);東風(fēng)壓倒西風(fēng),也難以達(dá)成共識(shí)。真正要形成共識(shí),理應(yīng)是基于社會(huì)的進(jìn)步和群體的命運(yùn),通過(guò)獨(dú)立思考,做出理性判斷和客觀建言。唯有公共理性彰顯,公共對(duì)話才不至于頻道混亂。
如斯感嘆,發(fā)源于近日清華教授楊燕綏“退休后去養(yǎng)老院做園丁洗衣服論”引發(fā)的爭(zhēng)議和激憤。
事件的源起,是作為清華大學(xué)養(yǎng)老改革方案設(shè)計(jì)專家團(tuán)隊(duì)成員的楊教授,在某檔節(jié)目在談?wù)撗舆t退休的養(yǎng)老改革方案時(shí),提到“不是延遲退休,而是延遲15年領(lǐng)退休金”的觀點(diǎn),有記者提問(wèn):“50歲退休65歲領(lǐng)取養(yǎng)老金,中間15年怎么辦?”
那么楊教授是如何回答該問(wèn)題的呢?有報(bào)道稱,楊教授建議“50到65歲的男性去做一些養(yǎng)老院的園丁,園林義工,50-65歲的女的給老人做做飯,洗洗衣服,做點(diǎn)編織!”觀點(diǎn)被傳播后,可惹惱了身處養(yǎng)老焦慮中的民眾,各種罵聲瞬間將楊教授包圍了。甚至,她還被貼上了無(wú)良專家、黑心教授的身份標(biāo)簽。
罵聲中,楊教授站出來(lái)喊冤了。她雖承認(rèn)這番話是她說(shuō)的,但辯解稱:這番話,并非對(duì)“50歲退休65歲領(lǐng)取養(yǎng)老金,中間15年怎么辦?”的解答,而是說(shuō)養(yǎng)老領(lǐng)域管理和服務(wù)人員缺失問(wèn)題的解決路徑。也就是說(shuō),觀點(diǎn)引發(fā)如此之大的爭(zhēng)議,是報(bào)道斷章取義的結(jié)果,系輿論誤讀和混讀造成的誤會(huì)。
雖然這場(chǎng)紛爭(zhēng)是因養(yǎng)老問(wèn)題而起,不過(guò),此番卻要暫且按下不表,討論由這場(chǎng)紛爭(zhēng)衍生出來(lái)的另外一個(gè)問(wèn)題:為什么這些公共問(wèn)題,意見(jiàn)表達(dá)越來(lái)越頻繁地?cái)嗾氯×x、誤讀曲解,這背后的社會(huì)心態(tài)和生態(tài)又是什么?
探索這個(gè)問(wèn)題,恐怕要比破解養(yǎng)老的社會(huì)難題要更緊迫。原因在于,如果公共對(duì)話老是陷入誤讀曲解的泥潭,那么勢(shì)必成為所有社會(huì)問(wèn)題的破解達(dá)成共識(shí)的障礙。有這種障礙的存在,沒(méi)有共識(shí),也就必然難以很好地形成公共認(rèn)同的改革方向和路徑。焦慮的社會(huì)心態(tài)下,情緒的宣泄自然是痛快淋漓的,但這種痛快淋漓,往往會(huì)喪失公共理性。缺失公共理性的公共對(duì)話,非但難以對(duì)社會(huì)問(wèn)題的破解達(dá)成共識(shí),在糾結(jié)和顫抖中,不僅僅將耗費(fèi)改革的時(shí)間和機(jī)遇,產(chǎn)生的對(duì)立和斷裂,還可能迷失改革的方向和目標(biāo)。
社會(huì)轉(zhuǎn)型期難免遭遇困局和瓶頸,因此存在的公平正義,是民眾焦慮感的來(lái)源。也許,這種焦慮感的釋解,最終需要靠突圍困局和打破瓶頸,實(shí)現(xiàn)公平正義。但改革從不是一蹴而就的,公平正義的抵達(dá)也需要時(shí)間和路徑。那么,在這些問(wèn)題沒(méi)有解決之前,難道就任由這種焦慮的情緒放縱下去嗎?就任由公共理性在這種焦慮和憤怒中淪陷嗎?冷靜下來(lái),不難發(fā)現(xiàn):焦慮情緒下這種缺乏耐心、非理性的公共參與,非但不能成為社會(huì)進(jìn)步和改革推進(jìn)的動(dòng)力,反而容易成為阻力。
因而,之所以會(huì)出現(xiàn)斷章取義的誤讀曲解,導(dǎo)致這些無(wú)謂的意見(jiàn)紛爭(zhēng),背后正是公共理性缺失造成的結(jié)果。當(dāng)公共理性迷失在焦慮情緒中,公共對(duì)話和意見(jiàn)表達(dá)也就不可避免地陷入混亂和無(wú)序。公共對(duì)話和意見(jiàn)表達(dá)陷入混亂無(wú)序,那么又如何達(dá)成共識(shí)呢?讓迷失于焦慮情緒下的公共理性回歸,各方保持耐心和客觀理性,才能避免無(wú)謂的紛爭(zhēng),才能避免對(duì)話陷于頻道混亂、表達(dá)無(wú)序的狀態(tài)。
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