更為嚴(yán)重的是，當(dāng)?shù)鼐尤恍纬闪司哂幸欢ㄒ?guī)模的作弊“代理”公司，形成進(jìn)考場(chǎng)竊卷、答題、無(wú)線電傳輸以及介紹客戶和收費(fèi)等“產(chǎn)供銷”一條龍的服務(wù)。這種不問(wèn)“是非”，只問(wèn)“利益”的生意的存在和盛行，暴露的一是價(jià)值觀的問(wèn)題，二是違法成本與獲利不成比例的問(wèn)題。在人們不將作弊視為羞恥，反將其作為一種謀利工具，而且因此受處罰的人數(shù)和力度都非常有限的情況下，人們做出了自然的向下選擇。

而且，抓到作弊的人，沒(méi)收了手機(jī)還讓其再繼續(xù)考，在考場(chǎng)打人不過(guò)“拘留三五天”，而被省考試院亮黃牌的糟糕考場(chǎng)秩序，居然沒(méi)有人因此受到處理。這對(duì)作弊的人們，無(wú)疑是一種逆向的鼓勵(lì)。

這些不可思議，連成這樣一條邏輯線——在一個(gè)視考試經(jīng)濟(jì)為主要競(jìng)爭(zhēng)力的城市，很多行為扭曲到不擇手段的地步，并由此催生產(chǎn)業(yè)鏈條，以至造成“作弊正常，不作弊就吃虧”的公眾心理逆差。這種種亂象，也就一點(diǎn)都不奇怪。

“教育名城”成“作弊名城”，里面有啥罪惡

學(xué)生和家長(zhǎng)圍攻監(jiān)考老師，湖北鐘祥三中考點(diǎn)，在高考結(jié)束當(dāng)天“一舉成名”。

不知道這個(gè)教育名城的稱謂是怎么來(lái)的？是不是因?yàn)樽鞅椎贸?，升學(xué)率高得來(lái)的？不過(guò)，今天，作弊敗露，應(yīng)該叫“作弊名城”了。

為什么這里會(huì)成為作弊名城？報(bào)道中告訴了我們?cè)颍鞅滓研纬墒袌?chǎng)鏈條，學(xué)校老師乃至有關(guān)部門(mén)人員涉嫌參與其中。原來(lái)在這里，作弊已經(jīng)成為一種經(jīng)濟(jì)，在經(jīng)濟(jì)利益面前，誰(shuí)都投降了，校長(zhǎng)投降，老師投降，學(xué)生投降，家長(zhǎng)投降，相關(guān)監(jiān)管部門(mén)也投降，什么叫整體淪陷，在這里得到最好的詮釋。當(dāng)一個(gè)地方不正常的成為正常的時(shí)候，監(jiān)考嚴(yán)格被毆打這種怪相也就成為必然了。

6月7日下午，在抓作弊分子時(shí)，圍觀群眾指責(zé)：“不要到這里來(lái)沒(méi)事找事，沒(méi)事就滾開(kāi)！”工程師高峰背著監(jiān)測(cè)設(shè)備在路上走，有群眾指著他說(shuō)：“滾出去！吃飽了撐的！”李金祥說(shuō)，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)配合工作的力度也不夠。由此可見(jiàn)，當(dāng)?shù)匦皻庖呀?jīng)深入骨髓了，正氣正義成了吃飽了撐的，正氣正義的行為在這里成了老鼠過(guò)街——人人喊打。這是怎樣的一種怪相？

面對(duì)如此怪相，其實(shí)不是當(dāng)?shù)卣块T(mén)不監(jiān)督，不維護(hù)社會(huì)正義，而是出色的升學(xué)率能給當(dāng)?shù)貛?lái)名譽(yù)，給教育部門(mén)帶來(lái)政績(jī)。于是，相關(guān)部門(mén)沉默了，默許了，這是根本問(wèn)題。這個(gè)根本問(wèn)題不僅滋生了高考作弊猖狂怪相，還滋生了其他怪相，比如污染經(jīng)濟(jì)怪相，比如開(kāi)發(fā)商特享受超國(guó)民待遇怪相，等等。總之，是一種狹隘的政績(jī)觀，虛榮的形象觀打造了這種邪氣猖狂，勝過(guò)正氣的怪相。

當(dāng)然，高考在這里之所以成為作弊經(jīng)濟(jì)，也和高考自身的機(jī)械單調(diào)只看分?jǐn)?shù)不看實(shí)際能力有很大關(guān)系，假如我們的高考看的是真本事，那些作弊打造加本事的人必然如跳梁小丑，貽笑大方了。這也和我們的大學(xué)教育缺少針對(duì)性有關(guān)系，作弊上來(lái)的考生照樣可順利接受大學(xué)教育，并順利畢業(yè)，這本身就是一個(gè)悲劇。

“教育名城”成“作弊名城”，不是學(xué)生與家長(zhǎng)的罪惡，是地方諸多部門(mén)的罪惡，是高考以及大學(xué)教育的罪惡，或者說(shuō)諸多罪惡在這里凝聚升華，于是成了罪惡爆發(fā)而已。因此，當(dāng)我們?cè)诜此歼@起案件的時(shí)候，我們更需要反思的是案件背后的諸多罪惡?jiǎn)栴}，只有這樣，才能從這個(gè)案件中中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，并推動(dòng)我們工作的改革與創(chuàng)新。