學(xué)習(xí)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)中國夢的前提

浙江省委常委、宣傳部長 葛慧君

實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，離不開正確的方向，離不開引領(lǐng)的核心。中國共產(chǎn)黨是匯聚全體人民圓夢力量的主心骨。黨的十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，學(xué)習(xí)是首要前提，也是黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)中國夢的重要保障。

學(xué)習(xí)是黨探索中國道路的成功法寶。我們黨始終將學(xué)習(xí)作為看家本領(lǐng)，依靠學(xué)習(xí)增強(qiáng)自信、保持自省、邁向自強(qiáng)。1938年10月，毛澤東在六屆六中全會(huì)上號召“來一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競賽”。1939年5月，毛澤東在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上提出，要“把全黨變成一個(gè)大學(xué)校”。隨后，黨以“全黨的學(xué)習(xí)競賽”來消除黨員隊(duì)伍的“本領(lǐng)恐慌”，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民踏上了爭取民族獨(dú)立、人民解放的新民主主義道路。新中國成立后，我們黨堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷增強(qiáng)管理國家、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的本領(lǐng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民積極探索適合中國國情的建設(shè)道路。在改革開放的進(jìn)程中，我們黨把學(xué)習(xí)放在更加突出的位置，中央政治局帶頭集體學(xué)習(xí)，各級黨組織和廣大黨員干部自覺學(xué)習(xí)，黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平不斷提高，為指導(dǎo)黨和人民開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義道路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)是黨永葆中國精神的不竭動(dòng)力。學(xué)習(xí)是一把鑰匙。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，一個(gè)政黨只有學(xué)習(xí)好了才能生存、發(fā)展，好學(xué)才能上進(jìn)，選擇了學(xué)習(xí)也就選擇了進(jìn)步。面對紛繁復(fù)雜的多元世界，面對艱巨繁重的改革發(fā)展任務(wù)，實(shí)現(xiàn)中國夢需要不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶，需要激發(fā)自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力。我們黨只有立足中國國情，認(rèn)真汲取中華文化的智慧養(yǎng)分，著眼于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，解決發(fā)展的實(shí)際問題，才能團(tuán)結(jié)中華兒女弘揚(yáng)民族精神，把愛國之情、報(bào)國之志轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，努力建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。面對世情、國情、黨情的發(fā)展變化，黨員干部唯有順應(yīng)時(shí)代潮流，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，“不畏浮云遮望眼”，敢于回答時(shí)代提出的問題，學(xué)有所悟、學(xué)用相長、知行合一，才能不斷掌握新知、探索規(guī)律、改革創(chuàng)新、提升能力，更好地領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)中國夢的美麗綻放。

學(xué)習(xí)是黨凝聚中國力量的必然路徑。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來。“打鐵還需自身硬”。在今后的前進(jìn)道路上，我們黨必須善于學(xué)習(xí)、重新學(xué)習(xí)，一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)，才能更好地把黨鍛造成實(shí)現(xiàn)中國夢的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。知識浩如煙海，時(shí)代一日千里，形勢變化復(fù)雜。當(dāng)前的學(xué)習(xí)要圍繞同心共筑中國夢這條主線，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對性地學(xué)習(xí)履職崗位所必備的各種知識。要自覺深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)定主心骨，增強(qiáng)政治定力。要學(xué)習(xí)推動(dòng)改革發(fā)展的各種經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)、文化知識，提高駕馭經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平。“群眾是最高明的老師”。要拜人民為師，向群眾學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，深入基層，了解群眾想什么、盼什么，將人民對美好生活的向往落實(shí)為執(zhí)政興國的具體措施，讓更多人勇于追夢、努力圓夢，凝聚起推進(jìn)民族復(fù)興的中國力量。 [02]

加強(qiáng)學(xué)習(xí)是堅(jiān)持群眾路線的重要內(nèi)容

云南省委常委、組織部長 劉維佳

中央決定從今年下半年開始，用一年左右時(shí)間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。黨的十八大明確提出，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。這是新形勢下順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

群眾不但是創(chuàng)造歷史、開辟未來的真正英雄，而且還是決策者和領(lǐng)導(dǎo)者的偉大老師。這不僅是馬克思主義群眾觀的題中應(yīng)有之義，還應(yīng)該成為共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)觀的重要理念。30多年來，我國許多改革和創(chuàng)新，都是在總結(jié)群眾經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上推進(jìn)的。反之，極個(gè)別走不通的“改革”或“創(chuàng)新”，則均屬少數(shù)官員的閉門造車、一廂情愿。

前些年，我在研究“三農(nóng)”問題時(shí)發(fā)現(xiàn)，凡是得人心、見實(shí)效的政策，無一例外都是農(nóng)民和基層成功實(shí)踐的推廣；凡是不得人心、勞民傷財(cái)?shù)闹饕饧耙?，無一例外都是個(gè)別決策者頭腦發(fā)熱的產(chǎn)物。土地承包、社隊(duì)企業(yè)、林權(quán)改革，都是農(nóng)民的具體創(chuàng)造；而人民公社大躍進(jìn)，則是違背民意脫離實(shí)際強(qiáng)制推行的。成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，都聚焦在一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，即對群眾的態(tài)度：是以人民為師，還是自以為是。

近幾年，我在參與選人用人工作中，會(huì)經(jīng)常深切地感受到，凡是政治堅(jiān)定、能擔(dān)重任、有大作為的干部，都是群眾擁護(hù)、民意集中的好干部；凡是投機(jī)取巧、官迷心竅、消極腐敗的干部，都是群眾厭惡、民意極差的壞干部。某種程度上，群眾的口碑比復(fù)雜的干部考核體系真實(shí)、管用、可靠。有的人群眾滿意率不高，民意認(rèn)可度低，即是一個(gè)危險(xiǎn)信號。簡言之，順應(yīng)民意選干部，就是正確的干部路線；違背民意用干部，就是錯(cuò)誤的干部路線。

黨的90多年歷史反復(fù)提醒我們：群眾是偉大的老師，向群眾學(xué)習(xí)是一個(gè)既極為現(xiàn)實(shí)又永恒的主題。

向群眾學(xué)習(xí)學(xué)什么？出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)習(xí)一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的求真務(wù)實(shí)精神。如果我們經(jīng)常下基層進(jìn)行隨機(jī)調(diào)研，就會(huì)看到一些值得深思的現(xiàn)象。越到基層，工作越實(shí)在。你在上邊有招法千條，我在基層總有一定之規(guī)。這個(gè)“規(guī)”就是求真務(wù)實(shí)。換個(gè)角度說，干部與群眾越近，與真實(shí)越近，與真理越近，離謬誤也就越遠(yuǎn)。前些年我們時(shí)常吃空談和虛假的虧，為此付出很大代價(jià)。解決這方面問題，有效辦法就是甘拜群眾為老師，在直接聯(lián)系和服務(wù)群眾實(shí)踐中，學(xué)真知識，增實(shí)能力，練硬本領(lǐng)。

向群眾學(xué)習(xí)怎么學(xué)？根本方法和主要路徑是按照黨的群眾路線要求，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。以真心實(shí)意，帶著問題深入群眾，全身心零距離地融入，放下身段老老實(shí)實(shí)當(dāng)學(xué)生。不僅要擺正公仆與主人的位置，還要擺正學(xué)生與先生的關(guān)系。解難題問群眾，知需求訪百姓，尋對策走基層，察民情、得民心、聚民智、興民力。群眾的發(fā)明創(chuàng)造，百姓的意見呼聲，基層的生動(dòng)實(shí)踐，人民的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神，都是決策者和領(lǐng)導(dǎo)者獲取智慧與力量的源頭活水。 [03]