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韓震:中國夢和教育夢

韓震,現(xiàn)任北京外國語大學校長,兼任教育部社會科學委員會委員,全國高等學校教學研究會理事會副理事長等職。1975年6月參加工作,1997年于北京師范大學馬克思主義哲學專業(yè)博士研究生畢業(yè)。教育部“跨世紀人才”培養(yǎng)計劃人選,2004年首批“新世紀百千萬國家級人才”人選,2005年中宣部“四個一批”人才培養(yǎng)人選,2006年2月任北京師范大學副校長。先后主持國家和省部級科研項目10多項,發(fā)表個人專著和主編著作10多部,教材6種,譯著3部,論文、譯文300余篇。

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本稿視頻報告:沒有教育夢的實現(xiàn) 中國夢就是低水平的夢

本稿PPT:社會發(fā)展與高等教育改革

 (本稿未經報告人審核。作者觀點不代表宣講家網立場。未經宣講家網站同意,請勿轉載。)

尊敬的院長、各位老師、同學們大家下午好。今天我談談對“兩會”的理解,我因為工作的領域在高等教育,所以說我把這個題目限制在社會發(fā)展與高等教育改革。根據(jù)我的理解,把目前“兩會”對高等教育,特別是高等教育作出的規(guī)定,從背景、意義以及如何應對,從這幾方面談談我自己的體會。

一、概括政府工作報告中關于教育發(fā)展的論述

(一)取得的六個方面的成績

1.優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)

這幾年確確實實,黨中央下定決心優(yōu)先發(fā)展教育,這一點我覺得是戰(zhàn)略性的,因為中國作為一個發(fā)展中國家,各方面都需要資金,教育是最重要的民生,但是還有其它部分。大家知道我們有13億多人,國防需要資金,經濟發(fā)展也需要資金,但是優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),這幾年把它提到了一個戰(zhàn)略高度去認識,而這一點也對中國的社會進步作出了重要貢獻,大家都說這幾年叫“中國奇跡”,為什么叫中國奇跡?中國這么大的一個國家,人口占全世界的1/5,一個貧窮落后的發(fā)展中國家,但是用了短短30多年改革開放的時間以后,取得如此之成就,可以說幾年一個臺階。

最近這十年從第六位上升到第二位,上升了五位,為什么呢?僅僅是我們工資低嗎?工資低的地方比我們多的是,但是為什么中國發(fā)展了?因為中國有一個成系統(tǒng)的教育,也就是說中國在世界上的大國里頭,發(fā)展中國家這個大國以后,成系統(tǒng)的進行義務教育的覆蓋率。這樣一個覆蓋率實際上它起的作用是非常之重要的。我們中國打工的至少是初中畢業(yè)生,很多是高中畢業(yè)生,而且這些打工的能從農村走出去,從西部走到東部去,都是非常具有創(chuàng)造力、有開放精神的,而且通過學校教育,他又是有紀律的、有知識的,這一點其它國家未必做到。工資低的地方比我們多了,為什么發(fā)展不起來?有些國家工資非常低,你給他發(fā)完一個月的工資,他馬上不工作了,拿這個錢喝酒去了,過一段沒錢了又來了,他對現(xiàn)在的社會沒有理解。我想這點非常重要。

2.全面實現(xiàn)城鄉(xiāng)九年免費義務教育,惠及1.6億學生

中國這幾年又向更高水平的新工業(yè)化邁進,這就有賴于中國這些年高等教育的發(fā)展,義務教育和高等教育實際上的發(fā)展,都對中國做出了很大貢獻,我想這樣的戰(zhàn)略決定是正確的,它是一個基礎。

這些年來,當然也注意到教育公平。改革開放初期,剛開始我們在文革的混亂局面當中,小平同志特別重視教育,這時候處于趕超階段,想在最短的時間之內盡快實現(xiàn)超越。因此那個時候,我們的資源、物力、人力都是有限的情況下,為了盡快提高我們的水平,搞了一些重點小學、重點中學、重點大學,重點制在當時是起了積極作用的,實際上在那個情況下只能如此,在大家都有限的情況下,我們必須盡快地培養(yǎng)出一批,至少能追蹤國際教育水平、高科技水平的人才,這批人才靠什么呢?就靠一些重點學校來支撐。

但是,隨著中國高等教育的發(fā)展,隨著我們的社會進步和社會的發(fā)展,僅僅搞重點的已經顯然不合適了,中國需要的人才已經是批量式的了,再一個中國的教育,既然已經普及了,公平也就上升到一個主要位置,而公平就主要體現(xiàn)在義務教育階段。所以我們在義務教育階段都是城鄉(xiāng)免費,這樣以后,無論是落后地方還是富裕地方,無論是鄉(xiāng)村還是城市,大家都能享受義務教育,最開始不是這樣,最開始人民教育人民辦。現(xiàn)在國家的投資,保證了它的普世性、普惠性。

責任編輯:李妮瑋校對:總編室最后修改:
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