“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”，“紙上得來終覺淺”，成功還是要靠實踐。閱讀是學習，交流也是學習，“與君一席話，勝讀十年書”。校園課堂是學習，身手相傳也是學習，一些傳統(tǒng)的民間工藝、技藝等非物質文化主要靠師徒面授機宜得以傳承。特別是現(xiàn)代科學技術的發(fā)展進步，已經(jīng)開始顛覆“學習就是讀書”和“讀書就是在校學習”等傳統(tǒng)意義上狹義的概念。學校教育是基礎，但自學也可以讀書，而且自學能力更重要；讀書是學習之本，但書籍不是閱讀的唯一載體，而且數(shù)字、網(wǎng)絡的閱讀更便捷、更海量。同樣，閱讀是學習的最好方式，但閱讀不是學習的唯一方式，實踐也是學習，而且，實踐才能出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大熔爐，是成長成功成才的根本途徑。據(jù)考證，全世界的開國元勛沒有一個是科班出身，都是“在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”、在實踐中磨礪的杰出人物。毛澤東、周恩來算什么學歷？但他們讀的書有幾個博士、博士后可以比肩！即使在當今知識經(jīng)濟時代，一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出類拔萃的代表也不是只會“死讀書、讀死書”的高學分、高學歷的人。80后美國Facebook創(chuàng)始人兼CEO馬克•扎克伯格、泡泡網(wǎng)總裁李想、杭州渡口網(wǎng)絡科技有限公司創(chuàng)始人金津，90后丁仕源，他們都不是什么高學歷，卻成為了當代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的典范，成為了專家學者需要認真研究的翹楚。有網(wǎng)友生動地詮釋這種現(xiàn)象：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如高人指路，高人指路不如自己探路。”書籍的使命是幫助人們認識生活，而不是代替思想對生活的認識。知識不等于力量，必須在實踐的應用中才能轉化為力量；學歷不等于能力，是“騾子”是“馬”，只有在實踐中“遛遛”才知道。

人生最寶貴的是生命，最需要的是學習。一部人類社會的發(fā)展史實質上是一部學習史。歷史證明，一個人的學習能力強，則未來強；一個時代青年的學習能力強，則未來強；一個政黨的學習能力強，則未來強；一個國家和民族的學習能力強，則未來強。只要我們學習掌握“實踐、認識、再實踐、再認識”的認識規(guī)律，我們就能在“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”后獲得“采菊東籬下，悠然見南山”的灑脫，從而進入“會當凌絕頂，一覽眾山小”直至“欲窮千里目，更上一層樓”的境界。學習就會讓我們深入淺出、厚積薄發(fā)，將內容變成內涵、“胸圍”變成胸襟、視線變成視野、信念變成力量、思路變成出路。時代越發(fā)展，學習能力越來越將成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造和推動經(jīng)濟社會發(fā)展的種子力量。因此，我們必須“活到老，學到老，改造到老”，把學習當作終身的生活方式和工作方式，讓自己的知識學識、觀念理念隨著時代的脈動，使自己在與時俱進中永葆“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的青春活力，努力做到“好好學習，天天向上。”