4、建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)校辦學(xué)特色

通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站，展示學(xué)校教育的基本情況與特色，宣傳學(xué)校的辦學(xué)成就。

通過(guò)學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布學(xué)校的通知、公告等，提供上級(jí)教育行政部門的文件、信息的下載，實(shí)現(xiàn)電子辦公，提高學(xué)校管理效益。

建立學(xué)生學(xué)籍管理制度，以班級(jí)為單位，建立學(xué)生學(xué)籍檔案，做好學(xué)生的學(xué)籍管理和跟蹤調(diào)查工作。

（二）  優(yōu)化教師隊(duì)伍，落實(shí)內(nèi)涵發(fā)展

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展基本保證。沒(méi)有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，就不會(huì)有高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量，不會(huì)有高品位的校園文化。學(xué)校將采取有效措施，優(yōu)化學(xué)校的教師隊(duì)伍，建設(shè)高品位的校園文化。計(jì)劃是：

1、開(kāi)展校本培訓(xùn)，使不同層次教師差異發(fā)展

鼓勵(lì)教師從適應(yīng)期、積累期、成熟期到創(chuàng)造期階梯目標(biāo)努力，使教

師隊(duì)伍整體素質(zhì)快速提高。從以師德修養(yǎng)、教師基本素養(yǎng)、實(shí)踐能力和研究能力下四個(gè)方面制定教師專業(yè)發(fā)展階梯標(biāo)準(zhǔn)。教師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我定級(jí)、自定目標(biāo)、自我評(píng)價(jià)、自想辦法，在專家引領(lǐng)和校本研究中，不斷進(jìn)階。

2．組建名師顧問(wèn)團(tuán)，升華學(xué)校文化

名師顧問(wèn)團(tuán)主要由xx市各學(xué)科特、高級(jí)教師組成，定期到學(xué)校指導(dǎo)教師教學(xué)和示范。幫助解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。名師顧問(wèn)將自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格傳播到校園中來(lái)，為學(xué)校教師和學(xué)生樹(shù)立了高水準(zhǔn)的榜樣，起到升華學(xué)校文化的作用。

3．組建專家兼職教師團(tuán)，引領(lǐng)學(xué)校文化

專家兼職教師團(tuán)由全國(guó)著名專家學(xué)者組成，主要承擔(dān)以下三個(gè)方面的任務(wù)：

①定期到學(xué)校向?qū)W生和教師開(kāi)設(shè)專題講座，拓展師生視野

②指導(dǎo)教師開(kāi)展教育科研活動(dòng)，提升教師科研能力；

③指導(dǎo)學(xué)校課題研究，提煉學(xué)校辦學(xué)成果。

通過(guò)以上三種形式的活動(dòng)，專家顧問(wèn)團(tuán)的專家學(xué)者能夠?qū)⒆约焊呶萁驳囊?jiàn)解、豐富深厚的學(xué)識(shí)傳播到校園中來(lái)，不僅影響教師、而且影響學(xué)生，起到引領(lǐng)學(xué)校文化的重要作用。

3．應(yīng)用信息技術(shù)，提高教師教學(xué)水平

⑴通過(guò)校內(nèi)選優(yōu)和購(gòu)買引進(jìn)的方式，建立小學(xué)、初中、高中各學(xué)科的資源庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，提供多種模式的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，幫助教師實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的電子備課。 

⑵ 整合資源，以各學(xué)段文化科、藝體科為面組成學(xué)校資源共享體系，加強(qiáng)“學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)”建設(shè)，為教師的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)建設(shè)豐富的網(wǎng)上資源。  

⑶整合學(xué)校的課程資源和教學(xué)資源，全面地、系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)課程資源和教學(xué)資源的數(shù)字化。在此基礎(chǔ)上，建立科學(xué)、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源開(kāi)展多渠道的教學(xué)，突破課堂和書(shū)本的限制，為學(xué)生創(chuàng)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持豐富多彩的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

（三）德育創(chuàng)新，建立良好校風(fēng)

學(xué)校將遵循“為每一位學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。具體包括以下幾個(gè)方面：

1、開(kāi)展德育課題研究

開(kāi)展了以“階梯教育”為模式校本課題研究：小學(xué)部的“十最階梯成長(zhǎng)教育”，初中部的“學(xué)生學(xué)習(xí)行為階梯培養(yǎng)研究”，高中部的“學(xué)生行為習(xí)慣量化管理研究”。這些研究的推進(jìn)和實(shí)施，把學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)具體化、細(xì)化、量化。各年級(jí)都以抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)、找突破口為工作思路和方法，讓學(xué)生自定目標(biāo)，自想辦法。組長(zhǎng)每天對(duì)每一位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分并公示，每周班會(huì)課進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，進(jìn)階表?yè)P(yáng)。讓每一個(gè)學(xué)生都能正視自己存在的問(wèn)題和明確下階段努力方向；讓不同基礎(chǔ)、不同能力、不同狀態(tài)、不同性格的孩子都能在自己的最近發(fā)展區(qū)得到良好的發(fā)展；讓學(xué)生在操作過(guò)程中形成經(jīng)驗(yàn)，在自主參與的班級(jí)氛圍中成長(zhǎng)。階梯教育使班級(jí)管理更細(xì)致、有序、高效。通過(guò)教師幫助學(xué)生獲得成功，讓學(xué)生在嘗試成功的快樂(lè)中，逐步達(dá)到學(xué)生自主成功的教育目的。

2、建設(shè)以“自覺(jué)與自主”為精神的班級(jí)文化

立足于班級(jí)文化建設(shè)，組織班主任進(jìn)行校園文化建設(shè)的專題研討活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各班發(fā)揮每一位學(xué)生智慧，自主地提出各具特點(diǎn)的班級(jí)格言、設(shè)計(jì)班徽、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)角、綠化角、文化墻等，形成了良好的班級(jí)文化氛圍，在班級(jí)形象設(shè)計(jì)，班級(jí)特色創(chuàng)建，班級(jí)制度建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，班級(jí)管理模式，班級(jí)工作評(píng)價(jià)等方面，充分體現(xiàn)“自覺(jué)與自主”教育的理念，在自我管理、自我教育活動(dòng)中促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。通過(guò)定期組織培訓(xùn)班主任工作交流、研討；組織有經(jīng)驗(yàn)的班主任開(kāi)展示范指導(dǎo)活動(dòng)；評(píng)選特色班主任、實(shí)行班主任工作檔案袋管理。

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育的整合

要求各科教師注意發(fā)掘?qū)W科內(nèi)部的價(jià)值觀教育因素，關(guān)注學(xué)科教學(xué)過(guò)程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的人格因素。各學(xué)科教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、墻報(bào)、和展覽等。

4、在校園文化建設(shè)中實(shí)施德育

在學(xué)校場(chǎng)面，以學(xué)生為主體，建立學(xué)校廣播室、編輯學(xué)校?？辉趯W(xué)部層面上，組織各類學(xué)生社團(tuán)，如科技社、文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)、各類體育項(xiàng)目隊(duì)等，通過(guò)組織每年舉辦一次校體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、尊師月系列活動(dòng)、音樂(lè)沙龍、詩(shī)歌朗誦會(huì)活動(dòng)、開(kāi)展法制、安全、心理健康講座活動(dòng)；不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境。

5、德育校本課程開(kāi)發(fā)

在學(xué)生的日常生活中，強(qiáng)化學(xué)生的人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自覺(jué)、生活自理的基礎(chǔ)上，關(guān)注培養(yǎng)和鍛煉他們?cè)谌粘Ｉ钪畜w驗(yàn)和學(xué)會(huì)平等友愛(ài)、相互幫助、開(kāi)放寬容、誠(chéng)實(shí)守信。通過(guò)食堂就餐管理、水電管理和早鍛煉等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勤勞節(jié)儉、自尊自愛(ài)、量入為出的生活準(zhǔn)則，逐步養(yǎng)成有規(guī)律的生活方式。引導(dǎo)學(xué)生及早認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。逐步形成學(xué)校德育校本課程。

（四）教學(xué)優(yōu)化，提高學(xué)科質(zhì)量

1、開(kāi)展高效學(xué)習(xí)的模式研究

開(kāi)展以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心、小組合作學(xué)習(xí)為補(bǔ)充、教師高效課堂教學(xué)為核心的高效學(xué)習(xí)模式的研究，每位學(xué)生有目標(biāo)（遠(yuǎn)期、中期、近期）有方法（掌握預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)的方法），有評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)）有學(xué)習(xí)小組（互相幫助、互相監(jiān)督），教師每節(jié)課有明確的分層的具體教學(xué)目標(biāo)，有緊扣目標(biāo)的師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，有伴著檢測(cè)的積極評(píng)價(jià)過(guò)程，有針對(duì)不同層次學(xué)生的分層作業(yè)。力爭(zhēng)做到每一節(jié)課學(xué)生參與面達(dá)到：小學(xué)低段90%，中斷和高段95%，初中95%，高中90%。

2、優(yōu)化課程內(nèi)容，促進(jìn)全面發(fā)展

全面優(yōu)化學(xué)校的課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具體包括以下措施：

①鼓勵(lì)教師(或外請(qǐng)專業(yè)人員)結(jié)合自身特長(zhǎng)，在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、文化藝術(shù)、體能競(jìng)技等領(lǐng)域，開(kāi)設(shè)多種門類的選修課，為學(xué)生拓展視野、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展技能提供充分的選擇空間。

② 在英語(yǔ)課程中，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，通過(guò)補(bǔ)充聽(tīng)說(shuō)教材、創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)氛圍等措施，有效提升學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行流利表達(dá)和交流的能力；

③ 在物理、化學(xué)、生物等科學(xué)學(xué)科中，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率達(dá)到100％，在掌握基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、探索科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力；

④ 在語(yǔ)文、政治、歷史、地理、藝術(shù)等人文學(xué)科中，強(qiáng)化多元文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并與本土文化進(jìn)行對(duì)比，實(shí)現(xiàn)國(guó)際視野與本土情懷的有機(jī)結(jié)合。

⑤ 開(kāi)發(fā)學(xué)生用餐、就寢、午休等生活類課程，培養(yǎng)自理能力。

2．改變教學(xué)方式，激勵(lì)自主學(xué)習(xí)

教學(xué)是建立在師生平等的基礎(chǔ)上相互交往、共同發(fā)展的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。學(xué)校要求全體教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，具體包括以下幾個(gè)方面：

① 要根據(jù)“三維”目標(biāo)的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的、便于操作的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)，吸引和組織學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；

② 要改變“教師＋教材＋粉筆＋黑板” 的傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，積極采用圖表、掛圖、實(shí)物模型、音視頻材料、角色扮演等多樣化的呈現(xiàn)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果；

③ 要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們掌握基本的學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)），并發(fā)展出適合于自己個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略；

④ 要與學(xué)生建立起民主、融洽的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)；

⑤ 要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心和積極性，盡可能多地為他們創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)。

3．改變?cè)u(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)效果

在各學(xué)科的教學(xué)中，科學(xué)的評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保障。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而建立自信、發(fā)展能力；教師可以獲取重要的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整，促進(jìn)教學(xué)水平的提高；學(xué)?？梢约皶r(shí)了解教師的教學(xué)效果，從而改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

學(xué)校要求全體教師改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，具體包括以下幾個(gè)方面：

① 在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，除關(guān)注知識(shí)和技能的掌握情況以外，還要重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，為了便于使用，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該用清楚、簡(jiǎn)練、可測(cè)量的行為術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述；

② 在評(píng)價(jià)方法上，除考試或測(cè)驗(yàn)外，還要采用簡(jiǎn)便易行、科學(xué)實(shí)用的評(píng)價(jià)方法，如觀察、口頭評(píng)價(jià)、行為記錄、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、作品集評(píng)價(jià)等；

③ 在日常的形成性評(píng)價(jià)中，采用學(xué)生、同伴、教師和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，注意提高評(píng)價(jià)的實(shí)效性。

④ 在終結(jié)性評(píng)價(jià)中，采用“等級(jí)評(píng)定＋評(píng)語(yǔ)”的方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果；

⑤ 無(wú)論采用何種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，都應(yīng)注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。

四、支持與保障

作為一所遠(yuǎn)xx教育集團(tuán)下屬的龍頭學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)集團(tuán)的支持。具體說(shuō)，學(xué)校將在以下四個(gè)方面，獲得集團(tuán)的支持。

（一）制度保障

1、靈活的人事制度

2、科學(xué)的管理制度

（二）人才保障

1、提升學(xué)校辦學(xué)層次的課題指導(dǎo)專家

2、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的學(xué)科專家

3、提高學(xué)校辦學(xué)特色的藝體專家

（三）后勤保障

后勤服務(wù)工作不僅具有基礎(chǔ)、保障、先行的功能，而且也肩負(fù)著服務(wù)育人的任務(wù)，是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要組成部分。后勤員的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)、成長(zhǎng)同樣擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任和起著潛移默化的作用。

1、服務(wù)保障

學(xué)校后勤職工要以極大熱情關(guān)心學(xué)生，以真誠(chéng)的服務(wù)感染學(xué)生，以辛勤的勞動(dòng)方便學(xué)生，形成管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好育人氛圍。

2．硬件設(shè)施保障

做好學(xué)校設(shè)備設(shè)施的維護(hù)維修工作，保證學(xué)校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

3、安全保障

做好食堂食品衛(wèi)生安全、校車安全、杜絕違規(guī)用電行為、組織學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)，強(qiáng)化師生自救互救意識(shí)和技能；加強(qiáng)校園安全檢查，及時(shí)消除安全隱患；

建立各種安全應(yīng)急預(yù)案等。

（四）物質(zhì)保障

1.出臺(tái)為學(xué)校優(yōu)秀教師購(gòu)買商業(yè)保險(xiǎn)方案，每年有5%教師進(jìn)入享受名單。

2．出臺(tái)學(xué)校學(xué)科骨干教師評(píng)審及工資提高方案，每年一評(píng)第二年享受一年。3. 調(diào)整教師課時(shí)工資。為下一年的實(shí)驗(yàn)班做好教師、管理、宣傳準(zhǔn)備。

4.增加一臺(tái)錄像機(jī)，每周錄制高效課堂實(shí)施情況，備課組評(píng)價(jià)分析。

4.出臺(tái)人才引進(jìn)方案，面向全國(guó)招聘中小學(xué)課程學(xué)科帶頭人和教師優(yōu)秀教師，使學(xué)校各學(xué)科有明師引領(lǐng)。

5、設(shè)立“學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展基金”從每年的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中提取一定比例用于教師專業(yè)化發(fā)展專用，<蓮~山 課件 >通過(guò)邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)、選派優(yōu)秀骨干教師外出參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，有計(jì)劃地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

6．出臺(tái)“xx中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題資助管理辦法”提供一定科研資金，鼓勵(lì)教師對(duì)教育教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行研究。根據(jù)課題推廣區(qū)域（年級(jí)、學(xué)部、校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)）進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。