普及九年義務教育，滿足基本學習需要和提高勞動者整體素質，要作為教育工作的首要目標，努力提高絕大多數人的教育水準。對于不能進入高等教育行列進行學習的城鄉(xiāng)學生和其他群眾，應該通過大辦各級各類職業(yè)技術學校，廣泛吸收他們學習和掌握一門或幾門生產技術和管理、服務方面的技能，而不要使未能進入高等學校學習的普通中學生只具有一般的語文和數理化知識。如果能學到一門或幾門實用的專業(yè)技能，就拓寬了他們立業(yè)創(chuàng)業(yè)之路，對農村和城市的發(fā)展和穩(wěn)定將會起到重要推動作用。因此，努力辦好各級各類職業(yè)技術教育，是一篇大文章?，F在，中等職業(yè)技術教育雖然已經有了發(fā)展，但總體來說，還剛剛開始做。各地區(qū)各部門要狠狠抓它十年、二十年，必會大見成效。在大力抓好九年義務教育、普通高中教育和各種中等職業(yè)技術教育的同時，要根據需要和可能，采取多種形式積極發(fā)展高等教育特別是社區(qū)性高等職業(yè)教育，擴大現有普通高校和成人高校的招生規(guī)模，盡可能滿足人民群眾接受高等教育的要求。也可以動員社會力量辦一點民辦高校，作為現有高校的補充。興辦一所新的大學很不容易，但只要政府有關部門加強管理和引導，制定相應的政策措施，合理配置資源，經過一段時間的努力，是可以逐步辦好的。各級政府要為受教育者提供盡可能公平的教育機會，尤其要重視解決處境不利地區(qū)和人群的教育問題，增加對貧困地區(qū)和貧窮家庭的教育資助。特別是要高度重視發(fā)展農村教育事業(yè)。我國十二億多人口中，八億多在農村。廣大農村人口能否接受良好的教育，是一個直接關系到農村實現小康和現代化的大問題。各級政府都要確保農村教育的投入，并不斷加大投入的力度。國務院要繼續(xù)對貧困地區(qū)發(fā)展農村義務教育給以必要的資助。各級各類教育都要把全面推進素質教育、提高受教育者的全面素質，作為教育工作的戰(zhàn)略重點。既要重視和不斷加強、改進文化知識教育，又要重視和不斷加強、改進思想道德教育。通過思想道德教育，增強受教育者的思想政治素質和社會責任感，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗和服務質量意識，養(yǎng)成既講競爭進取、又講團結合作的風氣。還要努力普及科學技術教育，提高全民的科技水平，為推廣應用實用技術、發(fā)展高新技術提供人力基礎。

　　中華民族是富有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的偉大民族。古代中國人曾以四大發(fā)明等眾多科技創(chuàng)造聞名于世，對世界文明的發(fā)展作出過重大貢獻。今天，面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊的使命。每一所學校，都要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。這就要求我們必須轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識，以考試分數作為衡量教育成果的唯一標準，以及過于劃一呆板的教育教學制度。學校的校長和教師在精心培育人才方面負有特殊的責任，既要嚴格要求，又要平等待人，更要善于發(fā)現和開發(fā)蘊藏在學生身上的潛在的創(chuàng)造性品質。教師和學生要相互學習、相互切磋、相互啟發(fā)、相互激勵。這也是我們中華民族古已有之的教學相長的優(yōu)良傳統(tǒng)。高等學校要在培養(yǎng)大批各類專業(yè)人才的同時，努力為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件，尤其是要下功夫造就一批真正能站在世界科學技術前沿的學術帶頭人和尖子人才，以帶動和促進民族科技水平和創(chuàng)新能力的提高。這不僅是教育界的責任，也是全黨全社會的戰(zhàn)略性任務。在出人才的問題上，要鼓勵和支持冒尖，鼓勵和支持當領頭雁，鼓勵和支持一馬當先。這不是提倡搞個人英雄主義，而是合乎人才成長規(guī)律的必然要求。學得好的影響和帶動學得不太好的，水平高的影響和帶動水平比較低的，這樣就可以促進共同進步和提高。必須堅決克服用一個模子來培養(yǎng)人才的傾向。不準別人脫穎而出，誰一冒尖、一先進，就孤立人家，把人家擠壓下去，以為這樣大家都公平了、舒服了，殊不知這是扼殺優(yōu)秀人才、否定先進事物的極其錯誤的行為。如果讓這種現象泛濫作祟，還談什么創(chuàng)新精神，我們的國家和民族還有什么希望？！