（本稿未經(jīng)報(bào)告人審核。作者觀點(diǎn)不代表宣講家網(wǎng)立場。未經(jīng)宣講家網(wǎng)站同意，請勿轉(zhuǎn)載。）

大家好！非常高興能有機(jī)會(huì)在這里和大家探討孩子的教育問題，這是家庭教育當(dāng)中的一個(gè)重要問題。

家庭教育的特點(diǎn)

首先，我想問大家，家庭跟孩子到底是一個(gè)什么樣的關(guān)系？我研究家庭教育已經(jīng)有23年的經(jīng)歷，感覺社會(huì)、家長對家庭教育的關(guān)注程度越來越高，而且大家家庭教育的水平也越來越高。大家都能夠體會(huì)到，家庭跟孩子有一種特殊的關(guān)系。那到底是什么樣的關(guān)系呢？大家都知道，家庭在孩子的成長當(dāng)中，起著至關(guān)重要的作用。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子成長的搖籃。老舍先生說過這樣一句話，從上私塾到上大學(xué)，在我的成長經(jīng)歷當(dāng)中，經(jīng)歷過很多很多的老師，但我覺得，把真正怎么做人教給我的是我的母親，母親傳給我的是生命的教育。還有專家說，母親手中掌握著國家的命運(yùn)。實(shí)際上這句話就是把家庭教育，把家長在孩子成長當(dāng)中的作用提到了相當(dāng)高的高度。

那么，家庭教育到底有怎樣的特點(diǎn)？它和學(xué)校教育有什么區(qū)別呢？

第一，家庭教育應(yīng)當(dāng)也是一個(gè)獨(dú)立的教育體系。家庭教育也有客觀規(guī)律，需要我們共同去探索。首先，教育者的身份不同。在學(xué)校教育當(dāng)中，老師是一個(gè)特殊的職業(yè)身份，而在家庭當(dāng)中，我們也有著一個(gè)特殊的身份，就是我們在孩子的成長過程中有一種天然性。孩子一出生，我們就跟他建立了一種天然的、自然的關(guān)系。作為教育者，在家庭教育當(dāng)中跟孩子的這種特性就是天然性。其次，我們有權(quán)威性。一般孩子要聽家長的，尤其孩子在未成年的時(shí)候，他要聽家長的。第三，情感性。我們的教育不是靠職業(yè)關(guān)系來維系的，而是靠著一種親情。第四，滲透性。我們的教育不是靠完全正規(guī)的說教，而是靠著我們在家庭生活當(dāng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透來影響著孩子。最后，我們在教育當(dāng)中有一個(gè)基礎(chǔ)性，我們教給孩子的不是多么高深的知識(shí)，而是培養(yǎng)他做人的一些最基本的東西。比如說應(yīng)該怎么自理自立，怎么去生活，怎么去愛學(xué)習(xí)。學(xué)校教育中的老師是受過專業(yè)師范的學(xué)習(xí)，受過專業(yè)的訓(xùn)練，而家長是出于對孩子的愛來實(shí)施教育。

從孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，就可以看到家庭教育的類型。有的專家把家庭教育分成四種類型。

第一種家庭類型叫民主類型的家庭。就是說家長在家庭當(dāng)中，跟孩子是一種很親近的、很民主的關(guān)系。有了這種氛圍的家庭生活，這個(gè)孩子到學(xué)校以后往往表現(xiàn)得比較熱情、開朗，愿意跟人接觸，愿意交流思想，比較上進(jìn)。因?yàn)樗诿裰鞣諊?dāng)中，敢于發(fā)表自己的意見，同樣，到了學(xué)校以后，他能夠很快融入集體。

第二種家庭叫專制型的家庭。就是家長說了算，孩子在家里沒有發(fā)言權(quán)。不管是中學(xué)生，還是小學(xué)生，在這種專制型家庭里就是要聽從家長的，這樣的孩子到學(xué)校的表現(xiàn)是什么呢？往往表面上比較順從，比較遵守紀(jì)律，但是有一個(gè)嚴(yán)重的問題就是他的獨(dú)立性比較差，習(xí)慣了被別人管，習(xí)慣了聽從別人的，到學(xué)校的表現(xiàn)往往比較懦弱，比較依賴。尤其在處理一些事情的時(shí)候，比較呆板，不敢發(fā)表自己的意見，創(chuàng)新能力比較差。

第三種家庭叫忽視型家庭。就是家長工作很忙，在有些情況下，他對孩子是一種疏忽的態(tài)度。這種情況下的孩子，往往很在意學(xué)校的表現(xiàn)。我們覺得問題比較多，這種孩子往往缺乏自信，對人不太友善。甚至?xí)霈F(xiàn)一些違法的行為，他往往有被拋棄、被冷落的感覺。這種家庭往往對孩子的負(fù)面影響比較多。

第四種家庭叫放縱型家庭。就是有些家長對孩子比較溺愛，在這中環(huán)境中成長起來的孩子往往比較缺乏自信，尤其在學(xué)校會(huì)表現(xiàn)得比較以自我為中心，不能讓別人侵犯他一點(diǎn)利益，在學(xué)校人際關(guān)系一般都比較差。

根據(jù)這種情況，我們覺得家長要全面關(guān)心孩子的成長，要了解小學(xué)、初中、高中階段不同年齡的孩子在家庭教育當(dāng)中的不同側(cè)重點(diǎn)。小學(xué)的時(shí)候，家庭教育、家長培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，比如說學(xué)習(xí)知識(shí)的能力、與人合作交往的能力、自理自立的能力。就是說，家長對小學(xué)生的重點(diǎn)是培養(yǎng)一些行為習(xí)慣。比如說從怎樣收拾自己的書包，怎么去自覺地學(xué)習(xí)、獨(dú)立地學(xué)習(xí)著手培養(yǎng)。到了小學(xué)高年級(jí)就要更多地培養(yǎng)他自己管理自己，自己決定自己的事情、安排自己的時(shí)間的習(xí)慣。而初一年級(jí)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在中小學(xué)怎樣去銜接，初二年級(jí)的特點(diǎn)就應(yīng)該放在怎么幫助孩子順利渡過青春期，初三年級(jí)應(yīng)當(dāng)放在怎么幫孩子選擇好專業(yè)，以便于升學(xué)上。所以，對家長來說，這樣的家庭教育的特性就是要根據(jù)孩子的發(fā)展變化，對不同年級(jí)的孩子實(shí)施不同的影響和教育。

重視孩子的身體健康

那么，大家覺得在孩子的成長過程中，哪些方面的內(nèi)容是基礎(chǔ)內(nèi)容，或者說是孩子成長發(fā)展的先決條件？最重要的一個(gè)條件，您認(rèn)為是哪個(gè)方面內(nèi)容？有的家長說是習(xí)慣，有的說身體健康是最先決的條件。

的確，我們說全面關(guān)心孩子的成長，首要的問題就是要關(guān)心孩子的健康。而在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，很多家長往往忽視這個(gè)問題，往往考慮孩子的學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)、排名比較多，而忽視了健康。

什么叫健康？健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？作為現(xiàn)代人，健康應(yīng)當(dāng)有一新的理念。過去我們一說您的孩子健康嗎？有的家長馬上反應(yīng)的是我的孩子吃得飽、喝得足，身體挺壯，強(qiáng)調(diào)的是他的身體。那么，現(xiàn)在我們要從三個(gè)維度來看待健康。首先是身體健康，就是沒有疾病。第二是心理健康。第三要有社會(huì)適應(yīng)能力。社會(huì)適應(yīng)能力就是指到一個(gè)新的集體，能不能融入這個(gè)集體當(dāng)中。有的人到一個(gè)新的集體，到一個(gè)新的環(huán)境，總是很難受，總是不能把自己很快地融入到這個(gè)集體當(dāng)中。這也屬于不健康的一個(gè)方面。實(shí)際上這三個(gè)方面就是聯(lián)合國教科文組織早就給健康下的定義，就是健康不但是沒有身體的缺陷，還要有心理和社會(huì)適應(yīng)方面的健全。今天的家長要關(guān)心孩子這三個(gè)方面的健康。

那天我跟一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子聊天，他說的一句話，我覺得特別深刻。他說，我在學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)很重了，可是媽媽還給加了鋼琴班、書法班、笛子班等一大堆課外輔導(dǎo)班。他抱怨說，大人現(xiàn)在都想把小孩累死了。他說完以后，在場的大人全都無話可說了。這是發(fā)自孩子心底一句真情實(shí)感的話。我就想，他的媽媽爸爸那么愛他，可是為什么孩子感覺大人都想把小孩累死呢？這就是說，我們有些家長忽視了孩子的身體健康，孩子的承重已經(jīng)成了問題。所以，在座的各位家長，我想我們關(guān)注孩子的身體，不僅要關(guān)注他表面上有沒有大的疾病，還要考慮他未來的發(fā)展，他瘦小的肩膀、瘦小的軀體能不能承重，能不能接受你給他的這些壓力。我想跟大家說，關(guān)注孩子的身體健康，要意識(shí)到孩子的身體健康是今后完成學(xué)業(yè)、就職的本錢。所以，我建議大家，在任何時(shí)候都不能以身體健康為代價(jià)去換取所謂的成功，要安排出一點(diǎn)時(shí)間來和孩子一起去鍛煉。

有一個(gè)公式，大家乍一看好像是錯(cuò)誤的，叫7加1大于8，這個(gè)公式從表面上看是錯(cuò)誤的，但我們的意思就是說，7個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，加1個(gè)小時(shí)的鍛煉，它的效果要大于8小時(shí)都摁著孩子在那兒學(xué)習(xí)。現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)每天開設(shè)一節(jié)體育課，要讓孩子去參加體育鍛煉。只有有身體做保證、做基礎(chǔ)，他的學(xué)習(xí)才能有后勁！這個(gè)道理我們就不多說了，報(bào)紙上也登了，近視、個(gè)矮、超重是2006年高考當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的最主要問題。實(shí)際上這都反映出我們有些孩子身體不是很健康，是在給我們敲響警鐘。