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常京娥:家長要全面關(guān)心孩子的成長(4)

 

當孩子自卑的時候,解決自卑問題的方法是什么呢?你要讓他有成功感。大家想想我們自己,如果你就認定自己一事無成,什么都不成,沒有人信任我,沒有人瞧得起我,那你就會特別自卑。我們說自信來自于成功的體驗,你一定讓他相信,我有行的地方。別人的評價也是很重要的,自信來自于別人的評價。你經(jīng)常告訴他,你行,我相信你,你這件事肯定能干好。

那天也是來這兒咨詢的一個家長說,我這個孩子老師放棄了,我也準備放棄了,他自己也放棄了,他就自卑到底,然后他就一天到晚在家里玩游戲機。我說,那他是不是電腦還很行?總而言之,你就要發(fā)現(xiàn)他有沒有行的地方。他都不行,他體育行不行?總而言之,他得有行的地方。實際上,我們在為社會做貢獻的時候,靠的是什么?每個人靠的都是我們的特長。你只要有一技之長,就可以為社會做貢獻,你在這個方面就有自信了。所以我們要關(guān)注孩子,他有這個自卑心理的時候,怎么去克服它?去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。然后你去鼓勵他,讓他去實踐,讓他去體驗,他這個問題一定會慢慢得到緩解的。

還有一個問題就是情緒,家里面經(jīng)常發(fā)生問題的時候,家長也有情緒,孩子也有情緒,雙方情緒都不好的時候,那么這個情緒也是我們心理健康的一個問題。雙方情緒都不好的時候,往往就會發(fā)生沖撞。這個時候,我們家長自己要學會化解矛盾,要控制我們的情緒。比如當你情緒不好的時候,我們是不是用一些情緒轉(zhuǎn)移的方法,干點別的事。當你跟他有沖突的時候,我們不談這個問題。當情緒不好的時候,我們可不可以用一些幽默的辦法來化解我們的矛盾。比如說孩子這次沒有考試沒有考好,我們現(xiàn)在先不談這個事,先談別的事。我那天早晨看咱們早間新聞播一個故事,一個人特別會化解家里的矛盾,說跟老婆兩人為一些事情鬧矛盾了,然后夫人就說了,你給我走吧你,你看咱們家什么值錢,你隨便拿,拿完你就走吧。這時候矛盾本來應該要沖突了,要是一般的男同志,氣上來了,兩人就會打起來。這個丈夫就把一個床單鋪在了床上,說你躺下吧。老婆說,我躺下干嗎???他說咱們家最值錢的就是你,我拿床單把你背走,結(jié)果一下子這個矛盾就化解了。其實,跟孩子也是這樣的。

有的時候我們開家長會,老師告了好多狀,那個家長一回家就特別生氣,那么這個時候兩個人就發(fā)生沖突了。有的孩子就問了,媽媽,咱們家今天是單打還是雙打???所以這樣的一種情緒狀態(tài),就化解了。我想我們家長在家里真的不要激化矛盾。當孩子情緒不好的時候,我們要控制自己,你出去找一個自由市場,或者找一個公園溜達去,買東西不買東西,咱們先跟他砍砍價,砍完以后,你那個情緒都釋放了。我們說情緒就是人的一種心理品質(zhì),喜、怒、哀、懼,本身是一個正常的心理品質(zhì),如果你發(fā)揮得不好,當喜不喜不當怒則怒的時候,那么恐怕你們家里就要發(fā)生戰(zhàn)爭。所以我想在心理健康維護方面,我們還要關(guān)注自己的情緒。

關(guān)注孩子的學習狀況

全面關(guān)心孩子的成長,還有一個問題就是孩子的學習問題。我想在學習問題上,給大家提四個應該注意的方面。我的提法叫“關(guān)注孩子的學習狀況”,不是關(guān)注孩子的學習成績,為什么呢?因為關(guān)注學習狀況是孩子學習發(fā)展的一個過程,如果你眼睛只盯在分上,那他只是一次的考試,所以我們關(guān)注這個學習過程。我想給大家提這么幾點:

第一,首先要給孩子確定一個合適的學習目標。我覺得我們現(xiàn)在的學習問題當中,不管是小學還是中學,家長的目標往往定得不太合適。就是本來他能考80分,您非得讓他考90分、100分,這個目標我們就說高了。那么定目標有一個原則,大家記住六個字,叫“跳一跳夠得著”。就是你在給你的孩子確定學習目標的時候,叫“跳一跳夠得著”。什么意思呢?就是說樹上有一個果實,他蹦一蹦,夠著了,那么他就覺得老有希望,老想去夠。如果他跳幾跳,都夠不著,就不跳了。如果他這次考了59分,你下次就給他定一個60多分,那他覺得有希望,就能達到。那么獎勵也是伴隨著,先是一點小的獎勵,你別一下獎勵一臺電腦??偠灾?,這個希望要一點一點讓他有。如果在座的有高中的家長,包括考大學填志愿的時候,你都要本著這個目標。

第二,要培養(yǎng)良好的學習習慣。我們說學習習慣是一個很重要的方面。什么是學習習慣呢?大家知道習慣有兩種情況,一個是我們?nèi)吮旧淼囊环N習慣,比如說我們的生活習慣。生活習慣有時候往往無可指責,沒有好壞之分。比如說江南的人喜歡吃米,江北的人喜歡吃面。有人喜歡吃甜的,有人喜歡咸的。這個習慣是生活習慣,飲食習慣,還有穿衣習慣,這個都沒有什么好壞、對錯。但是我們今天跟大家講得培養(yǎng)孩子的習慣,是有好壞之分的。比如說勤奮,勤奮是一個好的學習習慣,那懶惰就是不好的學習習慣。比如說誠實,講誠實守信這是一個好的習慣,那么不誠實就是不良的習慣。比如說獨立就是一個好的學習習慣,不獨立學習就是一個不良的學習習慣。從孩子上學那天起,我們家長要培養(yǎng)孩子獨立的學習習慣。比如說他自己的事情要習慣自己做,從上學那天起,自己整理書包,自己帶齊學習用具,做錯了作業(yè)自己檢查。即使老師要求家長簽字,要求你檢查,那么你只告訴他,這個作業(yè)當中有錯誤,你不應該告訴他哪兒錯了,哪兒錯了就一定要讓他自己去解決,這叫獨立學習的習慣。學習習慣的養(yǎng)成,要從小事做起。比如說今日事今日畢,這是一個學習習慣,我們孩子的不良習慣就是拖拉,今天的作業(yè)推到明天,明天的作業(yè)推到后天,最后就堆成一大堆。你一定要讓他今天的作業(yè)必須今天完成,不完成就不睡覺,不完成就不干別的事情。這就是一個良好的學習習慣。比如說學習是他生活中一個很重要的事情,第一需要的,這個也是一個習慣。那么放學以后,他是先去學習,還是先去玩兒?我們的家長來咨詢問題都是這孩子放學以后不去學習,就先去玩兒,怎么辦呢?為了這個問題,我又去做了一個調(diào)查。我們經(jīng)常到學校去聽課,我見到同學就問,為什么你放學以后先去玩兒,先去干自己的事情,而不先把作業(yè)完成?出乎我意料的是,從小學一、二年級的孩子,到高中生,凡是放學不先去學習,先去干別的事情,一直玩到特別晚才去寫作業(yè),甚至于開夜車的孩子,他們的回答幾乎一致,大家猜猜是什么?就是因為我們做完了,我媽還得給我加作業(yè)。小學生這么說,初中生也這么說,我做完了,我媽就說,我沒學習,所以得等她回來,讓她看著,我再學習。高中生也是這么說,所以放學回來以后先玩電腦,我媽回來不讓我玩了,她要讓讀那什么課外的,又給我報了什么什么班。這個非??膳?,就是說我們家長在這個問題上,在這個習慣上,是有責任的。所以我們建議家長,學校給他規(guī)定一定量的學習任務完成后,你應該啟發(fā)他對某科學習的興趣,比如說他對自然科學有興趣,那么他學習完了以后就跟他說,這個時間歸你了,你要想拓展自己的知識,你就自己去讀那個書。我覺得這樣可能會給孩子這么一個學習空間,會比你在那兒一直控制要強得多。

我給大家建議,學習習慣有這么幾種,一個就是剛才說了,今日事今日畢的習慣,一個是獨立學習的習慣,還有一個科學安排時間的習慣。學習時間為什么叫科學安排呢?你不能放了學以后,先做那容易的,什么畫畫了,什么電腦查作業(yè)了,等到晚上困了,一個哈欠接著一個哈欠的時候,再做數(shù)學。你們想想,這個習慣,就不叫科學安排時間了。這樣就沒有效率了。所以第四個習慣就是要講究學習效率的習慣。我用10分鐘能做完的作業(yè)就不用半個小時,一定要養(yǎng)成這個學習習慣。

這是關(guān)于學習習慣,再往下我們說學習方法。學習是有方法的,有的專家給歸納為“三先三后”的學習方法。就是說,我們先要預習,再聽講;先獨立思考,后請教別人;先過電影,后寫作業(yè)。什么意思呢?就是獨立學習是習慣,但是光獨立,如果我實在有問題的時候,也可以向別人請教。那怎么辦呢?那就先自己獨立思考,我不會的時候,再去請教別人。先過電影,后做作業(yè),這應該是一個學習方法,就是說在寫作業(yè)之前,先想想老師今天上課都講了什么。過電影是我們思維再現(xiàn)的一個方式,是加深記憶的一個好方法。

再有一種學習方法,我建議大家是不是讓學生養(yǎng)成這樣一種學習方式,就是這么一個過程,預習、聽講、筆記、作業(yè)、置疑、復習,把每一個環(huán)節(jié)都看成重要的學習環(huán)節(jié),認真地對待。首先,預習是鞏固第二天學習的一個很好的方法。你想,如果你頭天預習了,第二上課的時候,老師講的知識你就會有共鳴,產(chǎn)生共鳴的時候,我們的記憶就更深刻,所以一定要關(guān)注孩子預習。不是把書本作業(yè)做完就完了,而是要關(guān)注他是不是把第二天的作業(yè)預習了,預習的學習效果是很好的。第二,聽講。聽講一定要關(guān)心,你要強調(diào)怎么檢查。我們作為家長,不能關(guān)心他課堂是不是聽講了,有一個好辦法,我以前就是采取這種辦法。我回來的時候很少問我的孩子,你今天得了幾分?。恳驗槲矣X得考試那是結(jié)果,你再問他得幾分,他已經(jīng)得了,沒用了是吧?我就問她,今天老師都講什么了?你今天上課舉了幾次手啊?如果他能上課一直舉手發(fā)言,他的思維就始終跟老師一塊走,那么他上課的吸收率就特別好。他能夠把老師講的東西給你復述出來,這就又是一個記憶的過程,我們說這是一個強化的記憶。上了中學以后,你再這么問他,他就覺得你拿我當小孩了。那我就說,你們老師都很優(yōu)秀,媽媽沒有享受過你那種學習環(huán)境,你能不能把你們老師講最精彩的東西,給我講幾段啊。你是很欣賞地在聽孩子講,那么在這個時候,我想就是促進他關(guān)注上課聽講的環(huán)節(jié)。

還有一個就是復習和置疑。我們中國的家長不鼓勵孩子提問題,而是說你會不會啊?聽懂了沒有?聽懂了,玩去吧。我們中國家長就這樣,那美國為什么能出那么多諾貝爾獎呢?他們就經(jīng)常鼓勵孩子從小問問題。我們大家知道,科學的發(fā)現(xiàn)都是從提問題開始的。我們有到那兒去學習的一個老師回來說,問孩子什么呢?你今天提了幾個問題啊,你是不是把老師給難倒了?其實就是考察他有沒有創(chuàng)新。

最后,家長要關(guān)注學習的環(huán)境。我們要給孩子創(chuàng)造一個很好的環(huán)境,現(xiàn)在我們家里住房有三居室、四居室的住房,但是沒有孩子學習的一角。我們說創(chuàng)造一個學習環(huán)境,首先是安靜的,其次我們提倡有一個固定的環(huán)境。因為人的思維在一個環(huán)境當中。你看咱們很多同志有這樣的習慣,看見那床就困了,就想睡覺。就是這個環(huán)境,特別昏暗的環(huán)境,導致你想睡覺,是不是???你給孩子一個固定的學習地點,這就是你學習的地方,那么他到這里,就進入一種學習狀態(tài)。所以在這點上,我們家長朋友要用點心,雖然我們條件可能不是特別優(yōu)越,但是一個縫紉機一角,一個支起來的小桌子,就是我們孩子的學習環(huán)境。一定要固定,不要讓他提著書包滿地方跑。

如何全面地關(guān)心孩子的成長

最后,我想給大家提幾點建議,全面關(guān)心孩子的生長,一個就是我們家長確實要研究孩子,讀懂孩子。就是你要知道,孩子在想什么?,F(xiàn)在的孩子跟我們思想確實有差距。我們在學校對孩子進行理想教育,孩子說了,干嗎要有理想?。课野志蜎]有理想,我爸爸現(xiàn)在開著汽車,拿著手機,辦著公司,他活得挺好的。他看著這個,就覺得理想沒有用。大家知道,我們當年學習《白毛女》這課的時候,在座的任何人,我估計都不會有什么異議,可是我們現(xiàn)在的孩子,他就提了,老師,我看不懂這個文章,為什么呢?他說,老師,喜兒為什么不嫁給黃世仁???她要嫁給黃世仁,她們家不就富了嘛?你看,他的思維跟我們是有距離的。學習《愚公移山》,我們講愚公挖山不止,有堅強的意志,我們要學習他這種品質(zhì)。我們在上課的時候,一半學生反對這種觀點。學生說了,愚公是一個傻老頭,他為什么傻呢?那山堵住他們家,他搬家不就得了嘛?他為什么不開一個后門啊?有的學生說,老師,愚公在挖山之前,是不是進行了成本核算。他們說的就跟他們生存的價值觀、跟他們生存的環(huán)境是有關(guān)的。所以我們這一代人,尤其爺爺奶奶,確實感到了跟孩子有距離感。

要解決這個距離感,怎么辦?我們要走入孩子的心田。有一個傳說故事,說有一個木棍想去開一把鎖,但是怎么開都開不開,一把鑰匙來了,一下就擰開了。這個小木棍就問這個鑰匙,為什么你能開開呢?鑰匙就說,因為我走進它的心里。所以,我們家長要想跟孩子做朋友,就要了解孩子:

首先,我們要跟孩子溝通。千萬不能用打孩子的方式來解決問題,打孩子只能解決皮肉的問題,解決不了孩子心理的問題。我這里有一個學生寫的一段日記,這個學生寫,父親老打我,我今天挨了最重的一次打,因為我沒有考上重點中學,雖然疼死我了,但是我反而覺得更輕松了。我沒考上重點,我能逃得過嗎?我挨了打,還想寫打人的故事,打人真過癮。將來我有了兒子,我也打他,打兒子最過癮,兒子不敢還手?。∵@個孩子說,我爸總打我,不過他高興的時候不打。我才不慣他的毛病呢,他臉上一有笑的時候,我就氣他,憑什么高興,他自然又罵又打。我長大了,他打我,我不在乎。反正他不敢打死我,也不敢打殘我。他打了我,他更生氣,看他生氣,我可開心了。我不敢打他,讓他生氣就是我最好的武器。通過這段日記可以看出來,用拳頭是解決不了問題的。我們孩子寫了一首挨打歌,叫“首次挨打戰(zhàn)兢兢,兩次挨打哭不停,十次挨打眉頭緊,百次挨打骨頭硬,千次挨打功夫到,酣然微笑入夢中”。所以《中華人民共和國未成年人保護法》中也規(guī)定了作為家長我們不能打。我們怎么跟孩子溝通呢?第一叫讓孩子傾訴,坐下來聽。溝通是有前提的,你得讓他給心里話說出來。心理的交流你得讓他有話跟你說,說出來,坐下來聽,和孩子平視,蹲下來看。剛才我們講兩代人有代溝,那你要怎么辦呢?蹲下來,我們把視角降得低一點,站在孩子的立場上想一想這件事情應該怎么處理。大家注意看,幼兒園老師做節(jié)目的時候,都是蹲在地上,就是讓他感覺人跟人平等,平等地溝通。

其次,與孩子商量,相互尊重。你要把他看成是一個平等的人,不要老是訓斥他,要尊重孩子。他自己的事情要讓他自己學會來選擇。給孩子寫信,巧妙地表達我們的意見。那天咨詢的家長說,我已經(jīng)沒法跟他說了,他也不理我。怎么辦?我們相互寫信。那個家長用了一個小便簽,他寫完了以后,就擱在孩子的桌上,那個孩子寫完以后,從門縫給他媽媽塞進去。這其實也是一種巧妙的表達方式。替孩子著想,就是我們要給孩子留點面子?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)很多家長,尤其愛當著鄰居的面,當著家里親戚朋友的面,專門去揭孩子的短。揭短是孩子最反感的一件事,今天因為時間的關(guān)系,沒法舉例了。一定不要當著別人的面揭孩子的短。我們要替孩子著想,留點面子。即使是小孩,也要給他留點面子,這也是培養(yǎng)他自尊的一種好的方式。

再次,放孩子出去,認識社會。就是剛才我說的,比如說解決孩子的心理問題,像他害羞的問題,膽怯的問題,你要放他出去,讓他去認識了解社會。

 

第四,要勇于向孩子道歉,說聲對不起。如果是我們錯了的時候,我們真的是要向孩子說聲道歉,說聲對不起。

最后,向孩子學習,能者為師。我們的孩子接受新事物、學習新的東西比我們快,接受的東西比我們多,我們應當放下我們的架子,拜他們?yōu)閹?,向他們學習。 

(報告人系北京市東城區(qū)教研科研中心教研員,據(jù)宣講家網(wǎng)站報告錄音整理)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(根據(jù)宣講家網(wǎng)報告整理編輯,

未經(jīng)許可,不得印刷、出版,轉(zhuǎn)載請注明出處,違者追究法律責任。)

責任編輯:劉曉楠校對:總編室最后修改:
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