二、第二個“30年”：學習馬克思主義理論，在“第二次結合”中對適合中國情況的社會主義建設道路進行了十分艱辛的探索

　　第二個“30年”，即從新中國成立到黨的十一屆三中全會以前的社會主義革命和建設時期。這是三個“30年”中黨和國家的歷史發(fā)展與馬克思主義學習型政黨建設的關系最為復雜和曲折的時期。在這“30年”，盡管黨的指導思想有嚴重失誤，但黨中央和毛澤東卻始終強調學習馬列主義理論。比較集中地有以下三次。

　　一是建國初期。毛澤東在七大推薦《共產(chǎn)黨宣言》等5本書的基礎上，在七屆二中全會上又推薦幾本，共12本為建國以后“干部必讀”。他號召全黨要學習過去不熟悉的東西，除學習馬列理論外，還要學習經(jīng)濟建設和自然科學等各方面的知識。1951年2月，《中共中央關于加強理論教育的決定》，要求每個黨員都應無例外地和不間斷地系統(tǒng)學習馬列主義和毛澤東同志著作。隨后，編輯出版《毛澤東選集》第一至三卷，作為全黨學習中國化馬克思主義理論的基本著作。同時，還組織翻譯出版《列寧選集》、《馬克思恩格斯文集》等馬列經(jīng)典著作。

　　二是20世紀50年代末到60年代中期。為了糾正已經(jīng)認識到的“大躍進”和人民公社化運動中“左”的錯誤，中共中央和毛澤東多次要求全黨學習馬列關于社會主義建設的著作。1958年11月，毛澤東建議讀斯大林著《蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟問題》和《馬恩列斯論共產(chǎn)主義社會》，隨后還建議讀蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟學教科書》修訂第3版，要求聯(lián)系中國社會主義經(jīng)濟革命和經(jīng)濟建設去讀這些書。1959年冬，黨中央再次號召全黨干部學習蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟學教科書》，中央領導人帶頭組織讀書小組，各級黨委也紛紛集中學習。毛澤東在該年底至翌年2月，對蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟學教科書》邊讀邊議，逐章逐節(jié)地研討，形成了廣為流傳的《毛澤東讀社會主義政治經(jīng)濟學教科書的批注與談話》。