我今天報(bào)告的主題是“改變，從閱讀開始”。

目前，我們在全國將近500所學(xué)校開展了一項(xiàng)新教育實(shí)驗(yàn)。在這些教育實(shí)驗(yàn)里，針對兒童階梯閱讀有一個(gè)“毛蟲和蝴蝶”的項(xiàng)目。我們的第一個(gè)理念是分層閱讀。過去我們一直講閱讀，講閱讀的重要性，但是不同的人在不同的發(fā)展階段究竟應(yīng)該讀什么樣的書？關(guān)于這一點(diǎn)，沒有人認(rèn)真地做過研究。到目前為止，我們國家還沒有分層閱讀指導(dǎo)書目，或者即使我們偶爾也為小學(xué)生推薦，卻很少考慮到同樣是小學(xué)生，在不同的階段，應(yīng)該讀不同的書。最近我們專門做了一個(gè)“兒童書包”，為小學(xué)生精選了36種書，分低端、中端、高端各12種，包括和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任、謙虛、誠實(shí)、樸素、自由、團(tuán)結(jié)、專注、想像、寧靜、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠、感恩、紀(jì)律等方面的書籍。這些書不是通過說教，而是通過一個(gè)個(gè)具體的形象，編織成一張美麗的網(wǎng)，呵護(hù)著孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真、快樂和勇氣。

我們的第二個(gè)理念叫共讀、共寫、共同生活。孩子的閱讀不僅僅是孩子的事情，他必須和他的父母、老師們一起閱讀，只有共讀、共寫，才有真正意義上的共同生活。我經(jīng)常講，現(xiàn)在很多父母、老師都是跟孩子生活在一個(gè)房子、教室里的陌生人，他們的心靈沒有溝通，是完全陌生的。通過共讀，他們才能真正擁有共同的生活，才能創(chuàng)造共同的語言和密碼。后面我會講共讀理念在新教育的孩子身上發(fā)生的奇跡。

我們的第三個(gè)理念是童年應(yīng)該是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯。童年是一個(gè)階梯過渡過程，在粉紅色的階段，孩子是以讀、寫、繪、兒童歌謠為主進(jìn)行閱讀的，到了三四年級的時(shí)候，有大聲朗讀、復(fù)述故事、靜靜地默讀，到了高年級再開展主題探討等。

兒童的閱讀非常非常重要。美國著名詩人惠特曼曾說，有一個(gè)孩子每天向前走去，他最初看見的東西，他就變成了那個(gè)東西，那個(gè)東西就成了他的一部分。前段時(shí)間我在北京的一次會議上講了兩個(gè)觀點(diǎn)。第一，童年的秘密遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被發(fā)現(xiàn)。我越來越覺得人的一生是圍繞童年展開的，孩子在童年階段看到的東西、積累的經(jīng)驗(yàn)是他進(jìn)入成人世界最重要的基石。在童年階段，他看到那些真善美的東西越多，以后他的心靈就充滿了真善美，他的世界也就充滿了真善美。而童年的閱讀，最有價(jià)值的往往是那些童書的閱讀，我剛才提到的那些美麗的詞匯，都深深蘊(yùn)藏在童書里面。第二，閱讀的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被發(fā)現(xiàn)。我們說讀書改變?nèi)松?、改變性格，但閱讀的真正價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被發(fā)現(xiàn)，否則我們不會有現(xiàn)在的閱讀現(xiàn)狀：連續(xù)6年的調(diào)查顯示，整個(gè)國民的閱讀水準(zhǔn)在下降。我認(rèn)為，兒童最重要的生活，除了游戲以外就是閱讀。

下面我想講幾個(gè)關(guān)于改變的故事，這些故事真實(shí)地發(fā)生在參加新教育實(shí)驗(yàn)的一些學(xué)校里，每一個(gè)故事都是一個(gè)改變。

第一個(gè)故事發(fā)生在蘇州工業(yè)園區(qū)的一個(gè)學(xué)校。為了保護(hù)這個(gè)女生，我不講她的名字，她是一個(gè)非常自閉的女孩子，在幼兒園里基本上不說話，每天中午都得她媽媽到學(xué)校來給她喂飯。進(jìn)了小學(xué)依然如此，老師把這個(gè)孩子叫起來回答問題的時(shí)候，旁邊的學(xué)生說：老師，她是傻瓜。測試的時(shí)候，她不拿筆作答，結(jié)果考了0分。她哥哥上小學(xué)6年級，情況跟她差不多，休學(xué)在家。我們在她的班級里面進(jìn)行了讀、寫、繪這樣一個(gè)兒童閱讀的實(shí)驗(yàn)，老師每天給孩子們講故事，講那些最偉大的童書，讓孩子們回家把老師講的故事復(fù)述給父母聽；父母用文字記下來，讓孩子根據(jù)故事畫畫，這就叫讀、寫、繪一體化。突然有一天，那個(gè)女孩子畫了一副畫，叫《小熊哈欠》。老師一看驚呆了，這個(gè)從來不說一句話，從來不寫字，考試都是0分的女孩子，完全理解了童話所講的內(nèi)容，她畫出了小熊、狐貍、小兔子、小蜜蜂還有它們的家。她媽媽當(dāng)天給老師寫了一封信說：今天是我最難忘的一天，放學(xué)了我騎著三輪車接女兒回家的時(shí)候，女兒不但開口說話了，還給我講了《小熊哈欠》的故事。后來，這個(gè)女孩子開始跟其他孩子一起背誦兒歌、表演節(jié)目，接著就一發(fā)不可收拾，老師每講一個(gè)故事，她就畫一副畫，而且她還會在老師講的基礎(chǔ)上續(xù)故事。大家可以看一看她給《愛心樹》這個(gè)非常著名的童話的續(xù)編，她說：今天老師給我們講了一個(gè)孤獨(dú)的、貪得無厭的蘋果樹的故事。聽了這個(gè)故事，我懂得一個(gè)人不能貪吃，不能懶惰，不能依靠別人，要靠自己的雙手來創(chuàng)造生活，要靠自己的頭腦來發(fā)揮自己的特長，要靠自己的愛心來幫助別人，要是人人都這樣，這個(gè)世界就變得更加美好了。我們很難想像這是一個(gè)一年級的、被其他孩子稱之為傻瓜的孩子，在進(jìn)入閱讀世界之后所發(fā)生的改變。

第二個(gè)故事是親子共讀。這個(gè)故事發(fā)生在中年級。山東精英小學(xué)的常老師，她每天和學(xué)生以吟誦詩歌開始一天的生活。我們的新教育實(shí)驗(yàn)中也有兒童生活方式教育：晨誦、午讀、暮寫。晨誦，每天早晨讓孩子吟誦那些最偉大的詩歌。中午閱讀名著。晚上默寫詩歌或者寫日記，記錄自己的生活。常老師班上有一個(gè)孩子叫邊煥之（音），一天早晨，常老師送給她一首詩《向著明亮的那方》：“哪怕一片葉子，也要向著日光灑向的方向。灌木叢中的小草啊，美麗的邊煥之啊，向著明亮的那方，哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。夜里的飛蟲啊，勇敢的邊煥之，向著明亮的那方，哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向。幸福的邊煥之啊，三三班的孩子們”。只要有孩子過生日，她一定會把孩子的生日、名字嵌在里面。我相信任何一個(gè)孩子經(jīng)歷了這樣一場洗禮，都會永遠(yuǎn)記住這首詩。

常老師一年級就開始嘗試閱讀教育，她知道閱讀很重要，就給孩子推薦一些讀物，從二年級以后開始自覺地參加我們的實(shí)驗(yàn)，有意識地開展班級共讀和親子共讀。孩子人手一冊童書，不僅自己讀，而且還跟父母一起讀、一起分享。兩年時(shí)間，這個(gè)班的孩子讀了200本書，當(dāng)然有100多本是圖畫書。孩子的讀書能力是很強(qiáng)的，美國的幻想兒童讀物，英國的文學(xué)讀物，還有很多中國神話、傳說，孩子們都讀了。配合閱讀，他們還看名著改編的電影。在讀書過程中，老師跟孩子之間經(jīng)常寫信。這是常老師的一封信：“從今天開始我們來讀《老鼠阿貝漂流記》吧，讀前五章，請爸爸媽媽一起讀吧。阿貝怎么被風(fēng)刮走的，他遇到風(fēng)險(xiǎn)以后想念的人是誰？他怎么征服急流的？讓同學(xué)們跟爸爸媽媽一起思考”。第二天，家長的讀后感就來了，我們來分享兩個(gè)媽媽的讀書感。一位姓劉的媽媽說：這篇文章一開始就吸引了我，阿貝太辛苦了，可惡的風(fēng)雨吹散了眼前的美景，阿貝為了妻子的紗巾，不顧一切地沖了出去，孩子們在讀這個(gè)故事的時(shí)候，是在為阿貝的逃生的經(jīng)歷和命運(yùn)而擔(dān)心，我讀到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，在逃生中，阿貝沒有想到自己的安危，卻只擔(dān)心自己帶給妻子和朋友的痛苦。阿貝真是頂天立地的男子漢，世間的男子都應(yīng)該像阿貝一樣，我為阿貝而感動。另一位姓李的媽媽說：讀完這本書給我的震動太大了，竟然是骨髓里都痛的感覺，阿貝代表的也許就是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的美國式好男人，堅(jiān)強(qiáng)、充滿愛心和智慧，熱愛生活，熱愛生命，永不放棄。新教育實(shí)驗(yàn)不光是把孩子改變了，連帶把孩子的父母也改變了，這不僅是在改變教育，也是在改變社會，所以閱讀可以改變整個(gè)世界。