習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出:“要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量,培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍?!奔涌旖ㄔO(shè)教育強(qiáng)國(guó),必須以教育家精神為引領(lǐng),培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-11-05 14:15 查看:225次 標(biāo)簽:教育教育家精神教師隊(duì)伍建設(shè)
深刻領(lǐng)會(huì)強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同的戰(zhàn)略意義,對(duì)于深化教育綜合改革,以教育強(qiáng)國(guó)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-11-05 11:01 查看:118次 標(biāo)簽:科技教育人文教育戰(zhàn)略意義
在2024年9月召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量,培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-29 14:55 查看:389次 標(biāo)簽:教育家精神教師隊(duì)伍建設(shè)理想信念
立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人,關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。習(xí)近平總書記在2024年9月召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-29 14:48 查看:317次 標(biāo)簽:教育強(qiáng)國(guó)立德樹(shù)人思想政治教育鑄魂育人
黨的二十屆三中全會(huì)提出,“著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才”“建設(shè)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍”,此次文件的出臺(tái)系落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)相關(guān)部署的務(wù)實(shí)之舉。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-29 09:57 查看:178次 標(biāo)簽:產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人技工教育職業(yè)教育體系
教育家精神的培育和弘揚(yáng)既需要教師個(gè)體的內(nèi)在修煉和躬耕實(shí)踐,也需要優(yōu)化教師管理和資源配置,加大制度和各方面保障。改革是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-24 15:05 查看:390次 標(biāo)簽:教育教育家精神教師隊(duì)伍建設(shè)
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),龍頭是高等教育。高等教育要發(fā)揮龍頭引領(lǐng)作用,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),更好服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-23 14:44 查看:264次 標(biāo)簽:教育強(qiáng)國(guó)高等教育立德樹(shù)人
“學(xué)習(xí)”一詞的內(nèi)涵有廣義和狹義之分,針對(duì)在校中小學(xué)生為主體的“學(xué)習(xí)”是狹義的應(yīng)用情境,指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、觀察、研究、實(shí)踐等途徑而獲得知識(shí)、技能或認(rèn)知的過(guò)程。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-23 14:36 查看:269次 標(biāo)簽:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)成績(jī)
“五個(gè)重大關(guān)系”聚焦教育強(qiáng)國(guó)發(fā)展取向、育人方向、服務(wù)旨向、改革導(dǎo)向、路徑走向在矛盾與統(tǒng)一中的辯證關(guān)系,構(gòu)成教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的方法論基礎(chǔ)。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-22 15:15 查看:318次 標(biāo)簽:教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)發(fā)展取向育人方向服務(wù)旨向改革導(dǎo)向
科技創(chuàng)新靠人才、人才培養(yǎng)靠教育,教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐,為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化開(kāi)辟新領(lǐng)域新賽道、塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-22 15:08 查看:434次 標(biāo)簽:教育科技人才進(jìn)一步全面深化改革體制機(jī)制改革
在中國(guó)傳媒大學(xué)建校70周年之際,習(xí)近平總書記給中國(guó)傳媒大學(xué)全體師生回信強(qiáng)調(diào),新時(shí)代新征程,希望你們落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),聚焦新聞?shì)浾摴ぷ餍枰?,突出辦學(xué)特色,深化改革創(chuàng)新,不斷提高教學(xué)科研水平,努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)新聞傳播人才,為黨的宣傳思想文化事業(yè)發(fā)展作出新的貢...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-21 16:39 查看:184次 標(biāo)簽:人才培養(yǎng)人工智能育人育才
習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出,我們要建成的教育強(qiáng)國(guó),是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó),應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-18 14:52 查看:451次 標(biāo)簽:教育強(qiáng)國(guó)人民屬性政治屬性整體性開(kāi)放性
加快新文科建設(shè),推動(dòng)文科領(lǐng)域的學(xué)科建設(shè)、理論創(chuàng)新與人才培養(yǎng)模式改革升級(jí),是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-18 14:45 查看:218次 標(biāo)簽:新文科建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)學(xué)科建設(shè)理論創(chuàng)新人才培養(yǎng)
新時(shí)代新征程,我們要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性,深刻領(lǐng)會(huì)教育強(qiáng)國(guó)的“六大特質(zhì)”,緊扣重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié),堅(jiān)持系統(tǒng)、整體推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-16 15:05 查看:388次 標(biāo)簽:教育教育強(qiáng)國(guó)改革創(chuàng)新精神
高校要聚焦黨的二十屆三中全會(huì)的部署安排,深刻把握人才發(fā)展體制機(jī)制的邏輯,打造人才發(fā)展新生態(tài),為高校高質(zhì)量發(fā)展蓄力賦能,助力中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-15 15:00 查看:311次 標(biāo)簽:教育強(qiáng)國(guó)黨的二十屆三中全會(huì)高質(zhì)量發(fā)展人才發(fā)展人才成長(zhǎng)
黨的十八大以來(lái),多項(xiàng)緊扣“高質(zhì)量發(fā)展”主題、具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的教育政策文件接連出臺(tái),不斷織密優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系,為梯度提升教育公共服務(wù)水平和質(zhì)量奠定了制度基礎(chǔ)。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-15 14:53 查看:279次 標(biāo)簽:教育強(qiáng)國(guó)教育公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展
綜合數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)當(dāng)前培養(yǎng)的博士畢業(yè)生數(shù)量超過(guò)120萬(wàn)人,但與世界其他國(guó)家相比,我國(guó)每千人博士生數(shù)量占比仍然較低。因此,有觀點(diǎn)認(rèn)為,我國(guó)博士生規(guī)模還有較大擴(kuò)張空間,但認(rèn)為博士生在增量同時(shí)需要提質(zhì)的聲音也始終存在。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-15 11:32 查看:137次 標(biāo)簽:高學(xué)歷人才高水平人才博士生教育
從今年秋季學(xué)期起,多地義務(wù)教育學(xué)校對(duì)課間安排做出整體統(tǒng)籌優(yōu)化,原則上落實(shí)15分鐘課間時(shí)長(zhǎng),提供更加從容的課間時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向戶外、走進(jìn)陽(yáng)光,享受更加健康活力的校園生活,促進(jìn)身心健康發(fā)展。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-15 11:25 查看:153次 標(biāo)簽:改革德智體美勞全面發(fā)展義務(wù)教育
牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性,是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)必須貫徹的重要指導(dǎo)原則,也是新時(shí)代辦學(xué)治校、教書育人必須貫徹的重要指導(dǎo)原則。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-14 13:50 查看:232次 標(biāo)簽:教育強(qiáng)國(guó)理論創(chuàng)新政治屬性人民屬性戰(zhàn)略屬性
作為育人的重要依據(jù)和載體,教材在文明傳承發(fā)展中具有獨(dú)特功能與價(jià)值,教材的價(jià)值導(dǎo)向和思想傾向影響著人類社會(huì)發(fā)展的代際傳遞的方向感。黨的二十大報(bào)告提出,“加強(qiáng)教材建設(shè)和管理”。...[詳細(xì)] 時(shí)間:2024-10-10 14:26 查看:199次 標(biāo)簽:高校教材建設(shè)中國(guó)自主知識(shí)體系