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教育

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• 學(xué)校辦學(xué)理念的“二元結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象剖析

  早在上個世紀(jì)90年代，就有學(xué)者主張“走向理念辦學(xué)”，認(rèn)為學(xué)校不能拘泥于陳舊的管理模式和滿足于短期的規(guī)模效益，而應(yīng)確立一個全新的辦學(xué)理念來指導(dǎo)辦學(xué)活動和規(guī)范辦學(xué)行為。[i]由于這種主張明確指出學(xué)校發(fā)展不能只憑經(jīng)驗(yàn)而是要建立在先進(jìn)的辦...[詳細(xì)] 時間：2011-10-26 14:57 查看：1089次 標(biāo)簽：陳如平
• 澄清“發(fā)展個性”中的幾點(diǎn)模糊認(rèn)識

  一、“發(fā)展個性”與“全面發(fā)展”并不對立 堅(jiān)持全面發(fā)展是我國學(xué)校教育不容置疑的根本目標(biāo)。因此，在強(qiáng)調(diào)發(fā)展個性時，首先要弄清和理順這個目標(biāo)之間的基本關(guān)系。現(xiàn)在有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，堅(jiān)持全面發(fā)展，就不該突...[詳細(xì)] 時間：2011-10-26 14:57 查看：517次 標(biāo)簽：陳如平
• 教學(xué)手段拒絕“孰優(yōu)孰劣”簡單判斷

  隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)和迅速發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識到教學(xué)手段作為教學(xué)活動一種重要要素的地位、功能和作用。但是，由于在發(fā)展和運(yùn)用教學(xué)手段時，出現(xiàn)了僅講求實(shí)際運(yùn)用效果卻輕視其基本功能的認(rèn)識、只看重現(xiàn)代化教學(xué)手段而忽視科學(xué)合理綜合運(yùn)用的現(xiàn)象，造成了一些認(rèn)識上的混亂...[詳細(xì)] 時間：2011-10-26 14:57 查看：579次 標(biāo)簽：陳如平
• 楊東平：誰來保衛(wèi)文化北京

  近年來，在建設(shè)國際化、現(xiàn)代化大都市的過程中，北京市正在發(fā)生日新月異、脫胎換骨的變化。然而，對于一個有著八百年歷史的文化古都，這種變化并不都是令人欣喜的。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的熱潮中，古都風(fēng)貌的保護(hù)形勢嚴(yán)峻，許多具有重要價值的建筑遺產(chǎn)被拆毀，引起國內(nèi)外輿論的強(qiáng)烈關(guān)注...[詳細(xì)] 時間：2011-10-18 21:03 查看：477次 標(biāo)簽：楊東平
• 楊東平：從權(quán)利平等到機(jī)會均等——新中國教育公平的軌跡

  「內(nèi)容提要」本文分析了新中國不同時期教育公平的制度特征和當(dāng)前影響教育公平的主要因素，認(rèn)為在1977年之后，教育公平的主要矛盾已經(jīng)從教育權(quán)利平等轉(zhuǎn)為教育機(jī)會均等。精英主義與大眾主義兩種不同的教育發(fā)展模式、轉(zhuǎn)型期新的利益格局和“教育產(chǎn)業(yè)化&rdq...[詳細(xì)] 時間：2011-10-18 21:03 查看：2234次 標(biāo)簽：楊東平