黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“育人的根本在于立德”，要求以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求。新征程上，我們要把加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育同廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、涵育時(shí)代新人更加緊密地結(jié)合起來。

青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，也是鑄魂育人的關(guān)鍵期，最需要精心引導(dǎo)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想理念、人文精神、道德規(guī)范等育人內(nèi)容和立德修身、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成等育人方法，是中華民族智慧的結(jié)晶，為當(dāng)代教育提供了鏡鑒，是新時(shí)代鑄魂育人的寶貴財(cái)富。實(shí)踐證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為滋養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉、作為偉大民族精神的重要承載，能有效發(fā)揮德以潤身、以文化人的作用，對(duì)促進(jìn)青少年精神成長(zhǎng)和全面發(fā)展、厚植家國情懷、拓展精神格局，對(duì)引導(dǎo)青少年樹立正確的審美觀、鞏固和加強(qiáng)社會(huì)主流審美，對(duì)筑牢民族文化自信、價(jià)值觀自信的根基都有非常重要的意義。

打造新入口。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，須從如下方面做起。青少年時(shí)期最適于熏陶。要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園生活、家庭生活、社會(huì)生活的諸方面，使其影響像空氣一樣無所不在，使青少年日用而不覺、日學(xué)而不察。“動(dòng)人心者，莫先乎情。” 要善用情感的入口。在青少年那里，不能被他們主觀情感上喜歡和接受的東西，即便再正確都終歸無效。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要贏得青少年，絕不能矮化為單純的知識(shí)或技能訓(xùn)練，而是要在內(nèi)容和意境上找尋跨越古今卻人同此心、心同此理的共情，或是幫他們疏解常見的人際困擾和心理健康問題，由此走進(jìn)他們的情感世界，滿足他們?cè)谶@個(gè)年齡段的精神需求。

應(yīng)用新技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)已成為影響青少年的重要因素之一。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵育時(shí)代新人，必須主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)變革，把數(shù)字技術(shù)這一最大變量轉(zhuǎn)變成最大增量。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用短視頻、全息投影、VR等新技術(shù)、新傳播形式，為青少年?duì)I造高沉浸感、高互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)境，讓古人古籍“活”起來、讓文物文學(xué)“動(dòng)”起來，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形象之美、意境之美直抵人心。要為元宇宙發(fā)展疊加育人功能，借助虛擬數(shù)字人打造、“游戲+教育”等賦能中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育走向更廣闊空間。

創(chuàng)制新場(chǎng)景。善于創(chuàng)制、運(yùn)用新場(chǎng)景來吸引和浸潤青少年，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化巧妙嵌入其中，是實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走近青少年的又一關(guān)鍵。近年來，一些媒體平臺(tái)以匠心打造《中國詩詞大會(huì)》等一大批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播類電視節(jié)目，在全社會(huì)形成詩詞熱、國學(xué)熱、國風(fēng)熱和文物熱等。很多青少年表示，他們被節(jié)目中的美所吸引，進(jìn)而燃起對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。如今，各地大中小學(xué)紛紛開設(shè)“校園詩詞大會(huì)”，創(chuàng)新形式、注重體驗(yàn)，舉辦傳統(tǒng)節(jié)日（氣）雅集等活動(dòng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化借助各種新場(chǎng)景充溢校園生活，受到廣泛歡迎。

注入新內(nèi)涵。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，既要更好地傳承文化基因，又要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵加以補(bǔ)充、拓展和完善，以達(dá)到更好建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明、培育時(shí)代新人的目的。深圳市龍華區(qū)第三外國語學(xué)校將《論語》智慧和現(xiàn)代積極心理學(xué)相融匯，將德育和心理健康教育相貫通，打造《論語中的積極心理學(xué)》課程，促進(jìn)中小學(xué)生積極人格養(yǎng)成。“時(shí)代楷模”、浙江對(duì)口幫扶貴州臺(tái)江縣民族中學(xué)原校長(zhǎng)陳立群借助苗族傳統(tǒng)文化對(duì)樹的崇拜，在教學(xué)樓前開辟“志向林”，每年學(xué)校“‘12·9’勵(lì)志節(jié)”組織師生將人生志向?qū)懴聛恚胚M(jìn)心愿瓶，埋藏于樹下，激發(fā)師生追求高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣、高雅的志趣。新征程上，要組織開展好“我們的節(jié)日”系列主題活動(dòng)，實(shí)施好中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，豐富傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣文化內(nèi)涵，讓多彩的傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣習(xí)俗在繼承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展。

（作者：肖 晉，系中國浦東干部學(xué)院中國特色社會(huì)主義研究院研究員，上海市習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心研究員）