習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。”習(xí)近平總書記的重要論述，為上好“大思政課”提供了根本遵循。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須善用“大思政課”培根鑄魂，努力形成全員全過(guò)程全方位育人格局，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

擦亮“紅”的底色。習(xí)近平總書記指出：“歷史是最好的教科書”“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”。用“大思政課”培根鑄魂，就要擦亮“紅”的底色，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。一百年來(lái)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就；自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)，創(chuàng)造了社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就；解放思想、銳意進(jìn)取，創(chuàng)造了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就；自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就。我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開(kāi)辟未來(lái)的一百年。黨和人民百年奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩(shī)，這是講好“大思政課”的豐厚資源。講好“大思政課”，必須從黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧和力量，深刻闡明中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等重大問(wèn)題，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)學(xué)生賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺(jué)把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。

用好“活”的現(xiàn)實(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性”。重視思政課的實(shí)踐性，就要用好“活”的現(xiàn)實(shí)，立足新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義生動(dòng)實(shí)踐，將億萬(wàn)中國(guó)人正在書寫的時(shí)代篇章作為鮮活素材，善于運(yùn)用生動(dòng)實(shí)踐講好思政課。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時(shí)期。我們經(jīng)受住了新冠肺炎疫情的大考，取得脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利，“十三五”圓滿收官，在中華大地上全面建成了小康社會(huì)。在國(guó)內(nèi)外形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜的情況下，我們黨帶領(lǐng)人民不斷取得新的重大成就，我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)充分彰顯。辦好“大思政課”，必須胸懷“國(guó)之大者”，把思政課放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待，通過(guò)有深度、有力度、有溫度的教學(xué)方式，用活生生的現(xiàn)實(shí)把中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)講清楚、講透徹。例如，可以聚焦全面建成小康社會(huì)，上好脫貧攻堅(jiān)這堂“大思政課”，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民”的脫貧攻堅(jiān)精神，感悟黨的性質(zhì)宗旨和為民情懷。思政課與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，就能有效教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

突出“大”的特點(diǎn)。習(xí)近平總書記指出：“要推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。”切實(shí)發(fā)揮“大思政課”培根鑄魂的作用，必須準(zhǔn)確把握其“大”的特點(diǎn)，不斷豐富“大思政課”的內(nèi)容、途徑、載體，有效凝聚學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人的強(qiáng)大合力。一方面，根據(jù)“大思政課”的特定主題和教學(xué)需求，邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、時(shí)代楷模、道德模范、最美人物、身邊好人、優(yōu)秀志愿者等代表性人物走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、深刻體悟黨和人民進(jìn)行的不懈奮斗，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)實(shí)踐乃至社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題討論中所遇到的困惑，不斷增強(qiáng)“大思政課”的針對(duì)性、時(shí)效性和感染力、說(shuō)服力。另一方面，推動(dòng)思政小課堂、社會(huì)大課堂和網(wǎng)上云課堂互聯(lián)互動(dòng)，充分挖掘整合社會(huì)育人資源，充分發(fā)揮紅色文化資源的作用，講好中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開(kāi)放的故事，特別是要講好新時(shí)代的故事，著力構(gòu)建立德樹(shù)人的社會(huì)大學(xué)校、大課堂，讓學(xué)生在新時(shí)代的廣闊天地中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。