2024年9月，習近平總書記在全國教育大會上明確提出“思政引領(lǐng)力”概念，并將其作為中國特色社會主義教育強國應(yīng)當具有的首要特質(zhì)。2025年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》也強調(diào)，要“加快建設(shè)具有強大思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力的中國特色社會主義教育強國”。思政引領(lǐng)力事關(guān)民族復興偉業(yè)的力量支撐，事關(guān)教育強國建設(shè)的根本方向，事關(guān)高校人才培養(yǎng)的總體格局。習近平總書記強調(diào)：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。”高校要積極擔當，主動作為，堅持“大思政”工作理念，塑造“大思政”工作格局，構(gòu)建“大思政”工作體系，以“大思政課”為抓手全面提升思政引領(lǐng)力。 

堅持“大育人”：

促進思政引領(lǐng)力的多向生成

思政引領(lǐng)力主要是指大思政工作引導、帶領(lǐng)社會成員積極投身教育強國建設(shè)和民族復興偉業(yè)的強大力量，是思想之力、真理之力、道德之力、精神之力、文化之力、實踐之力等眾多力量凝合而成。高校要樹立“大育人”理念，發(fā)揮“大思政課”在“大育人”格局中的功能和作用，多維度、全方位提升思政引領(lǐng)力。 

強化組織育人。高校黨委要加強對“大思政課”建設(shè)的領(lǐng)導，聚焦落實立德樹人根本任務(wù)，聚力提升思政引領(lǐng)力。面向校內(nèi)，高校黨委要全面統(tǒng)籌各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的資源和力量，扎實推進 “三全育人”綜合改革，著力構(gòu)建學校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動、各個院系落實推進的大思政工作格局，將思政引領(lǐng)力提升工作貫穿到學校各項黨建工作和事業(yè)發(fā)展中去。面向校外，高校黨委要堅持開門辦好“大思政課”、協(xié)同建好“大思政課”，利用和調(diào)動各種社會資源，著力構(gòu)建校與校聯(lián)合聯(lián)建、家校社同心共育、大中小學思政課一體化建設(shè)的全面育人新格局。 

抓好課程育人。加強馬克思主義理論教育，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，這是高校用“大思政課”提升高校思政引領(lǐng)力的首要任務(wù)。為此，高校要把思政課建設(shè)放在育人工作的重要位置，“守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”。高校思政課要抓住講道理的本質(zhì)，將道理講深講透講活，在以理服人中增強科學理論的導向力和指引力。高校要構(gòu)建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)，同步推進黨的創(chuàng)新理論武裝與思政引領(lǐng)力提升。在高質(zhì)量建設(shè)“思政課程”的同時，高校要大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，使得各門專業(yè)課程既傳授知識又傳播思想，既鍛造能力又塑造靈魂，著力守好一段渠、種好責任田。 

注重實踐育人。思政引領(lǐng)力離不開科學理論的解釋力和說服力，而理論要說服人必須聯(lián)系實際，用客觀事實闡釋道理，用生動實踐驗證真理。高校要完善實踐教學體系，增加實踐教學比重，拓展實踐教學空間，創(chuàng)新實踐教學形式，把思想政治教育有機融入社會調(diào)查、參觀訪問、志愿服務(wù)、實習實訓等活動，運用黨和國家事業(yè)發(fā)展中的變革性實踐、突破性進展、標志性成果、歷史性成就闡明思政引領(lǐng)力的科學性和先進性。高校要積極打造“國旗下的思政課”“場館里的思政課”等形式多樣的實踐育人品牌，深入開展“青年紅色筑夢之旅”等活動，講好“紅色故事”，用好“紅色課堂”，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，激活思政引領(lǐng)力的紅色基因，增強思政引領(lǐng)力的紅色動能。 

篤行文化育人。文化生命力、凝聚力、感召力、影響力是思政引領(lǐng)力系統(tǒng)中最深層、最根本、最持久的力量，強大的思政引領(lǐng)力需要文化的浸潤和滋養(yǎng)。高校“大思政課”要面向廣大師生大力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其蘊含的思想觀念、理想信念、價值理念、人文精神、人生智慧轉(zhuǎn)化為育人資源，厚植思政引領(lǐng)力的文化底蘊。要積極弘揚革命文化，從中汲取革命理想之力、革命精神之力，夯實信仰之基，補足精神之鈣，賡續(xù)思政引領(lǐng)力的文化血脈。要推動發(fā)展社會主義先進文化，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，培育和踐行社會主義核心價值觀，助力塑造中國式現(xiàn)代化文化形態(tài)，唱響主旋律，傳播正能量，激發(fā)思政引領(lǐng)力的文化活力，讓思政引領(lǐng)力在潤物無聲的文化涵育中悄然變強。

用好“大課堂”：

豐富思政引領(lǐng)力的資源供給 

思政引領(lǐng)力的生成既離不開歷史的積淀和現(xiàn)實的發(fā)展，也離不開理論的促成和實踐的證成。2025年3月6日，習近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟民進教育界委員時強調(diào)，要“把思政教育‘小課堂’和社會‘大課堂’有效融合起來”。高校不僅要精耕思政“小課堂”，而且要善用社會“大課堂”，讓思政課與歷史對話、與時代共進、與實踐互動，為思政引領(lǐng)力源源不斷注入養(yǎng)料資源，在歷史與現(xiàn)實相貫通、理論與實踐相結(jié)合中提升思政引領(lǐng)力。

用好歷史教育“大課堂”，充實思政引領(lǐng)力的歷史成就資源。“歷史是最好的老師”，中國共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中取得的輝煌成就是思政引領(lǐng)力的有力證明。高校要從實際出發(fā)，主動對接愛國主義教育示范基地，利用博物館、紀念館、展覽館等場所開展現(xiàn)場實踐教學，借助珍貴的歷史資料、逼真的歷史場景、感人的歷史故事，生動呈現(xiàn)黨在領(lǐng)導人民進行革命、建設(shè)、改革的歷史進程中取得的重大成就和作出的巨大貢獻。黨為民族謀復興、為人民謀幸福的豐功偉績得到精彩再現(xiàn)，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”“只有社會主義才能救中國”“只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”等道理已得到歷史事實的充分證明，思政引領(lǐng)力也隨著廣大師生歷史認同感和民族自豪感的增強而增強。 

用好國情教育“大課堂”，豐富思政引領(lǐng)力的時代發(fā)展資源。從思政引領(lǐng)力的構(gòu)成要素來看，科學理論的指導力和影響力必不可少，成功實踐的創(chuàng)新力和轉(zhuǎn)化力也不可或缺。在當代中國，思政引領(lǐng)力蘊含的理論偉力和實踐偉力有機熔鑄于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，生動展現(xiàn)于新時代黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革中。高校要組織開展豐富多彩的社會實踐教學活動，通過田間地頭、社區(qū)廣場、工廠車間等場所的“行走的思政課”，引導廣大學生“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏”，深入了解國情、黨情、民情，切身感悟中國特色社會主義偉大成就，用可見可觸的成功案例、顯著成就、鮮活素材增強思政引領(lǐng)力。 

用好人生教育“大課堂”，豐富思政引領(lǐng)力的現(xiàn)實生活資源。思政引領(lǐng)力既包括對社會發(fā)展的引領(lǐng)力，也包括對個人發(fā)展的引領(lǐng)力。高校要將思政課教學內(nèi)容融入大學生“受教育、長才干、作貢獻”的社會實踐鍛煉中去，融入大學生扶危濟困、義務(wù)支教、愛心助學、社區(qū)服務(wù)、政策宣講、普法宣傳、環(huán)境保護、文化傳承等社會活動中去，引導他們正確認識“自我”與“他者”、“小我”與“大我”的關(guān)系，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，增強歷史使命感和社會責任感，在服務(wù)人民、奉獻社會的自覺行動中成就美好人生。當“大思政課”更加貼近大學生的思想實際、生活實際，思政引領(lǐng)力更加具有生活的溫度，就會迸發(fā)出更加強勁的動能。

搭建“大陣地”：

推動思政引領(lǐng)力的空間拓展

思政引領(lǐng)力與社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)力息息相關(guān)，是社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)力在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。在意識形態(tài)領(lǐng)域，“我們不去占領(lǐng)，人家就會去占領(lǐng)”。馬克思主義不去占領(lǐng)，非馬克思主義就會去占領(lǐng)。陣地是高校思政工作的基本依托，高校要用“大思政課”提升思政引領(lǐng)力，強化“大陣地”意識，做到守土有責、守土負責、守土盡責。 

筑牢核心陣地，提高思政課針對性和吸引力。對于高校而言，思政課教學是開展意識形態(tài)教育，提升思政引領(lǐng)力最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的陣地?；诖?，高校要在改進中加強思政課教學工作，在守正中創(chuàng)新思政課教學工作，通過有針對性、有吸引力的思政課增強思政引領(lǐng)力。高校思政課要以“八個統(tǒng)一”為準繩，緊密圍繞學生的身心特點、現(xiàn)實狀況、思想需要進行分眾化教學，在“配方”的先進性、“工藝”的精湛性、“包裝”的時尚性上下功夫，做到既“有意義”又“有意思”。在網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當今時代，高校要順應(yīng)教育數(shù)字化發(fā)展要求，科學利用慕課、微課、云課等手段開展線上教學，不斷創(chuàng)新思政課教學模式和方法，確保思政課讓學生真心喜愛、終身受益。守好思政課教學陣地，還需要挖掘各門課程的思政元素，形成豐富多元的課程思政矩陣，使各類課程與思想政治理論課同向同行。 

搶占前沿陣地，提升網(wǎng)絡(luò)空間的思政引領(lǐng)力。習近平總書記指出：“互聯(lián)網(wǎng)日益成為意識形態(tài)斗爭的主陣地、主戰(zhàn)場、最前沿。”面對這樣的時代境遇，高校要因勢而謀，順勢而為，主動求變。一方面，高校要加強網(wǎng)絡(luò)綜合治理，培育積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化，營造風清氣正的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，用馬克思主義占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)制高點，增強網(wǎng)絡(luò)空間社會主義意識形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力，將互聯(lián)網(wǎng)這個核心“變量”變成思政引領(lǐng)力的主要“增量”。另一方面，高校要推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)深度融合，善于運用大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、DeepSeek等新技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)育人工作，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作方式方法，優(yōu)化虛擬仿真思政課教學模式，構(gòu)建校、院、班、社團分類多層的智慧思政教育矩陣，讓思政引領(lǐng)力插上“科技羽翼”騰飛躍升。

建好“大師資”：

強化思政引領(lǐng)力的人才支撐 

習近平總書記強調(diào)：“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人才。” 高校運用“大思政課”提升思政引領(lǐng)力關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。高校要按照“六個要”標準，堅持專兼結(jié)合、內(nèi)培外引、優(yōu)勢互補的原則，構(gòu)建“大師資”體系，建好“大思政課”教師隊伍，為提升思政引領(lǐng)力提供強大的人才支撐。 

堅持選優(yōu)配強，打造校內(nèi)外育人共同體。高校要以高標準、嚴要求把好“入口關(guān)”，堅持好中選優(yōu)、擇優(yōu)而用，配齊建強高校專職思政課教師和輔導員隊伍，聘請黨政領(lǐng)導、科學家、模范人物、大國工匠、離退休老同志等擔任兼職思政課教師，選聘優(yōu)秀專業(yè)課教師、學生干部等擔任兼職輔導員，構(gòu)建專兼職思政課教師與輔導員協(xié)同育人格局。高校要落實“大思政課”特聘教授制度，邀請專家學者、行業(yè)翹楚、青年才俊等擔任“大思政課”實踐教學導師，為開展高質(zhì)量的實踐教學活動配備高素質(zhì)的教師隊伍。 

堅持對標對表，提升人才隊伍整體素質(zhì)。高校要建立健全科學的“大思政課”師資隊伍培訓培養(yǎng)機制，構(gòu)建“基礎(chǔ)培訓—專項培訓—常規(guī)培訓—高級研修”四級培訓培養(yǎng)體系，積極搭建學習交流平臺，支持思政工作骨干在職攻讀博士學位、訪學交流、研修培訓和掛職鍛煉，不斷提升思政工作隊伍的理論水平和業(yè)務(wù)能力。針對不同崗位、不同層次的思政隊伍設(shè)計針對性培訓內(nèi)容，推動培訓形式多樣化，采用線上線下融合、互動式教學、虛擬現(xiàn)實等多元手段，開展線上培訓、實地考察、案例分析、專題講座、學術(shù)研討，增強培訓的實效性與精準化。同時，強化名師引領(lǐng)，加強名師指導，大力培養(yǎng)專家型、創(chuàng)新型思政工作隊伍，用高層次思政工作人才全力保障思政引領(lǐng)力提升。 

（作者系安徽師范大學黨委書記）