接下來，我給同學們分享一些孩子創(chuàng)作的藝術品。藝術世界帶給我們無限遐想，因此，我們在創(chuàng)作時不要限于藝術的條條框框，要大膽地“玩”藝術。

我們可以通過現(xiàn)實中的一雙眼睛，描繪一個帶有表情的人物形象。

這幅《千里江山圖》由幾位小朋友共同完成。他們每人完成一個小的局部，最后拼接而成大的畫面，既體現(xiàn)了每位小朋友的真知灼見，又培養(yǎng)了他們的合作精神。

《有風景的自然》，表達了小作者對自然的理解與遐想，希望人與自然和諧相處。

這樣的瀑布，像不像媽媽的長發(fā)，淡淡的顏色，流露出一種溫情。

悲傷的鳥兒在砍伐后的樹樁上停留，這讓我們不禁思考人類該如何與自然和諧相處。

換個視角來看這片田野，仿佛看到了絢爛的樂章。

春江水暖鴨先知，我們用水墨畫描繪出一幅闔家歡樂的場景。

我們用雙重曝光的手法將河流鋪設在這只浮在水面的企鵝身上，獲得了一種仿若平行世界的繪畫效果。

我們用一根線條描繪出眺望的麋鹿，還可以表現(xiàn)超級發(fā)型和時裝。

印象中的田園或許應是這般景象。當我們用油彩在紙上絢麗揮灑時，畫的何止眼中的景象，更是心中的圖景。

這些作品都是孩子們在課堂上創(chuàng)作出來的，但背后是他們以自然為師，觀察自然、享受自然的體驗，這是藝術創(chuàng)作的原則。

我們眼中的眼鏡，同時也是我們心中的鏡像。通過一雙眼睛我們看到了世間萬物，看到了傳統(tǒng)、現(xiàn)代以及無限深遠的未來。

我們用這種軟軟的泥塑創(chuàng)造了現(xiàn)代建筑，用版畫形式描繪了不同朋友的形象。

我們用畫筆來表達對科技世界的想象，既描繪了太陽系，又描繪了中國核科技之拳。

魔幻城市煙火秀，既可在今天的地球，也可在未來的太空或星球，表現(xiàn)了我們對未知世界的七彩想象。

我們用雕塑的手法表現(xiàn)一只會飛的祥龍，并且加入科技、工程等元素，體現(xiàn)了科技與藝術的結合。

逃離伊甸園，我們用泥塑表現(xiàn)人類從伊甸園來，但不知向何處去的境地，也許泥塑中的閃閃燈火，能照亮我們前行的路。

我們用雕塑塑造了抗疫小怪獸，表現(xiàn)出我們不畏懼困難，必將戰(zhàn)勝疫情的心情。

我們用現(xiàn)代元素創(chuàng)造出未來的房屋建筑，用水彩描繪溫暖的花朵。

我們學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)作關于中國圣賢的版畫作品，同時用剪紙表現(xiàn)中華經(jīng)典故事。

美育打開了孩子們的想象，使他們創(chuàng)作出這些無與倫比的畫作。弘揚中華美育精神，“以美育人、以美化人，以美培元”，社會、家庭、學校全面配合，讓美育逐步邁上新臺階，讓孩子在美的陽光中成長，培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。最后，希望每個熱愛藝術的孩子都能拿起畫筆描繪今天青少年對祖國壯麗山河的感慨以及對未來世界的無限期待，祝愿每個孩子都能沐浴在美育的陽光下茁壯成長。

（根據(jù)宣講家網(wǎng)報告整理編輯，

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