【編者按】一年一度的全國兩會，是國家政治生活中的一件大事。2022年兩會期間，來自衛(wèi)生健康行業(yè)的全國人大代表、全國政協(xié)委員帶著一年來的積累和思考，圍繞深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、推廣抗疫經驗、推進公立醫(yī)院建設、加強醫(yī)學人才培養(yǎng)等話題，積極建言獻策。即日起，人民網推出“代表委員談健康中國”系列。

“迫切需要既懂臨床又懂社區(qū)公共衛(wèi)生的基層全科醫(yī)生，來應對眼前的狀況。”回憶起新冠肺炎疫情剛發(fā)生時的情景，全國政協(xié)委員、首都醫(yī)科大學全科醫(yī)學與繼續(xù)教育學院院長吳浩表示，當時缺少基層全科醫(yī)生，更缺公共衛(wèi)生的頂尖人才，這是我國醫(yī)療人才隊伍存在的一大短板。

過去一年，作為國務院聯(lián)防聯(lián)控綜合組社區(qū)防控專家，吳浩繼續(xù)奔赴疫情前線，先后參加河北石家莊、云南瑞麗、遼寧營口及廣東、江蘇、福建、北京等多地抗疫，先后組織主持參與撰寫國家《新冠肺炎疫情社區(qū)防控手冊》《新冠肺炎疫情隔離醫(yī)學觀察指南》《北京市常態(tài)化疫情防控社區(qū)（村）工作指引》《社區(qū)（村）新冠肺炎疫情防控工作指南》等政策性文件，為社區(qū)疫情防控提供決策建議。

吳浩從方莊社區(qū)衛(wèi)生服務中心擔任主任到首都醫(yī)科大學全科醫(yī)學與繼續(xù)教育學院任院長，崗位變了，使命不變。“在承擔全科博士生、碩士生、本科生培養(yǎng)及北京全科住院醫(yī)師培養(yǎng)等工作中，我的夢想在延續(xù)。”他說。

吳浩與患者在交流。人民網記者 喬業(yè)瓊攝

在走訪調研中，吳浩發(fā)現(xiàn)，一方面，全科醫(yī)學研究經費缺乏申請渠道，從國家自然科學基金、各種省部級科研基金等申請分類來看，全科醫(yī)學尚不在其列；另一方面，相較于各?？漆t(yī)學，基層全科醫(yī)師的科研能力較差、科研意識不強、科研平臺缺乏。綜合醫(yī)院建立全科醫(yī)學科時間較短，綜合醫(yī)院的全科醫(yī)師多數(shù)從?？妻D崗而來，雖具有碩士及以上學位學歷，有一定的科研能力和愿望，但由于無獨立的科研申請分類，只能仍然延續(xù)專科的科研方法和方向。

“各?？崎T類研究一般以疾病分類，有相對獨特的科研特點，并據此來劃分研究領域和方向。全科醫(yī)學雖與各專科有著密切的聯(lián)系，但又迥異于各專科，更需要加強調整體思維、醫(yī)防融合以及全方位全周期的健康管理服務，必然不能照搬?？瓶蒲心Ｊ健?rdquo;吳浩強調。

“建議新增全科醫(yī)學專業(yè)作為國家重點學科，對評選出的優(yōu)勢重點全科醫(yī)學學科給予支持。”吳浩表示，全科醫(yī)學的科研需依據自身特點，探索自身特色的科研模式，以便與全科醫(yī)學的以基層為重點的綜合衛(wèi)生與健康服務工作相契合。

什么是全科醫(yī)學？吳浩的理解是，強調以“人”為本的全面的照護，注重“生物-心理-社會”醫(yī)學模式的實踐，是一門綜合性醫(yī)學專業(yè)學科，將預防、康復、人文及臨床醫(yī)學等學科整合為一體，覆蓋的范圍包括疾病的預防、治療、慢性疾病的長期管理、康復等。

把以?？茷橹鲗?、以疾病為中心的生物醫(yī)學模式，轉變?yōu)橐越】禐橹行?、以生命全周期照料為核心的現(xiàn)代醫(yī)學模式，加強全科醫(yī)學建設必不可少。吳浩建議，新增全科醫(yī)學專業(yè)作為國家重點學科，對評選出的優(yōu)勢重點全科醫(yī)學學科給予相應的經費保障及政策支持；同時，希望高等醫(yī)學院校以及醫(yī)院高度重視，積極培養(yǎng)“強基層”急需的防治結合型全科醫(yī)學人才，促進生物醫(yī)學與人文醫(yī)學融合，為提高我國全科醫(yī)學學科研究水平以及向世界一流學科沖擊做出貢獻。