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如何激發(fā)“習(xí)得性無助”孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)

報(bào)告人:曲方炳 羅爽 張偉利

導(dǎo)讀:

有的孩子因?yàn)橐淮慰荚囀?,就把原因歸結(jié)于自身能力差,因而放棄學(xué)習(xí)、逃避努力,這種現(xiàn)象心理學(xué)上稱為“習(xí)得性無助”。面對這樣的孩子,家長應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)?首先,家長應(yīng)當(dāng)要對孩子進(jìn)行歸因指導(dǎo),這是最根本的。其次,家長還要幫助孩子建構(gòu)積極的自我概念。研究表明,一個有著積極的自我概念的孩子,在對自身行為包括學(xué)習(xí)行為進(jìn)行歸因的時候,會更傾向于把成功歸因于自身的努力,而把失敗歸因于自我努力不夠。因此,對于有著積極自我概念的孩子來說,即使失敗也不會降低其學(xué)習(xí)動機(jī),反而可能激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),推動自己更加努力。
  主持人:曲方炳 首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院教師、碩士研究生導(dǎo)師
  嘉賓:羅爽 教育學(xué)博士、首都師范大學(xué)教育學(xué)院副教授/張偉利 高級教師、北京市朝陽區(qū)勁松第一幼兒園科研主任

2021-09-29 13:58:00 來源: 宣講家網(wǎng) 我要評論(0)
校對:張一博責(zé)任編輯:葉其英
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