黨性教育作為共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，是各級(jí)黨校開展干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容。近年來，上海市金山區(qū)委黨校堅(jiān)持從四個(gè)方面入手，把黨性教育貫穿干部培訓(xùn)全過程，打造全要素黨性教育模式。

全過程強(qiáng)化政治引領(lǐng)。堅(jiān)持把正確政治方向作為黨校辦學(xué)第一位的要求，作為黨校姓黨最重要的標(biāo)志。注重培養(yǎng)學(xué)員從政治上看問題、把握大局的能力，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。通過規(guī)范組織建設(shè)、開展黨性鍛煉、組織儀式教育，將黨性觀念融注教育培訓(xùn)全過程，引領(lǐng)學(xué)員時(shí)刻樹牢黨性意識(shí)，牢記黨員身份，堅(jiān)守黨性原則。一是規(guī)范黨團(tuán)組織建設(shè)。開班前，校黨總支協(xié)調(diào)區(qū)委組織部幫建學(xué)員臨時(shí)黨團(tuán)組織，選強(qiáng)配齊班子成員和骨干力量，確保每個(gè)班次都有臨時(shí)黨支部，每名學(xué)員都在相應(yīng)的黨團(tuán)小組中。培訓(xùn)過程中，臨時(shí)黨支部在校黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，積極自主開展組織生活，組織黨團(tuán)活動(dòng)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中強(qiáng)化學(xué)員組織意識(shí)。二是開展黨性鍛煉。緊扣黨內(nèi)政治生活的“政治性”要求，通過專題動(dòng)員、黨性考察、撰寫材料、專家初評(píng)、學(xué)員互評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)環(huán)相扣的步驟程序，組織學(xué)員開展黨性分析，提升學(xué)員政治站位，使學(xué)員牢記自己第一身份是共產(chǎn)黨員、第一職責(zé)是為黨工作、第一目標(biāo)是為民謀利，始終把黨和人民放在首位。三是重視政治儀式教育。策劃安排黨員過“政治生日”、簽訂廉潔自律承諾書、舉辦黨員表彰大會(huì)等形式多樣的儀式教育活動(dòng)，讓學(xué)員更直觀地感悟黨員身份的崇高感榮譽(yù)感，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感使命感。

全框架突出制度建設(shè)。堅(jiān)持“用制度立規(guī)矩”的教育思路，探索出“1+X”制度模式，即根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)建立完整的制度體系，將理想信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠等標(biāo)準(zhǔn)滲透到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)員學(xué)習(xí)生活、日常管理中。“1”是指黨校遵循教學(xué)活動(dòng)基本流程，建立一整套完備的基礎(chǔ)制度，包括教學(xué)活動(dòng)相關(guān)制度，如教學(xué)計(jì)劃生成制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法、教學(xué)管理項(xiàng)目組管理辦法、教學(xué)督導(dǎo)制度等；學(xué)員管理相關(guān)制度，如學(xué)習(xí)制度、請(qǐng)假制度、食宿制度、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制度、考核制度等；其他如領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)制度、領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、外請(qǐng)教師制度等。“X”是指在黨校指導(dǎo)下，主體班學(xué)員建立若干自主管理制度，如班委會(huì)會(huì)議制度、黨支部工作制度、自習(xí)管理制度、班費(fèi)管理制度等。通過黨校和學(xué)員合力規(guī)范制度建設(shè)，使教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)都有章可循，不斷提升學(xué)員組織意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。

全體系加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)。堅(jiān)持將量化考核和寫實(shí)考核相結(jié)合，構(gòu)建黨校學(xué)員個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制，通過考核和培養(yǎng)，進(jìn)一步激發(fā)主體班學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。一是注重量化考核，讓評(píng)價(jià)體系更科學(xué)?？己朔绞桨ㄟ^程記錄、民主評(píng)議、筆試、答辯等方式，盡可能對(duì)學(xué)員在校期間表現(xiàn)全面量化。經(jīng)過5年探索，在處級(jí)班形成了學(xué)員自評(píng)、遵規(guī)守紀(jì)、黨性分析、案例作業(yè)、總體表現(xiàn)、綜合成績(jī)“六個(gè)量化”的考核辦法。在中青班形成了“80分量化+20分綜合”的考核方式。由專家學(xué)者、組織部、紀(jì)委監(jiān)委、黨校、學(xué)員聯(lián)合打分，給予各評(píng)價(jià)主體科學(xué)合理的分?jǐn)?shù)權(quán)重，使得考核結(jié)果客觀公正。二是強(qiáng)調(diào)寫實(shí)考核，讓評(píng)價(jià)結(jié)果更全面。寫實(shí)考核注重“三個(gè)結(jié)合”原則，即定性考核與定量考核相結(jié)合、日?？己伺c結(jié)業(yè)考核相結(jié)合、組織考核與學(xué)員考核相結(jié)合，對(duì)學(xué)員在校期間表現(xiàn)進(jìn)行全面考核。以中青班為例，考核內(nèi)容細(xì)化為遵規(guī)守紀(jì)、日常表現(xiàn)、黨性鍛煉、專題調(diào)研、綜合評(píng)定五項(xiàng)內(nèi)容。遵規(guī)守紀(jì)包含出勤率、生活紀(jì)律、食宿紀(jì)律。日常表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)等。黨性鍛煉主要考察學(xué)員黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)。專題調(diào)研主要考察學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、調(diào)查研究能力等。綜合評(píng)定由組織員、班主任等對(duì)學(xué)員綜合表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。將量化考核與寫實(shí)考核相結(jié)合，覆蓋培訓(xùn)全過程，能夠比較科學(xué)全面地評(píng)估黨性教育實(shí)效，從主體層面為學(xué)員個(gè)體評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)，從管理層面為黨校組織管理教學(xué)活動(dòng)提供參照，從組織層面為組織部門評(píng)價(jià)使用干部提供階段性、真實(shí)的、可量化的標(biāo)準(zhǔn)。

全方位確保教育實(shí)效。一是搭好一個(gè)平臺(tái)。充分挖掘?qū)W員資源，搭建資源共享平臺(tái)。比如，在金山區(qū)委黨校第15期中青班中，邀請(qǐng)第14期中青班學(xué)員中的全國(guó)優(yōu)秀榜樣典型開展訪談教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)黨性教育的課堂效果和實(shí)際感召力。此外，在新冠肺炎疫情防控期間，充分發(fā)揮黨校科研優(yōu)勢(shì)、充分利用學(xué)員資源，組織教師和學(xué)員實(shí)地調(diào)研區(qū)內(nèi)多個(gè)街鎮(zhèn)，及時(shí)了解疫情之下農(nóng)村春耕備耕面臨的突出問題，做到既“身入”基層，更“心到”基層，真正撲下身子、沉到一線。一些相關(guān)調(diào)研成果得到上海市、金山區(qū)領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示。二是抓好兩個(gè)主體。堅(jiān)持“受教育者先受教育”，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)集體備課、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估等制度，把牢課程質(zhì)量關(guān)，成立“名師工作室”，邀請(qǐng)名師專家結(jié)對(duì)指導(dǎo)幫帶，不斷提升教師教學(xué)和科研水平。堅(jiān)持以培養(yǎng)造就忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍為主要目標(biāo)，狠抓學(xué)員政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)，綜合學(xué)員特點(diǎn)和培訓(xùn)目標(biāo)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)課程，主體班次黨的理論教育和黨性教育課程的比重不低于總課時(shí)70%（在中青班不低于90%），習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程的比重不低于理論課總課時(shí)的50%。三是堅(jiān)持“三化”原則。在主體班教學(xué)開展過程中，始終堅(jiān)持工作項(xiàng)目化、項(xiàng)目責(zé)任化、責(zé)任具體化。在所有主體班次中成立管理項(xiàng)目組，下設(shè)教學(xué)管理、課題調(diào)研、服務(wù)保障三個(gè)項(xiàng)目小組，分別由教務(wù)科、教科研室、總務(wù)科負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)，具體抓落實(shí)。每周召開項(xiàng)目組常態(tài)化工作會(huì)議，主體班在校期間，通過多方協(xié)調(diào)溝通，及時(shí)聯(lián)絡(luò)，迅速解決問題。

（作者系上海市金山區(qū)委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)）