中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“研究生支教團(tuán)”）作為普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生或在讀研究生服務(wù)西部基層的重要工程，是青年參與志愿服務(wù)的實(shí)踐形式之一，具有舉足輕重的教育功能，能夠引導(dǎo)具有服務(wù)奉獻(xiàn)情懷的青年人，通過(guò)參與西部基層實(shí)踐進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，錘煉意志品格，升華志愿情懷。正如習(xí)近平總書(shū)記給中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)的畢業(yè)生回信中所強(qiáng)調(diào)的，希望廣大青年能夠“不畏艱難險(xiǎn)阻，勇?lián)鷷r(shí)代使命，把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，為黨、為祖國(guó)、為人民多作貢獻(xiàn)”“努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的西部建設(shè)者”。

磨煉意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與提升

2020年7月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)的118名畢業(yè)生深入新疆基層工作的就業(yè)選擇給予充分的支持與肯定。他也希望廣大青年能夠在經(jīng)受磨練的過(guò)程中收獲成長(zhǎng)，深切地感悟到“志不求易者成，事不避難者進(jìn)”的道理。

復(fù)旦大學(xué)研究生支教團(tuán)從1998年成立伊始，就堅(jiān)持到祖國(guó)最艱苦的西部地區(qū)進(jìn)行支教服務(wù)，他們主要服務(wù)于被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱為“不適合人類居住的地方”——寧夏西海固地區(qū)西吉縣農(nóng)村學(xué)校。從大學(xué)生思想道德特點(diǎn)來(lái)看，隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，大學(xué)生思想道德表現(xiàn)出明顯的務(wù)實(shí)性，他們能夠從切身實(shí)際出發(fā)、從社會(huì)發(fā)展需求出發(fā)，勇?lián)鷷r(shí)代重任，在服務(wù)奉獻(xiàn)中磨煉意志品質(zhì)，踐履時(shí)代使命。如支教團(tuán)成員在參與支教服務(wù)的過(guò)程中，能夠直面真實(shí)的社會(huì)性服務(wù)任務(wù)場(chǎng)景，在社會(huì)實(shí)踐中親歷服務(wù)性勞動(dòng)過(guò)程。在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中不斷砥礪自我，努力實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與提升。面對(duì)惡劣艱苦的支教環(huán)境，支教團(tuán)成員在寒冷的冬天鑿冰取水，在豬圈旁上廁所，在破舊的爐子旁取暖。時(shí)間久了，有的同學(xué)得了胃炎、重感冒、慢性咽喉炎等疾病，但他們沒(méi)有一個(gè)人選擇退縮，而是選擇苦中作樂(lè)，在艱苦的條件下提升了自身解決困難的能力。很多支教團(tuán)成員學(xué)會(huì)了做飯，改變了以往“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的安逸狀態(tài)；學(xué)會(huì)了慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，不斷提升自身的抗挫能力；學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)變自身看問(wèn)題的視角，以積極樂(lè)觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活中的各種困難與挑戰(zhàn)；學(xué)會(huì)了時(shí)常進(jìn)行自我反思，及時(shí)糾偏自身的缺點(diǎn)與不足。經(jīng)歷了支教服務(wù)的艱辛，他們變得特別能吃苦、特別肯奮斗、特別勇?lián)?dāng)，在解決困難的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)與提升，增強(qiáng)了自身的社會(huì)責(zé)任感與使命感，堅(jiān)定了跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心與決心。

深入基層了解社情民情，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與體會(huì)

習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。”作為新時(shí)代的青年，理應(yīng)深入基層，躬身實(shí)踐，以不斷深化自身對(duì)社情民情的認(rèn)識(shí)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)固本強(qiáng)基、增益建設(shè)。

清華大學(xué)研究生支教團(tuán)作為全國(guó)最早響應(yīng)團(tuán)中央、教育部“青年志愿者支教扶貧接力計(jì)劃”的重點(diǎn)高校之一，其核心目標(biāo)是培養(yǎng)青年馬克思主義者。1998年至2019年，清華大學(xué)連續(xù)組建了21屆研究生支教團(tuán)，344名志愿者秉承“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，情系西部，扶貧濟(jì)困，在支教實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)并踐行馬克思主義。他們通過(guò)實(shí)踐了解西部地區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀，也感受到了國(guó)家對(duì)西部地區(qū)教育的重視程度。他們通過(guò)支教了解到，國(guó)家為了縮小中西部地區(qū)教育發(fā)展差距、擢升西部地區(qū)教育發(fā)展水平而不斷加大對(duì)西部地區(qū)教育的資金投入力度、加強(qiáng)西部地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，由此深刻體會(huì)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“平等”的深刻意涵，即其中所蘊(yùn)含的“教育平等”“教育均衡”等意蘊(yùn)。正如清華大學(xué)第十八屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)白浩浩所說(shuō)：“清華大學(xué)是一所象牙塔，如果我們不參與支教的話，根本沒(méi)有辦法想象老少邊窮地區(qū)的孩子們過(guò)著什么樣的生活。而當(dāng)我們真正到這里之后，我們看到了這些，經(jīng)歷了這些，才會(huì)有所感悟，才會(huì)真正想為他們做些什么，也會(huì)竭盡全力為支教地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們通過(guò)支教也真真切切地感受到國(guó)家為了推動(dòng)西部地區(qū)的教育發(fā)展，真的做了很多努力。”由此可見(jiàn)，清華大學(xué)研究生支教團(tuán)成員通過(guò)支教能夠更好地了解社情民情，不斷提升自身的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定自身為西部地區(qū)教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信念與決心。

服務(wù)于西藏軍區(qū)拉薩八一學(xué)校的首位清華大學(xué)支教女博士孔茗，在人生的關(guān)鍵路口選擇用一年的時(shí)間遠(yuǎn)赴西藏支教。頭暈、胸悶、雙腿酸軟，嚴(yán)重的高原反應(yīng)伴隨了她整整一年的支教生涯。條件艱苦、伙食不適，并沒(méi)有阻礙她在西藏整整一年的扶智扶志之路。她堅(jiān)持立足西藏發(fā)展實(shí)際做科研，堅(jiān)持把科研的“種子”種在西藏，她的全部支教補(bǔ)助也幾乎都用在了調(diào)研上。通過(guò)調(diào)研，她了解西藏部分地區(qū)的基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀。截至2018年7月，她已形成了近3萬(wàn)字的調(diào)研報(bào)告。她希望將自身的調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為助推該地區(qū)發(fā)展的重要力量?？总┦繄?jiān)持用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法深入基層了解社情民情，堅(jiān)持以推動(dòng)西藏地區(qū)教育發(fā)展為己任，自覺(jué)將個(gè)人價(jià)值和個(gè)人追求與祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密結(jié)合，以高度的責(zé)任感展現(xiàn)青年馬克思主義者的使命意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神，為更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵、更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠基。

立志扎根基層，努力成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

當(dāng)前，我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上也強(qiáng)調(diào)，要“落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。要通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)生通過(guò)參與志愿服務(wù)能夠傳承志愿精神，發(fā)揮榜樣作用，助益于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，高校志愿服務(wù)順應(yīng)了我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，為把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

中山大學(xué)第十九屆研究生支教團(tuán)成員汪艷，作為一名即將面臨畢業(yè)的碩士研究生，她在支教與畢業(yè)的兩難抉擇中，毅然選擇了支教，這就意味著她要延畢一年，也可能錯(cuò)過(guò)校招。然而，作為一名社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)情懷又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在驅(qū)使她義無(wú)反顧地踏上支教旅程。她這個(gè)文科生面對(duì)支教學(xué)校缺乏生物教師的困境，選擇重拾生物課本，每天和備課作斗爭(zhēng)。她每天不停地想著如何引導(dǎo)學(xué)生梳理線索，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行理解性學(xué)習(xí)，而非不知所以然地死記硬背。面對(duì)藏文班學(xué)生理解能力較差的問(wèn)題，她嘗試轉(zhuǎn)換思維方式，用他們易于接受的形式耐心地教學(xué)。除此之外，她還要兼顧畢業(yè)論文的寫(xiě)作。“那段時(shí)間只覺(jué)得在辦公室待的時(shí)間比家里還長(zhǎng)”，夜里12點(diǎn)回家是家常便飯。即使事情再多，她都要盡力保證每節(jié)課所講的內(nèi)容是清楚明確的。支教結(jié)束后，出于對(duì)西藏基層的熱愛(ài)與對(duì)學(xué)生的不舍，這位柔弱的安徽女孩毅然選擇了參加專門針對(duì)志愿者的留藏考試，決定扎根西藏基層。通過(guò)考試，她又留在了支教學(xué)校，成為一名正式的教師。“我沒(méi)有促進(jìn)西部教育發(fā)展的志向，我只希望自己的學(xué)生可以學(xué)到并學(xué)懂我所講的知識(shí)。我沒(méi)有很高的物質(zhì)追求，對(duì)大城市也并不憧憬，我只希望能腳踏實(shí)地教書(shū)育人。”一句簡(jiǎn)單的話，一次無(wú)悔的青春抉擇，飽含著一位熱血青年立志扎根西部基層的志向。盡管優(yōu)秀的她錯(cuò)失了更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，盡管柔弱的她在西藏會(huì)暈車、嘔吐、缺氧，盡管遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的她因?yàn)橐咔橐呀?jīng)整整半年沒(méi)有回家鄉(xiāng)，但她絲毫沒(méi)有動(dòng)搖，反而更加堅(jiān)定。“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。”國(guó)家的繁榮強(qiáng)大需要依靠人才，而人才的培養(yǎng)歸根到底則依靠教育。正是有像汪艷這樣千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)富有愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)情懷的青年扎根西部基層，我國(guó)的西部教育才能得以更好地發(fā)展，她是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)當(dāng)之無(wú)愧的合格建設(shè)者和可靠接班人。

人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。高校要積極引導(dǎo)學(xué)生把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過(guò)程中培育良好品德，以提升志愿服務(wù)的教育效能，為實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)筑牢“壓艙石”。同時(shí)，高校還應(yīng)該積極開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)志愿服務(wù)的常態(tài)化發(fā)展，讓廣大青年更好地服務(wù)國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)，為培養(yǎng)堅(jiān)定的馬克思主義者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、黨的事業(yè)的接班人貢獻(xiàn)力量。拾階而上，早日實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！

（張曉紅系中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，萬(wàn)坤利系山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生）