7月的武陵山，群峰蒼翠，溪水如練。在湖北恩施來鳳縣的鰲頭山下、鴨灘河畔，雷美央打望著大河鎮(zhèn)中心小學(xué)，眼中滿是不舍。

兩年前的建黨節(jié)當(dāng)天，身為浙江省杭州市拱墅區(qū)德勝小學(xué)語文教師的雷美央，歷經(jīng)1300多公里的輾轉(zhuǎn)跋涉，來到來鳳縣城。

“這個車有點破，真委屈你了！”大河鎮(zhèn)中心小學(xué)校長傅開國、德育教師田治邦開著一輛雙排座帶車斗的農(nóng)用車，想著在接支教老師的同時，也拉一批教學(xué)資料回學(xué)校。

“這個車你們能坐，我也能坐。”就這樣，雷美央乘著這輛柳州五菱，來到了距離縣城40公里的大河小學(xué)，投入到東西部協(xié)作的杭州恩施教育幫扶事業(yè)之中。

兩年支教時間里，從大河小學(xué)三尺講臺上的教師，到掛職來鳳縣教育局東西部扶貧辦公室主任……雷美央的工作角色在變，但工作要旨卻始終如一——盡己所能教好學(xué)生，盡己所能幫助年輕教師教好學(xué)生，讓杭州“有溫度的教育”溫暖更多山里娃。

每個孩子都有屬于自己的花期

“我喜歡當(dāng)班主任，我把班級當(dāng)成一個家。”在30余年的教師生涯中，雷美央擔(dān)任過近30年的班主任。交接了自己在杭州德勝小學(xué)所帶的班，來到大河鎮(zhèn)中心小學(xué)的雷美央，主動要求擔(dān)任班主任。

“帶了課外書的，舉手。”沒有一個人。

“想讀課外書的，舉手。”大部分學(xué)生都舉起了手。

幾堂課下來，雷美央感覺到，孩子們過于沉默、缺乏自信、知識量不夠、文本交流時沒有共鳴……她深知擴(kuò)大孩子閱讀量的緊迫性，要把學(xué)生引向廣闊的書海。

大河鎮(zhèn)中心小學(xué)本部加上6個教學(xué)點，共有2600多名學(xué)生，其中留守兒童占70%以上，課余生活十分枯燥。學(xué)校只有一間十幾平方米的圖書室，存書是以前初中部撤并時留下的，內(nèi)容不適合小學(xué)適齡兒童閱讀，人均藏書不足半本。

捐一份書香，留一份真情。倡導(dǎo)成立“愛心書社”的雷美央，將目光轉(zhuǎn)向自己的“娘家人”。一封封募捐倡議書，一通通募捐電話……幾個月下來，杭州拱墅區(qū)32所學(xué)校，為大河小學(xué)捐贈了3萬多冊圖書。不少杭州企業(yè)也捐款捐書，總價值140多萬元。

2019年6月21日傍晚，在操場散步的雷美央突然發(fā)現(xiàn)，“愛心書社”窗口的燈亮了，全亮了。隨著圖書越來越多，大河小學(xué)將部分圖書“漂流”到學(xué)校各個班級，成立愛心圖書角，在各點校建立“共享書屋”、愛心書社分社，讓書到完小、教學(xué)點流轉(zhuǎn)，讓學(xué)生經(jīng)?？匆娦聲?。

光是讓學(xué)校有藏書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更要讓學(xué)生“腹中有書”。

雷美央發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在早餐和上午第一節(jié)課之間、午間有較長一段時間荒廢了。于是，她在自己所帶的506班開始進(jìn)行晨誦午讀，閱讀中外經(jīng)典，所帶班級語文成績從原來的年級倒數(shù)第一躍居年級第二。隨后，晨誦午讀在全校推廣開來。為了營造愈加濃厚的書香氛圍，雷美央又策劃組織了在世界讀書日啟動為期一個月的大型讀書節(jié)。

雷美央一直以來深信每個孩子都有屬于自己的花期，她不想因為孩子的成績而給他們貼上標(biāo)簽。她說，有溫度的教育，就是要用慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心這“三心”，來點燃孩子的心靈，讓他們健康、陽光、全面地發(fā)展。

留下一支不走的教師隊伍

兩年前，在接到雷美央的時候，傅開國在車上就和她聊開了：大河小學(xué)教師隊伍薄弱，希望她把更多心力放在幫扶青年教師的成長上。

大河鎮(zhèn)中心小學(xué)有105位老師。其中，40歲以下有53人，37人教齡在5年以下，年輕老師居多。其實不只是大河小學(xué)，恩施許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)師資流動大、非科班出身教師多。

優(yōu)秀的年輕教師，是教育事業(yè)薪火相傳、繼往開來的基石。如何解題？雷美央給出自己的解法，變“輸血”為“造血”，以青年教師培養(yǎng)為重點，構(gòu)建集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、課程建設(shè)等于一體的教師合作學(xué)習(xí)與傳播先進(jìn)教育理念的共同體。

2018年10月，杭州、恩施兩地首個教育幫扶工作室——來鳳縣“美央青年教師成長工作室”啟動建設(shè)。工作室下設(shè)工作間（師徒談心室）、近墨軒、愛心書社3個固定活動室。2019年4月，工作室被命名為“來鳳縣名師工作室”。

拜一個師傅、讀一本好書、專一項技能、上一節(jié)好課、講一個好故事、寫一篇好文章，這是工作室實施的“六個一”工程。此外，工作室辟有教師大講堂、教學(xué)研沙龍、師徒結(jié)對制、團(tuán)隊活動坊四大板塊。

2020年春季，工作室模式向來鳳縣部分學(xué)校推廣。有時為了做推廣講課，雷美央要在蜿蜒山路上每天來回上百公里。

依托這個平臺，年輕教師不僅可以彼此交流，還能與杭州名師結(jié)對子，到杭州的學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。

大河小學(xué)語文教師曾莉，有感于杭州市大關(guān)中學(xué)附屬小學(xué)的飛夢小超市、學(xué)生“存折”和“飛夢幣”，回校后用積分來激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書生活習(xí)慣，帶著他們收集營養(yǎng)餐盒，變賣后作為啟動資金。德育教師田治邦說，杭州老師們用“孩子們”而不是“學(xué)生”來稱呼學(xué)子，他們的教育情懷深深地觸動了自己。

截至去年年底，工作室已經(jīng)開展講座15次，受訓(xùn)教師達(dá)1400多人次；率先組織青年教師赴杭跟崗學(xué)習(xí)4期，參加人數(shù)32人……工作室成立后，開展線上線下，“請進(jìn)來、走出去”等多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。工作室成了來鳳名副其實的青年教師學(xué)習(xí)提高的新陣地。

潤出桃花一片紅

2018年7月，杭州市拱墅區(qū)教育系統(tǒng)79名校（園）長、教師來到湖北恩施來鳳縣支教。5天里，拱墅名師團(tuán)帶來了4堂現(xiàn)場示范課、11場專家講座、18次論壇發(fā)言、100人次以上的交流發(fā)言，兩地300余位校（園）長、教師參與。

來鳳縣教育局基教股股長姚本祥說，這次支教活動，對來鳳教育界來說，是一次極大的觸動。雖然只有短短數(shù)日，但支教團(tuán)讓來鳳的校長教師們更加明晰了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展短板以及努力方向。

如何搭建好教師溝通交流平臺、助推教育理念的更新，也是雷美央一直思考的問題。

2020年7月13日，由雷美央發(fā)起，杭州、恩施教育系統(tǒng)鼎力支持，以“做美好教育的領(lǐng)跑者”為主題的第一屆校（園）長論壇在來鳳縣成功舉辦。

來鳳不少教師表示，圍繞“校本課程建設(shè)”“教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)”“教學(xué)評價”“如何有效開展幼兒園去小學(xué)化”等內(nèi)容，杭州市專家?guī)砹巳乱曈X與理念，教科院專家從政策與實踐方面給予了答疑。

“目前已經(jīng)明確校（園）長論壇每年舉辦一次，今后或許會擴(kuò)大參會范圍，打造受眾更廣的交流平臺。”雷美央說。

不光是提升校際的交流，完善學(xué)校硬件配套、優(yōu)化校園管理，也是雷美央孜孜不倦的追求。

“六七十個孩子，擠在一間教室里，一到夏天真的不好受，看著都讓人心疼啊。”在一次杭州市幫扶恩施州工作隊的例會上，雷美央反映了大河小學(xué)教室缺風(fēng)扇的問題。

不久后，風(fēng)扇安裝到位。學(xué)校傳達(dá)室的田老師見到雷美央時感慨：“這么多年了，真是苦了這幫山里娃，現(xiàn)在可好了！”

以往，大河小學(xué)的住宿生周日下午四點開課。有的村子到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校只有一趟早班車，孩子們不得不一早就出發(fā)。部分學(xué)生早早到校，在上課前的這段時間里，有可能到鎮(zhèn)上閑逛，基本處于失管狀態(tài)。經(jīng)過調(diào)研，雷美央建議學(xué)校將住讀生的開課時間也調(diào)到周一，把雙休完整地還給學(xué)生。新課程時間施行后，學(xué)生幾乎沒有遲到。

談起自己的支教收獲，雷美央說：“在來鳳這個山間小城里，竟還有張富清這樣的大英雄。我在來鳳支教，有幸和老英雄在同一個地方工作，這是我的榮耀。”

甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。

雷美央與其他杭州幫扶恩施的同仁，筑成一道道連山接海的七色彩虹。這一彎彎彩虹，一頭連著武陵山，一頭系著杭州灣，述說著這個時代的“杭情施意”。