云南師范大學(xué)教授

中國(guó)禁毒網(wǎng)訊（實(shí)習(xí)記者 孫詩(shī)雨）近日，中國(guó)禁毒網(wǎng)記者就青少年禁毒教育相關(guān)問(wèn)題采訪了云南師范大學(xué)教授莫關(guān)耀，針對(duì)記者提出的問(wèn)題他作出如下解答。

以下為采訪實(shí)錄：

記者：怎樣看待禁毒教育在青少年教育中的地位，使其最大限度改變學(xué)生的思想和行動(dòng)？

莫關(guān)耀：青少年毒品預(yù)防教育既是一個(gè)知識(shí)教育、科學(xué)教育，也是青少年成長(zhǎng)教育，更是人的教育。馬斯洛在1943年《人類激勵(lì)理論》中提出，人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。我們首先需要轉(zhuǎn)變理念，把毒品預(yù)防教育融入一個(gè)人的生存教育，就是生命只有一次，我們首先要活著。而毒品對(duì)于人的生理和心理健康危害極大，一旦沾染極可能陷入萬(wàn)劫不復(fù)的境地，走向死亡。當(dāng)人活下來(lái)以后，就要考慮第二個(gè)層面的問(wèn)題，也就是健康生活的問(wèn)題。我們?cè)趺礃尤セ钪兀荒芟裣N蟻一樣的活著，而是要健康地、快樂(lè)地、安全地活著。而毒品導(dǎo)致嚴(yán)重疾病，丙型肝炎艾滋病流行，嚴(yán)重困擾個(gè)人，干擾家庭正常生活，給人的社會(huì)化帶來(lái)嚴(yán)重障礙。第三個(gè)層次，就是有意義的活著，追求生命的價(jià)值，也就是說(shuō)不僅僅是為了活著，也不僅僅為了一個(gè)所謂的健康快樂(lè)地活著，而是有更多精神上的追求，比如生命的價(jià)值和意義，對(duì)社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)等。蔡元培先生說(shuō)過(guò)，“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”

青少年教育涉及許多方面，除了禁毒教育之外，還有消防安全、食品安全、地震、火災(zāi)、交通安全等許多內(nèi)容。這些內(nèi)容都要進(jìn)教材、進(jìn)課堂，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。但是如果把以上這些融入到“我們?cè)趺椿钪?，怎么健康地活著，怎么有意義地活著”的生命教育中，就能得到學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，就能在三觀層面上解決問(wèn)題，這樣才是真正的教育。也就是說(shuō)，教育不要異化為分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該是為人的全面發(fā)展服務(wù)的教育。

記者：在禁毒宣教中，怎樣對(duì)青少年群體進(jìn)行細(xì)分并分別進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳呢？

莫關(guān)耀：不同年齡段的青少年有著不同生理和心理特點(diǎn)，知識(shí)水平和認(rèn)知能力不同，因此需要有區(qū)別、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展禁毒教育。小學(xué)生智力發(fā)育尚不完善，認(rèn)知能力相對(duì)較低，文化知識(shí)不多。針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展的禁毒教育，主要是告訴他們一些最基本的東西，比如常見(jiàn)毒品的名稱和外觀特征，毒品對(duì)人體的危害，不接受陌生人給予的饋贈(zèng)，有遠(yuǎn)離毒品的意識(shí)，養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的生活技能和初步的自我保護(hù)技巧，在遇到危險(xiǎn)時(shí)要告訴家長(zhǎng)或者求助110。針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展的禁毒教育，目標(biāo)主要是使其遠(yuǎn)離毒品，通俗說(shuō)就是如何“躲開(kāi)”毒品，而不能要求他們與毒品“作斗爭(zhēng)”。

初中學(xué)生進(jìn)入青春期，開(kāi)始出現(xiàn)逆反情緒，還面臨學(xué)業(yè)壓力和情感懵懂。所以要教育他們?nèi)绾蚊鎸?duì)并克服生理心理發(fā)育期的情緒波動(dòng)，學(xué)會(huì)排解減低壓力的方法，不與社會(huì)閑散人員交友，不進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)所，提高生活技能，使其逐步學(xué)會(huì)拒絕毒品的技巧。比如說(shuō)面對(duì)毒品要學(xué)會(huì)堅(jiān)決說(shuō)不，在不能說(shuō)不的情況下怎么辦呢？要選擇一種巧妙的方式來(lái)脫身，比如說(shuō)轉(zhuǎn)移話題或?qū)ふ医杩诎?，說(shuō)我要接個(gè)電話或上個(gè)廁所等，只要離開(kāi)這種特定場(chǎng)景，這種風(fēng)險(xiǎn)很有可能就化解了。然而如果繼續(xù)待下去，這種風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)一直存在。一開(kāi)始可能是被引誘，接著被教唆，最終可能被強(qiáng)迫。所以初中禁毒教育要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人為什么會(huì)去嘗試毒品，還有關(guān)于吸毒常見(jiàn)的誘惑和謊言，不結(jié)交損友，不進(jìn)入特殊場(chǎng)所，學(xué)會(huì)拒絕毒品。

高中生除了需要鞏固初中學(xué)習(xí)的禁毒知識(shí)之外，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的禁毒法律知識(shí)，對(duì)毒品問(wèn)題有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，比如為什么吸毒屬于違法，販毒屬于犯罪等。面對(duì)高考?jí)毫μ岣吲沤鈮毫Φ哪芰?，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，正確交友。在校內(nèi)積極進(jìn)行禁毒宣傳教育，參與禁毒。

針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展禁毒教育主要有兩個(gè)維度，第一要把他們作為禁毒教育的對(duì)象，第二要逐漸把他們培養(yǎng)成禁毒教育的主體，讓他們參與到禁毒志愿活動(dòng)中。大學(xué)生文化基礎(chǔ)較好，也有一定的社會(huì)活動(dòng)能力，可以作為多種社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、科學(xué)研究的主體，讓他們?nèi)ド鐓^(qū)、農(nóng)村、工廠、居民家等開(kāi)展禁毒宣傳，成為一名禁毒志愿者。

對(duì)于社區(qū)青年禁毒教育，政府、街道辦事處、各級(jí)禁毒辦、教育界人士需要切實(shí)承擔(dān)責(zé)任。要在社區(qū)層面發(fā)動(dòng)工作人員、志愿者、居民等，動(dòng)員禁毒社工、民警、醫(yī)生等參與社區(qū)禁毒教育。社區(qū)禁毒教育還需要利用一些新的手段和載體，由專業(yè)人士進(jìn)行專門的教育宣傳。

記者：青少年可能因?yàn)槟男┰蜃呦蛭荆?/strong>