一是緊盯目標(biāo)任務(wù)保落實(shí)。聚焦義務(wù)教育有保障，中央財(cái)政安排資金1700億元，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件；特崗計(jì)劃累計(jì)為農(nóng)村中小學(xué)補(bǔ)充教師75.4萬(wàn)名，生活補(bǔ)助政策惠及中西部130萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師；聚焦深度貧困地區(qū)，分配中央財(cái)政教育專(zhuān)項(xiàng)資金時(shí)向“三區(qū)三州”傾斜。

二是堅(jiān)持精準(zhǔn)方略促深化。持續(xù)實(shí)施義務(wù)教育控輟保學(xué)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，精準(zhǔn)控輟，分類(lèi)保學(xué)。截至今年3月底，重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃自2012年以來(lái)累計(jì)招生近60萬(wàn)人，建檔立卡貧困家庭普通高校畢業(yè)生人數(shù)從2015年的27.5萬(wàn)人增加到2019年的50.9萬(wàn)人。

三是加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聚合力。落實(shí)“中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)”的體制機(jī)制，提高政策針對(duì)性；加強(qiáng)部門(mén)間聯(lián)系，倡議動(dòng)員社會(huì)、企業(yè)、民辦學(xué)校及個(gè)人等力量廣泛參與；教育部75所直屬高校盡銳出戰(zhàn)，全力投入到教育、產(chǎn)業(yè)、智力、健康、消費(fèi)等扶貧工作中來(lái)。

自京蒙扶貧協(xié)作工作開(kāi)展以來(lái)，北京市第二中學(xué)教育集團(tuán)與內(nèi)蒙古阿爾山市第一中學(xué)簽約建立北京二中阿爾山分校，選派了兩批教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐北京市第二中學(xué)阿爾山分校開(kāi)展為期一年的支教活動(dòng)，目前該校共有6名北京市第二中學(xué)教育集團(tuán)教師。 

這是4月24日拍攝的北京市第二中學(xué)阿爾山分校教學(xué)樓。新華社發(fā)（貝赫 攝）

4月24日，北京市第二中學(xué)教育集團(tuán)教師趙蒙在為阿爾山分校高三年級(jí)理科班學(xué)生上數(shù)學(xué)課。新華社發(fā)（貝赫攝）

一是要進(jìn)一步確保義務(wù)教育有保障全面實(shí)現(xiàn)。鞏固深化控輟保學(xué)成果，在緊盯剩余貧困家庭兒童勸返復(fù)學(xué)的同時(shí)，全面提高保學(xué)能力。

二是要進(jìn)一步加大教育脫貧攻堅(jiān)力度。大力實(shí)施職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展職業(yè)教育和技能培訓(xùn)；擴(kuò)大實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，今明兩年高職擴(kuò)招200萬(wàn)人，繼續(xù)向貧困地區(qū)傾斜；做好高校和職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)扶貧工作，加大脫貧攻堅(jiān)力度。

三是要進(jìn)一步推動(dòng)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效銜接。加快建立解決相對(duì)貧困長(zhǎng)效機(jī)制，把工作重心轉(zhuǎn)移到防返貧和解決相對(duì)貧困上來(lái)，實(shí)現(xiàn)扶貧工作從短期向長(zhǎng)效、從治標(biāo)向治本、從摘帽向振興轉(zhuǎn)變，解決好實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的這一基礎(chǔ)性問(wèn)題。

2020年以來(lái)，位于甘肅省臨夏回族自治州東鄉(xiāng)族自治縣的東鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校已開(kāi)設(shè)8個(gè)工種培訓(xùn)班，累計(jì)結(jié)業(yè)771人，包含中式烹飪、美容美發(fā)、挖掘機(jī)操作、拉面技術(shù)等課程，實(shí)行學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)的全免費(fèi)培訓(xùn)。

5月28日，在東鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校中式烹飪班里，學(xué)員們觀看老師（右三）示范。新華社發(fā)（馬希平攝）

5月27日，在東鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，老師（后）在給學(xué)員教授美容美發(fā)技能。新華社發(fā)（馬希平攝）

一是教育扶貧發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。貧困地區(qū)大多地處偏遠(yuǎn)，當(dāng)?shù)厝罕姅[脫貧困的信心不足、能力不夠。教育扶貧能幫助貧困地區(qū)學(xué)生和群眾樹(shù)立現(xiàn)代化理念，掌握實(shí)用的知識(shí)技能，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，帶動(dòng)家庭脫貧。

二是教育扶貧發(fā)揮著先導(dǎo)性作用。貧困群眾脫貧意愿不強(qiáng)、動(dòng)力不足，是脫貧攻堅(jiān)面臨的突出問(wèn)題。教育扶貧能幫助貧困群眾激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，既解決富口袋的問(wèn)題，也解決富腦袋的問(wèn)題。

三是教育扶貧發(fā)揮著全局性作用。貧困群眾要脫貧，貧困縣要發(fā)展，教育是最穩(wěn)定、最可持續(xù)的脫貧方式。

1999年10月出生的梁孟香，是廣西融水苗族自治縣桿洞鄉(xiāng)黨鳩村的一位苗族姑娘，目前就讀于廣西科技師范學(xué)院。在新冠肺炎疫情期間的這個(gè)漫長(zhǎng)假期，梁孟香受聘為“雙語(yǔ)助脫貧”課外輔導(dǎo)員，為媽媽這一輩的婦女們培訓(xùn)普通話。

在黨鳩村桂黔烏英苗寨婦女普通話培訓(xùn)班上，梁孟香結(jié)合防火知識(shí)給婦女上課（4月13日攝）。新華社記者 黃孝邦 攝

黨鳩村村支書(shū)梁成張（右）給梁孟香頒發(fā)“雙語(yǔ)助脫貧”課外輔導(dǎo)員聘書(shū)（4月9日攝）。新華社記者 黃孝邦 攝

一是增加教育投入，實(shí)現(xiàn)教育資源配置向西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二是要在目前農(nóng)村和貧困地區(qū)中小學(xué)校硬件質(zhì)量得到普遍改善的情況下，進(jìn)一步推動(dòng)教育投入由物到人，更多向教師群體傾斜，保障和改善教師待遇，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量，吸引更多優(yōu)秀人才投身貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育，以不斷提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量。

三是通過(guò)構(gòu)建教育扶貧的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)、精準(zhǔn)幫扶，讓貧困地區(qū)學(xué)生享受更優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育，為他們的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

廣西融水苗族自治縣桿洞鄉(xiāng)黨鳩小學(xué)地處桂黔交界的大苗山深處。上世紀(jì)50年代建校之初，黨鳩小學(xué)校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)環(huán)境艱苦。2006年之前，學(xué)校沒(méi)有食堂，沒(méi)有宿舍，大部分學(xué)生每天攜帶午飯，翻山越嶺到學(xué)校上課。2006年，黨鳩小學(xué)建起新的教學(xué)樓、宿舍樓、籃球場(chǎng)等，校園環(huán)境和辦學(xué)條件得到改善。

在廣西融水苗族自治縣桿洞鄉(xiāng)黨鳩小學(xué)，師生們?cè)谶M(jìn)行戶外游戲（5月13日攝）。新華社記者 黃孝邦 攝

在廣西融水苗族自治縣桿洞鄉(xiāng)黨鳩小學(xué)，學(xué)生們?cè)趫D書(shū)室里閱讀（5月13日攝）。新華社記者 黃孝邦 攝

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參考來(lái)源：新華社、光明日?qǐng)?bào)

責(zé)編：劉宇同

校對(duì)：劉佳星

審核：張凌潔

監(jiān)審：劉   斌