一是緊盯目標(biāo)任務(wù)保落實(shí)。聚焦義務(wù)教育有保障,中央財(cái)政安排資金1700億元,全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?;巨k學(xué)條件;特崗計(jì)劃累計(jì)為農(nóng)村中小學(xué)補(bǔ)充教師75.4萬(wàn)名,生活補(bǔ)助政策惠及中西部130萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師;聚焦深度貧困地區(qū),分配中央財(cái)政教育專(zhuān)項(xiàng)資金時(shí)向“三區(qū)三州”傾斜。
二是堅(jiān)持精準(zhǔn)方略促深化。持續(xù)實(shí)施義務(wù)教育控輟保學(xué)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),精準(zhǔn)控輟,分類(lèi)保學(xué)。截至今年3月底,重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃自2012年以來(lái)累計(jì)招生近60萬(wàn)人,建檔立卡貧困家庭普通高校畢業(yè)生人數(shù)從2015年的27.5萬(wàn)人增加到2019年的50.9萬(wàn)人。
三是加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聚合力。落實(shí)“中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)”的體制機(jī)制,提高政策針對(duì)性;加強(qiáng)部門(mén)間聯(lián)系,倡議動(dòng)員社會(huì)、企業(yè)、民辦學(xué)校及個(gè)人等力量廣泛參與;教育部75所直屬高校盡銳出戰(zhàn),全力投入到教育、產(chǎn)業(yè)、智力、健康、消費(fèi)等扶貧工作中來(lái)。
自京蒙扶貧協(xié)作工作開(kāi)展以來(lái),北京市第二中學(xué)教育集團(tuán)與內(nèi)蒙古阿爾山市第一中學(xué)簽約建立北京二中阿爾山分校,選派了兩批教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐北京市第二中學(xué)阿爾山分校開(kāi)展為期一年的支教活動(dòng),目前該校共有6名北京市第二中學(xué)教育集團(tuán)教師。
這是4月24日拍攝的北京市第二中學(xué)阿爾山分校教學(xué)樓。新華社發(fā)(貝赫 攝)
4月24日,北京市第二中學(xué)教育集團(tuán)教師趙蒙在為阿爾山分校高三年級(jí)理科班學(xué)生上數(shù)學(xué)課。新華社發(fā)(貝赫攝)
一是要進(jìn)一步確保義務(wù)教育有保障全面實(shí)現(xiàn)。鞏固深化控輟保學(xué)成果,在緊盯剩余貧困家庭兒童勸返復(fù)學(xué)的同時(shí),全面提高保學(xué)能力。
二是要進(jìn)一步加大教育脫貧攻堅(jiān)力度。大力實(shí)施職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展職業(yè)教育和技能培訓(xùn);擴(kuò)大實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃,今明兩年高職擴(kuò)招200萬(wàn)人,繼續(xù)向貧困地區(qū)傾斜;做好高校和職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)扶貧工作,加大脫貧攻堅(jiān)力度。
三是要進(jìn)一步推動(dòng)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效銜接。加快建立解決相對(duì)貧困長(zhǎng)效機(jī)制,把工作重心轉(zhuǎn)移到防返貧和解決相對(duì)貧困上來(lái),實(shí)現(xiàn)扶貧工作從短期向長(zhǎng)效、從治標(biāo)向治本、從摘帽向振興轉(zhuǎn)變,解決好實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的這一基礎(chǔ)性問(wèn)題。
2020年以來(lái),位于甘肅省臨夏回族自治州東鄉(xiāng)族自治縣的東鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校已開(kāi)設(shè)8個(gè)工種培訓(xùn)班,累計(jì)結(jié)業(yè)771人,包含中式烹飪、美容美發(fā)、挖掘機(jī)操作、拉面技術(shù)等課程,實(shí)行學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)的全免費(fèi)培訓(xùn)。
5月28日,在東鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校中式烹飪班里,學(xué)員們觀看老師(右三)示范。新華社發(fā)(馬希平攝)
5月27日,在東鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校,老師(后)在給學(xué)員教授美容美發(fā)技能。新華社發(fā)(馬希平攝)
一是教育扶貧發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。貧困地區(qū)大多地處偏遠(yuǎn),當(dāng)?shù)厝罕姅[脫貧困的信心不足、能力不夠。教育扶貧能幫助貧困地區(qū)學(xué)生和群眾樹(shù)立現(xiàn)代化理念,掌握實(shí)用的知識(shí)技能,促進(jìn)個(gè)人發(fā)展,帶動(dòng)家庭脫貧。
二是教育扶貧發(fā)揮著先導(dǎo)性作用。貧困群眾脫貧意愿不強(qiáng)、動(dòng)力不足,是脫貧攻堅(jiān)面臨的突出問(wèn)題。教育扶貧能幫助貧困群眾激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力,既解決富口袋的問(wèn)題,也解決富腦袋的問(wèn)題。
三是教育扶貧發(fā)揮著全局性作用。貧困群眾要脫貧,貧困縣要發(fā)展,教育是最穩(wěn)定、最可持續(xù)的脫貧方式。
1999年10月出生的梁孟香,是廣西融水苗族自治縣桿洞鄉(xiāng)黨鳩村的一位苗族姑娘,目前就讀于廣西科技師范學(xué)院。在新冠肺炎疫情期間的這個(gè)漫長(zhǎng)假期,梁孟香受聘為“雙語(yǔ)助脫貧”課外輔導(dǎo)員,為媽媽這一輩的婦女們培訓(xùn)普通話。
在黨鳩村桂黔烏英苗寨婦女普通話培訓(xùn)班上,梁孟香結(jié)合防火知識(shí)給婦女上課(4月13日攝)。新華社記者 黃孝邦 攝
黨鳩村村支書(shū)梁成張(右)給梁孟香頒發(fā)“雙語(yǔ)助脫貧”課外輔導(dǎo)員聘書(shū)(4月9日攝)。新華社記者 黃孝邦 攝
一是增加教育投入,實(shí)現(xiàn)教育資源配置向西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二是要在目前農(nóng)村和貧困地區(qū)中小學(xué)校硬件質(zhì)量得到普遍改善的情況下,進(jìn)一步推動(dòng)教育投入由物到人,更多向教師群體傾斜,保障和改善教師待遇,提升教師隊(duì)伍質(zhì)量,吸引更多優(yōu)秀人才投身貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育,以不斷提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量。
三是通過(guò)構(gòu)建教育扶貧的長(zhǎng)效機(jī)制,對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)、精準(zhǔn)幫扶,讓貧困地區(qū)學(xué)生享受更優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育,為他們的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
廣西融水苗族自治縣桿洞鄉(xiāng)黨鳩小學(xué)地處桂黔交界的大苗山深處。上世紀(jì)50年代建校之初,黨鳩小學(xué)校舍簡(jiǎn)陋,教學(xué)環(huán)境艱苦。2006年之前,學(xué)校沒(méi)有食堂,沒(méi)有宿舍,大部分學(xué)生每天攜帶午飯,翻山越嶺到學(xué)校上課。2006年,黨鳩小學(xué)建起新的教學(xué)樓、宿舍樓、籃球場(chǎng)等,校園環(huán)境和辦學(xué)條件得到改善。
在廣西融水苗族自治縣桿洞鄉(xiāng)黨鳩小學(xué),師生們?cè)谶M(jìn)行戶外游戲(5月13日攝)。新華社記者 黃孝邦 攝
在廣西融水苗族自治縣桿洞鄉(xiāng)黨鳩小學(xué),學(xué)生們?cè)趫D書(shū)室里閱讀(5月13日攝)。新華社記者 黃孝邦 攝
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參考來(lái)源:新華社、光明日?qǐng)?bào)
責(zé)編:劉宇同
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